Nauczycielka zakrztusiła się, gdy na lunchu jej uczennicy znalazły się tylko mężczyźni i warzywa

(Dan Tri) – Nauczycielka z Tuyen Quang ze wzruszeniem przyznała, że ​​wielu jej uczniów przynosiło do szkoły na lunch tylko mężczyzn (mieloną kukurydzę) i warzywa. Wiele szkół nadal nie ma prądu, czystej wody ani zasięgu telefonicznego.

Profesor Le Quan, wiceminister edukacji i szkoleń (zdjęcie: My Ha).

Podczas programu „Dzielenie się z nauczycielami 2025”, który odbył się dziś po południu (13 listopada) w Hanoi , wielu nauczycieli było wzruszonych i zaniepokojonych faktem, że obiady składały się jedynie z zupy kukurydzianej i warzywnej.

Pani Giang Thi Tuyen, dyrektor szkoły podstawowej Phu Lung w Tuyen Quang, powiedziała, że ​​100% uczniów tej szkoły to mniejszości etniczne pochodzące z biednych rodzin.

Wcześniej ludzie często podejmowali pracę najemną, ale po pandemii COVID-19 wiele osób nie mogło dojeżdżać do pracy daleko, co ograniczyło ich dochody. W związku z tym edukacja ich dzieci również stała się trudniejsza.

„Moja szkoła nie ma internatu. W południe uczniowie mieszkający daleko przynoszą do szkoły lunch, ale ci, którzy mają szczęście, dostają biały ryż i trochę jedzenia. Wielu uczniów przynosi tylko zupę jarzynową i trochę zupy.

Nauczyciele szkoły sami nie mają oficjalnych mieszkań i muszą wynajmować je poza szkołą, więc jest im bardzo ciężko” – opowiadała ze wzruszeniem pani Tuyen.

Pani Giang Thi Tuyen, Szkoła Podstawowa Phu Lung, Tuyen Quang (Zdjęcie: M. Ha).

Pani Tran Thi Thao (gmina Dao San, Lai Chau, 56 lat), najstarsza nauczycielka tegorocznego programu, powiedziała: „Nasi uczniowie nadal mieszkają w domach na poziomie 4, z dachami z blachy falistej, bez udogodnień i z niedoborem pożywienia. Aby pomóc uczniom w rozwoju, mobilizujemy ludzi do przynoszenia warzyw i żywności, którą sami uprawiają, aby wesprzeć uczniów.

Wcześniej nauczyciele mieszkali w internacie wybudowanym w 2010 roku, ale teraz muszą wynajmować pokój, co jest bardzo trudne – zwierzyła się pani Thao.

Pani Lau Y Pay, nauczycielka w szkole Huoi Moi, przedszkolu Tri Le w prowincji Nghe An, powiedziała, że ​​100% jej uczniów to dzieci z grupy etnicznej Mong.

Według pani Y Pay, w szkole, w której uczy, uczniowie przynoszą do szkoły własne lunche. Niektórzy przynoszą na zajęcia tylko biały ryż z warzywami lub jajko. W dni, gdy temperatura spada poniżej 5 stopni, niektórzy uczniowie nadal noszą do szkoły szorty.

Aby pomóc dzieciom, nauczyciele i szkoły organizują zbiórkę starych ubrań z okolicy, dzięki czemu dzieci mogą przezwyciężyć trudności i nie przerywać nauki.

„Nasza szkoła będzie miała prąd w 2023 roku. W 2024 roku szkoła zwróciła się do dobroczyńców z prośbą o wywiercenie studni na potrzeby codziennych zajęć dzieci. Obecnie w dwóch oddalonych miejscach nadal nie ma prądu ani wody, a w jednym nie ma zasięgu telefonicznego. Mam nadzieję, że dzieci będą miały lepsze warunki życia” – powiedziała pani Y Pay.

Pani Nguyen Thi Men, nauczycielka przedszkolna w gminie Can Ti, Tuyen Quang, zwierzyła się również, że jest to szkoła położona na granicy, dlatego też wciąż istnieją liczne trudności.

Szkoła nie dysponuje odpowiednimi zasobami, więc nauczyciele pokonują trudności, używając kolb kukurydzy i kamyków jako zabawek lub pomocy dydaktycznych. Każdym małym krokiem nauczyciele przekazują uczniom umiejętności, pomagając im nabrać pewności siebie w komunikacji.

Pani Tran Thi Thao, najstarsza nauczycielka tegorocznego programu (zdjęcie: M. Ha).

Rozumiejąc obawy nauczycieli, profesor Le Quan, wiceminister edukacji i szkoleń, powiedział, że dzisiejsze przykłady, choć proste i codzienne, są bardzo inspirujące. Dzięki historiom nauczycieli społeczeństwo jeszcze bardziej docenia zawód nauczyciela.

Wśród 80 uhonorowanych dziś twarzy znajduje się 36 nauczycieli należących do mniejszości etnicznych, reprezentujących 18 różnych grup etnicznych. Wszyscy nauczyciele są płomieniem wiary, symbolizującym ducha poświęcenia i człowieczeństwa tego zawodu.

Plan zakłada realizację przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wytycznych Sekretarza Generalnego To Lama i rządu dotyczących rozwoju systemu szkół z internatem na obszarach przygranicznych.

Oprócz inwestowania w infrastrukturę, równolegle badane są także kwestie związane z kadrą dydaktyczną, kosztami operacyjnymi oraz polityką dotyczącą internatu i półinternatu dla uczniów z obszarów znajdujących się w niekorzystnej sytuacji.

„Zadanie edukacyjne w odległych rejonach i szkołach specjalistycznych nadal wiąże się z wieloma wyzwaniami, brakami i niedociągnięciami, dlatego bardziej niż czegokolwiek innego potrzebujemy pionierskich nauczycieli, którzy podejmą się tego zadania” – powiedział wiceminister Le Quan.

Podczas programu wiceminister Le Quan wręczył Certyfikaty Zasługi Ministerstwa Edukacji i Szkolenia 80 nauczycielom biorącym udział w programie „Dzielenie się z nauczycielami” w 2025 r.

Source: https://dantri.com.vn/giao-duc/nu-giao-vien-nghen-ngao-khi-bua-trua-cua-hoc-tro-chi-co-men-men-va-rau-cai-20251113170415678.htm