Przegląd orientacji w zakresie przenoszenia obiektów uniwersyteckich poza śródmieście

Jest to jeden z wymogów stawianych przez Wicepremiera Ministerstwa Edukacji Narodowej przy opracowywaniu projektu decyzji zatwierdzającej planowanie sieci placówek szkolnictwa wyższego i placówek pedagogicznych na lata 2021-2030, z perspektywą do roku 2050.

Studenci Uniwersytetu Handlu Zagranicznego uczestniczą w wydarzeniu zorganizowanym przez szkołę - Zdjęcie: NGUYEN BAO

14 stycznia Kancelaria Rządu ogłosiła wnioski wicepremiera Le Thanh Longa z posiedzenia dotyczącego projektu planu sieci placówek szkolnictwa wyższego i pedagogiki na lata 2021–2030, z wizją do roku 2050.

Podsumowując, Wicepremier zasadniczo zgodził się z główną treścią projektu decyzji zatwierdzającej planowanie sieci placówek szkolnictwa wyższego i placówek pedagogicznych na lata 2021-2030, z perspektywą do roku 2050 (projekt decyzji).

Wicepremier zwrócił się do Ministerstwa Edukacji i Szkolenia o kontynuowanie prac nad projektem, przegląd i aktualizację kierunku, orientacji i rozwiązań zawartych w rezolucjach i stosownych dokumentach Partii, Rządu i Premiera, w szczególności rezolucji Biura Politycznego w sprawie przełomów w rozwoju nauki i techniki, innowacji i krajowej transformacji cyfrowej; zapewnienie, że treść tego planu jest spójna ze Strategią Rozwoju Edukacji do roku 2030, z wizją do roku 2045.

Jednocześnie Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zostało poproszone o zbadanie i uzupełnienie treści projektu decyzji w sprawie Wietnamskiego Uniwersytetu Morskiego zgodnie z rezolucją w sprawie rozwoju społeczno-gospodarczego i zapewnienia obrony narodowej i bezpieczeństwa w regionie Delty Rzeki Czerwonej do roku 2030, z wizją do roku 2045.

Przejrzeć i uzupełnić projekt decyzji w sprawie kierunku relokacji instytucji szkolnictwa wyższego położonych w tradycyjnych obszarach śródmiejskich Hanoi i Ho Chi Minh, zgodnie z polityką i punktem widzenia Partii.

Dokładnie przejrzyj każdą treść projektu decyzji i raportu podsumowującego planowanie, aby upewnić się, że jest ona odpowiednia, praktyczna, łatwa do zrozumienia i łatwa do wdrożenia.

Wicepremier zwrócił się do Ministerstwa Edukacji i Szkolenia o pilne uzupełnienie dokumentacji i przedstawienie Premierowi sprawozdania w styczniu 2025 r. wraz z projektem planu wdrożenia planowania, w którym należy starannie rozważyć potrzebę opracowania projektu dotyczącego mobilizacji zasobów w celu wdrożenia planowania.

Oczekuje się, że do 2030 roku będzie istniało 5 uniwersytetów krajowych.

Zgodnie z projektem planu sieci placówek szkolnictwa wyższego i pedagogicznego na lata 2021–2030, z wizją do 2050 r., Ministerstwo Edukacji i Szkolenia stwierdziło, że do 2030 r. w kraju będzie działać około 250 placówek szkolnictwa wyższego.

Wśród około 30 najważniejszych krajowych instytucji szkolnictwa wyższego znajdzie się 5 uniwersytetów krajowych, 5 uniwersytetów regionalnych i 18-20 najważniejszych krajowych branżowych instytucji szkolnictwa wyższego.

Oprócz Uniwersytetu Narodowego w Hanoi i Narodowego Uniwersytetu w Ho Chi Minh do 2030 roku w kraju powstaną trzy kolejne uniwersytety narodowe, które będą się rozwijać na bazie Uniwersytetu Hue, Uniwersytetu w Da Nang i Uniwersytetu Nauki i Technologii w Hanoi.

Jeśli chodzi o plan rozwoju sieci placówek kształcenia nauczycieli, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia oświadczyło, że usprawni i zdefiniuje role i misje na podstawie potencjału i prestiżu, spełniając w ten sposób wymogi dotyczące rozwoju kadry nauczycielskiej w poszczególnych miejscowościach, regionach i całym kraju.

Do 2030 roku w całym kraju około 50 instytucji szkolnictwa wyższego będzie uczestniczyć w kształceniu nauczycieli na wszystkich poziomach. 11 z nich będzie odgrywać kluczową rolę w sieci instytucji kształcenia nauczycieli w każdym regionie i regionie, koncentrując się na badaniach w dziedzinie nauk pedagogicznych oraz wysokiej jakości szkoleniach na wysokim poziomie, stanowiąc około 50% całkowitej skali kształcenia nauczycieli w całym kraju.

Około 22 uniwersytetów (głównie podległych prowincjonalnemu Komitetowi Ludowemu) zapewnia szkolenia mające na celu zaspokojenie potrzeb nauczycieli na wszystkich szczeblach w danej miejscowości i sąsiednich prowincjach, co stanowi około 44% krajowej skali szkoleń nauczycieli.

W kształceniu nauczycieli uczestniczy około 17 innych instytucji szkolnictwa wyższego, co stanowi około 6% skali kształcenia.

Source: https://tuoitre.vn/ra-soat-dinh-huong-di-doi-co-so-dai-hoc-ra-khoi-noi-do-20250114163653137.htm