Autonomia nie jest tylko sloganem. Musi być wykazywana w wielu obszarach: rekrutacji, przydzielaniu zasobów, planowaniu szkoleń i wyborze metod nauczania.
Aby edukacja miała wartość merytoryczną, szkoły muszą stać się ośrodkami kreatywności i proaktywności, zamiast biernie czekać na instrukcje z góry.
W tym czasie każda szkoła ma warunki do promowania swoich mocnych stron, łączenia się z lokalnymi potrzebami praktycznymi i tworzenia bardziej dynamicznego środowiska edukacyjnego. Nauczyciele są zachęcani do kreatywności, a uczniowie mają możliwość rozwijania swojej osobowości i zdolności, zamiast podążania za schematem.
Jednak autonomia bez nadzoru może prowadzić do rozluźnienia dyscypliny, a nawet nadużyć władzy. Aby uniknąć tego ryzyka, konieczne jest zbudowanie niezależnego systemu kontroli i oceny, transparentnych audytów finansowych oraz upublicznienie wyników nadzoru społecznego.
Szkoły nie tylko mają „wzmocnione” kompetencje, ale także muszą jasno „rozliczać się” z działań, począwszy od jakości szkoleń, przez efektywność administracyjną, po wykorzystanie budżetu. Gdy władza idzie w parze z odpowiedzialnością, autonomia nie stanie się przywilejem, lecz siłą napędową innowacji.
Szkoły będą miały więcej przestrzeni na kreatywność, ale wciąż w ramach dyscypliny, ciesząc się zaufaniem rodziców i społeczeństwa. Autonomia z odpowiedzialnością to sposób na pogodzenie dwóch pozornie sprzecznych wymagań: dyscypliny i kreatywności.
Jest to również sposób na zbudowanie solidnego systemu edukacji, który będzie jednocześnie elastyczny i zrównoważony, odpowiadając na rosnące wymagania dotyczące innowacyjności kraju.
Source: https://baolaocai.vn/tang-quyen-tu-chu-cho-truong-hoc-gan-trach-nhiem-ro-rang-post882048.html
![[Zdjęcie] Sekretarz generalny To Lam przewodniczy sesji roboczej Stałego Komitetu Komitetu Partii Rządowej](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/9/17/cf3d855fdc974fa9a45e80d380b0eb7c)
Komentarz (0)