Wiara na końcu północno-zachodniego nieba

Każda cegła i każda klasa to nie tylko dzieło edukacyjne , ale także wiara, „lampa wiedzy” oświetlająca górską granicę Ojczyzny.

Zaufanie do głównych polityk

O 5 rano, gdy mgła wciąż spowijała zbocza gór, Hoang Thai Thien, uczeń ósmej klasy z wioski Huoi Luong 1 w gminie Phong Tho w Lai Chau , niósł już swój mały plecak i podążał stromą ścieżką do szkoły. „Dzisiaj moi rodzice pracują w polu, więc nikt mnie do szkoły nie zawiezie, więc muszę wyjść wcześnie, żeby zdążyć na czas” – powiedział Thien.

Dom Thiena znajduje się ponad 5 km od szkoły, ale nie kwalifikuje się do internatu. W słoneczne dni dojazd zajmuje mu ponad godzinę; w deszczowe dni droga jest śliska, więc rodzice muszą odwozić go do szkoły wcześniej, zanim zacznie pracę w polu.

Uczniowie w takiej sytuacji jak w Thien nie są rzadkością. W Lai Chau – gdzie ponad 80% populacji stanowią mniejszości etniczne, w jednej z prowincji o najwyższym wskaźniku ubóstwa w kraju (prawie 20%) – droga do szkoły to dla uczniów nie tylko kręta górska ścieżka, ale także podróż w celu pokonania ubóstwa i barier, by zrealizować marzenie o „umiejętności czytania i pisania”.

W ostatnich latach edukacja w górzystych rejonach Lai Chau stopniowo i dynamicznie się rozwijała, wraz ze wzrostem inwestycji w szkoły. Jednak ze względu na złożoność terenu, utrudniony transport i brak zsynchronizowanej infrastruktury w wielu miejscach, zwłaszcza w odległych, odizolowanych i przygranicznych gminach, sytuacja ta uległa znacznemu pogorszeniu.

Tymczasem lokalny budżet jest nadal ograniczony, wiele szkół ma trudności z zapewnieniem zakwaterowania i zakwaterowania dla uczniów w internatach oraz mieszkań socjalnych dla nauczycieli. To jeden z powodów wpływających na ogólną jakość edukacji w województwie – miejscowość ta jest również uważana za „nizinę” edukacyjną w porównaniu z innymi województwami regionu i całego kraju.

18 lipca 2025 r. Biuro Polityczne wydało zawiadomienie nr 81-TB/TW, w którym uzgodniło politykę budowy międzyszkolnych szkół podstawowych i średnich z internatem w 248 gminach przygranicznych na terenie całego kraju.

W prowincji Lai Chau z programu korzysta 11 gmin przygranicznych. Są to odległe obszary, zamieszkane głównie przez mniejszości etniczne i charakteryzujące się trudnym życiem.

Pan Mac Quang Dung, Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia w Lai Chau, powiedział: „Ta polityka ma na celu nie tylko zmniejszenie regionalnych różnic edukacyjnych, ale także przyczynia się do utrzymania suwerenności narodowej i bezpieczeństwa granic. Każda duża szkoła wybudowana w tym miejscu będzie „kamieniem milowym w sercach ludzi”, potwierdzającym obecność państwa, zaufanie i aspiracje do rozwoju”.

Pani Hoang Thi Phuong z wioski U Gia w gminie Phong Tho z entuzjazmem powiedziała: „Jesteśmy bardzo szczęśliwi, że gmina zainwestowała w szkołę z internatem dla uczniów szkół podstawowych i średnich. Nasze dzieci mają możliwość nauki w lepszym środowisku”.

Dzieląc tę samą radość, pani Lung Thi Lan, przedstawicielka grupy etnicznej Mang z wioski Nam Sao 1 w gminie Pa Tan, powiedziała: „Mam dwójkę dzieci uczących się w Szkole Podstawowej i Średniej Trung Chai dla Mniejszości Etnicznych w gminie Pa Tan. Kiedy nowa szkoła powstanie, nasze dzieci będą miały możliwość nauki w miejscu z odpowiednimi udogodnieniami. Dzięki temu, że dzieci zamieszkają w akademiku, ich rodzice będą czuli się bezpieczniej i będą mieli więcej czasu na pracę, bez konieczności codziennego odbierania i odwożenia dzieci”.

Według pana Mac Quang Dunga, prowincja Lai Chau dokonała przeglądu gmin przygranicznych w celu rozpoczęcia budowy 5 szkół międzypoziomowych w 2025 roku. Budowa pozostałych sześciu szkół będzie kontynuowana w 2026 roku. Projekty te są nie tylko inwestycjami w edukację, ale także symbolami wiary i dążenia do zmian na granicy ojczyzny.

Perspektywy ukończenia szkoły podstawowej i średniej z internatem Phong Tho dla mniejszości etnicznych.

Nowy model edukacji granicznej

W odróżnieniu od szkół ogólnokształcących o jednolitym poziomie, szkoły z internatem międzypoziomowym to model łączący w sobie zarówno poziom podstawowy, jak i średni, a ponadto obejmujący akademik, jadalnię i wspólną przestrzeń mieszkalną.

Pan Mac Quang Dung skomentował: „Międzypoziomowe szkoły z internatem pomagają efektywnie wykorzystać zasoby, jednocześnie tworząc warunki, w których uczniowie mogą uczyć się nieprzerwanie i stabilnie od szkoły podstawowej do średniej, bez konieczności dalekich podróży”.

Phong Tho Primary and Secondary Boarding School for Ethnic Minorities to pierwsza szkoła międzypoziomowa otwarta w Lai Chau, której łączna inwestycja wyniosła prawie 200 miliardów VND, z czego Wietnamska Narodowa Grupa Przemysłu Energetycznego ufundowała 100 miliardów VND.

Pan Le Huu Hong, przewodniczący Ludowego Komitetu Gminy Phong Tho, powiedział: „Budowa szkoły została zainwestowana w celu zapewnienia synchronicznej infrastruktury dla około 1000 uczniów szkół podstawowych i średnich w przygranicznej gminie Phong Tho, spośród ponad 4600 uczniów w całej gminie. W ten sposób przyczynia się ona do stopniowej poprawy jakości wszechstronnego nauczania dla uczniów należących do mniejszości etnicznych”.

Pod koniec sierpnia 2025 roku w gminach Pa Tan i Bum Nua nadal otwierano dwie szkoły z internatem międzypoziomowym. Łączna wartość inwestycji w każdy projekt wynosi prawie 200 miliardów VND, a skala projektu obejmuje 30 klas, które mają pomieścić ponad 1000 uczniów.

Pan Nguyen Van Giap – Przewodniczący Komitetu Ludowego Gminy Pa Tan, powiedział: „Gmina liczy obecnie 26 wiosek, z czego 21 znajduje się na obszarach o szczególnie trudnych warunkach społeczno-ekonomicznych. W związku z tym praca oświatowa wciąż napotyka wiele przeszkód.

Obecnie szkoły z internatem mieszczą tylko około 1300 uczniów. Kiedy pojawił się plan budowy wielopoziomowej szkoły z internatem, byliśmy bardzo podekscytowani. Nowa szkoła będzie miała wystarczająco dużo miejsca, aby uczniowie mogli jeść, mieszkać i uczyć się. Uczniowie będą mieli lepsze warunki do nauki i szkolenia; nauczyciele i rodzice będą czuli się bezpieczniej.

Władze lokalne, nauczyciele, rodzice i uczniowie z gmin przygranicznych wyrazili przekonanie, że po ukończeniu internatów międzypoziomowych uczniowie z terenów przygranicznych nie będą już musieli pokonywać gór i przedzierać się przez strumienie, aby dotrzeć na zajęcia. Będą uczyć się w w pełni wyposażonym i komfortowym otoczeniu, otoczeni opieką zarówno fizyczną, jak i psychiczną.

Nauczyciele w górach mają również stabilne miejsce do życia i nauczania, co przyczynia się do poprawy jakości nauczania. Miejscowość będzie dysponować większymi lokalnymi zasobami ludzkimi, budując dynamiczne młode pokolenie, przywiązane do ojczyzny, przyczyniając się do ochrony i zrównoważonego rozwoju obszaru przygranicznego.

Uroczystość wmurowania kamienia węgielnego pod budowę szkoły podstawowej i średniej z internatem Pa Tan oraz ośrodka Bum Nua Commune.

Phong Tho Primary and Secondary Boarding School for Ethnic Minorities to pierwsza międzypoziomowa szkoła z internatem otwarta w Lai Chau.

„Sianie liter” z pierwszych cegiełek

Podczas uroczystości wmurowania kamienia węgielnego pod budowę dwóch szkół, pan Le Van Luong – przewodniczący Ludowego Komitetu prowincji Lai Chau – powiedział: „Budowa obu projektów nie tylko gruntownie rozwiązuje problem braku infrastruktury i zakwaterowania dla uczniów na terenach przygranicznych, ale także tworzy przestronne, nowoczesne, bezpieczne i przyjazne środowisko edukacyjne; otwiera lepsze, długoterminowe możliwości kształcenia dla tysięcy uczniów należących do mniejszości etnicznych; jednocześnie konsoliduje i umacnia pozycję „serc ludu” u granic Ojczyzny”.

Pan Mac Quang Dung zapewnił: „Budowa szkół na terenach przygranicznych to inwestycja w przyszłość, najpraktyczniejszy sposób na zachowanie ludzi, ziemi i granicy. Każda szkoła to solidna „twierdza wiedzy”.

Budowa szkół międzypoziomowych nie tylko rozwiązuje problem „braku szkół i klas”, ale także przyczynia się do zmniejszenia wskaźnika osób porzucających naukę, poprawy jakości kształcenia i tworzenia równych szans edukacyjnych dla uczniów należących do mniejszości etnicznych.

Pan Lo Van Dinh, nauczyciel w Szkole Podstawowej i Średniej Nam Ban dla Mniejszości Etnicznych w gminie Pa Tan, powiedział: „Wcześniej wielu uczniów brało urlop, gdy padał deszcz, padały powodzie lub było bardzo zimno. Teraz mają możliwość zamieszkania w akademiku, dzięki czemu ich nauka będzie bardziej regularna. Nauczyciele również czują się pewniej, ponieważ obiekty są dobre, uczniowie mają gdzie zjeść, przenocować i korzystać ze zdrowych zajęć”.

Wielopoziomowe projekty szkół z internatem nie tylko zaspokajają doraźne potrzeby edukacyjne, ale mają również głębokie znaczenie społeczne. W rzeczywistości wielu uczniów należących do mniejszości etnicznych po ukończeniu szkoły z internatem i ukończeniu szkoły średniej kontynuuje naukę, zostaje kadrą, nauczycielami, policjantami, lekarzami – powracając, by służyć ojczyźnie. To rozszerzający się krąg wiedzy, odpowiedzialności i wdzięczności.

Pośród rozległego Północnego Zachodu dźwięk szkolnego bębna rozbrzmiewa w harmonii z szumem wiatru i strumienia. Nowe, przestronne domy wznosiły się i wciąż wznoszą pośród chmur i gór, niczym cień nadziei w odległym regionie przygranicznym. Każda cegła i dachówka szkoły to przesłanie zaufania i troski Partii i Państwa o naszych rodaków w najdalszych zakątkach Ojczyzny.

Pan Vu Quang Thieu – dyrektor szkoły podstawowej z internatem Sin Suoi Ho dla mniejszości etnicznych – przewiduje: „Inwestowanie w edukację to inwestowanie w zrównoważony rozwój. Każda szkoła w regionie przygranicznym nie tylko ma znaczenie edukacyjne, ale jest także symbolem wiary i aspiracji całej społeczności do rozwoju”.

To dzieci i oddani nauczyciele podtrzymują dziś ogień wiedzy, utrzymują granicę słowami i patriotycznymi sercami. Od tamtej pory „wiara na krańcu północno-zachodniego nieba” nie jest już tylko marzeniem, ale rzeczywistością budowaną każdego dnia.

„Prowincja zwróci uwagę na właściwe wykorzystanie projektu, maksymalizację jego efektywności oraz stworzenie zespołu wykwalifikowanych menedżerów i nauczycieli, aby sprostać wymaganiom w zakresie nauczania i uczenia się. Jednocześnie zajęcia edukacyjne będą organizowane zgodnie z lokalnymi uwarunkowaniami, odzwierciedlając tożsamość kulturową grup etnicznych na obszarach przygranicznych. Wszystkie działania w szkole mają na celu budowanie wysokiej jakości, bezpiecznego i przyjaznego środowiska edukacyjnego oraz wspieranie wszechstronnego rozwoju uczniów”. Przewodniczący Ludowego Komitetu Prowincji Lai Chau, Le Van Luong

Source: https://giaoducthoidai.vn/niem-tin-noi-cuoi-troi-tay-bac-post755640.html