SGGP
20 września Wydział Propagandy Komitetu Partii Miasta Ho Chi Minh skoordynował działania z Komitetem Partii Departamentu Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh, Komitetem Partii Narodowego Uniwersytetu Miasta Ho Chi Minh oraz Komitetem Partii Bloku Uniwersyteckiego i Kolegium Miasta Ho Chi Minh w celu zorganizowania warsztatów na temat „Roli kierowniczej komitetów partyjnych na wszystkich szczeblach we wdrażaniu Rezolucji nr 29-NQ/TW z dnia 4 listopada 2013 r. 11. Komitetu Centralnego Partii w sprawie fundamentalnej i kompleksowej innowacji w edukacji i szkoleniu, spełniającej wymogi industrializacji i modernizacji w warunkach socjalistycznej gospodarki rynkowej i integracji międzynarodowej w Ho Chi Minh”.
 |
| Stały zastępca szefa Wydziału Propagandy Komitetu Partii Miasta Ho Chi Minh, Le Hong Son, przemawiał na konferencji. Zdjęcie: CAO THANG |
Zwróć uwagę na reżim i politykę dotyczącą nauczycieli
W konferencji wzięło udział ponad 300 urzędników, w tym liderzy Wydziału Propagandy Komitetu Partii Miasta Ho Chi Minh, Rady Ludowej Miasta Ho Chi Minh, Komitetu Frontu Ojczyzny Wietnamu w Ho Chi Minh, komitetów partyjnych Miasta Thu Duc i 21 dzielnic, przedstawiciele uniwersytetów, szkół wyższych i szkół średnich w Ho Chi Minh.
Dzieląc się doświadczeniami, metodami i dobrymi rozwiązaniami w zakresie przewodzenia fundamentalnej i kompleksowej innowacji w edukacji i szkoleniach, docent, dr Nguyen Thanh Hiep, rektor Uniwersytetu Medycznego im. Pham Ngoc Thach, stwierdził, że konieczne jest promowanie wiodącej roli komitetów partyjnych na wszystkich szczeblach we wdrażaniu Rezolucji 29, aby wprowadzić fundamentalną i kompleksową innowację w edukacji i szkoleniach. Ponadto konieczne jest wzmocnienie kontroli i nadzoru nad programami działań jednostek, aby zapewnić terminowe środki wspierające jednostki w realizacji programów działań i efektywnym wykonywaniu powierzonych zadań. Ponadto należy zwrócić uwagę na budowanie wystarczająco silnego zespołu wykładowców, aby skutecznie realizować innowacje w edukacji i szkoleniach…
Aby promować edukację polityczną i ideologiczną w szkołach, zdaniem pana Nguyena Kim Luyena, zastępcy kierownika Wydziału Politycznego i Ideologicznego Departamentu Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh, komitety partyjne wszystkich szczebli muszą utrzymywać i promować rolę politycznego rdzenia, jasno określając, że regularne kształcenie, szkolenie oraz doskonalenie charakteru i moralności są ważnymi elementami budowania czystej i silnej organizacji partyjnej pod względem politycznym, ideologicznym, organizacyjnym i etycznym. Ponadto szkoły powinny wzmacniać edukację w zakresie etyki, stylu życia i cywilizowanego życia miejskiego wśród kadr, członków partii i uczniów; podnosić jakość zajęć salutowania flagom, zajęć pozalekcyjnych i pozalekcyjnych oraz organizować działania mające na celu edukowanie uczniów i propagowanie ideologii.
Odnosząc się do kwestii zasobów ludzkich, pani Le Mong Diep, zastępca kierownika Departamentu Edukacji i Szkolenia Dystryktu Phu Nhuan, stwierdziła, że mechanizm koordynacji między departamentami a samorządami musi nadal promować wdrażanie polityk i programów dla kadry nauczycielskiej. Jednocześnie konieczne jest skupienie się na opiece materialnej, budowaniu ideałów i rewolucyjnych ambicji, motywowaniu zespołu, wdrażaniu polityk zachęcających ludzi do wysokiej produktywności, promowaniu wzorowego ducha oraz przeciwstawianiu się ideologii przeciętności i subsydiowania w edukacji.
W szczególności, odnosząc się do modelu „Zaawansowanej szkoły podążającej za trendem integracji regionalnej i międzynarodowej”, który Ho Chi Minh City promuje w tym roku szkolnym, dyrektor liceum Le Quy Don (dzielnica 3) Bui Minh Tam stwierdził, że nowy model szkoły wymaga udziału i koordynacji komitetów partyjnych na wszystkich szczeblach, władz lokalnych, kierowników oświaty i wysiłków zespołu nauczycieli.
Przemawiając na konferencji, zastępca przewodniczącego Stałego Komitetu Departamentu Propagandy Komitetu Partii Miasta Ho Chi Minh, Le Hong Son, stwierdził, że dzięki wzmocnieniu kierownictwa Partii i zarządzania państwem, wdrażanie polityki fundamentalnych i kompleksowych innowacji w edukacji i szkoleniach przyniosło wiele wybitnych osiągnięć. W szczególności, wymóg promowania mechanizmu autonomii w instytucjach edukacyjnych koncentrował się na wszystkich trzech czynnikach: kadrze akademickiej (treści, metody nauczania), finansach i kadrze zarządzającej oraz nauczycielach.
Skoncentrowany na uczniu
Według profesora nadzwyczajnego, dr. Hoang Cong Gia Khanha, rektora Uniwersytetu Ekonomii i Prawa (Uniwersytet Narodowy w Ho Chi Minh), po 10 latach wdrażania Rezolucji 29, wietnamskie szkolnictwo wyższe zmieniło się pozytywnie pod każdym względem, w tym stopniowo podniesiono jakość kształcenia i wdrożono model zarządzania uniwersytetem za pośrednictwem rady uniwersyteckiej. W kontekście ograniczonych zasobów, dzięki zaangażowaniu komitetów partyjnych na wszystkich szczeblach, skutecznej koordynacji między ministerstwami, oddziałami i samorządami, a zwłaszcza wysiłkom zespołu nauczycieli i kierowników oświaty, jakość sektora edukacji i szkoleń uległa fundamentalnej zmianie, co zostało dostrzeżone i wysoko ocenione przez organizacje międzynarodowe. Jednak praktyczne wdrażanie autonomii uniwersytetów ujawniło wiele ograniczeń wynikających z regulacji i polityki państwa.
Według profesor nadzwyczajnej dr Mai Thanh Phong, zastępcy sekretarza Komitetu Partii, rektora Uniwersytetu Technologicznego (Uniwersytetu Narodowego w Ho Chi Minh), Ho Chi Minh jest obecnie jednym z wiodących ośrodków innowacji w edukacji i szkoleniach, odpowiadających potrzebom rozwoju społecznego. Osiągnięcia te stanowią zarówno podstawę poprawy efektywności fundamentalnych i kompleksowych innowacji w edukacji i szkoleniach, jak i siłę napędową budowy miasta o wysokiej jakości życia, cywilizowanego, nowoczesnego i humanitarnego.
Z drugiej strony, szef Wydziału Propagandy Komitetu Partii Okręgu 1, Nguyen Trung Chau Tuyen, stwierdził, że konieczne jest skupienie się na rozwoju członków partii w sektorze edukacji, skutecznej realizacji działań politycznych i ideologicznych w szkołach; wzmocnieniu roli liderów organizacji partyjnych w szkołach w zakresie innowacji oraz skutecznej organizacji realizacji celów i zadań sektora edukacji i szkoleń. Jednocześnie należy wzmocnić przywództwo Partii i kierownictwo rządu w zakresie innowacji w nauczaniu i uczeniu się, a szczególnie intensywnie i synchronicznie wprowadzać innowacje w podstawowych elementach edukacji, aby nadać wagę rozwojowi cech i zdolności uczniów, stawiając ich w centrum uwagi.
Zdaniem towarzysza Le Hong Sona, w najbliższym czasie, gdy Zgromadzenie Narodowe właśnie uchwaliło rezolucję nr 98/2023/QH15 w sprawie pilotażu szeregu konkretnych mechanizmów i polityk na rzecz rozwoju Ho Chi Minh, jest to doskonała okazja dla Ho Chi Minh, aby wypromować swoją wszechstronną siłę, skutecznie wykorzystać swój potencjał, zalety i strategiczną pozycję w celu promowania innowacji edukacyjnych w Ho Chi Minh w sposób fundamentalny i kompleksowy, w duchu rezolucji 29.
Źródło
Komentarz (0)