14 grudnia Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zorganizowało krajową konferencję, której celem był przegląd 10 lat wdrażania Rezolucji nr 29 XI Komitetu Centralnego Partii „W sprawie fundamentalnej i kompleksowej innowacji w edukacji i szkoleniu, odpowiadającej wymogom industrializacji i modernizacji w kontekście socjalistycznie zorientowanej gospodarki rynkowej i integracji międzynarodowej” (Rezolucja nr 29).
Delegaci uczestniczący w konferencji na moście Vinh Phuc . Zdjęcie: Duong Chung
W konferencji uczestniczyli członkowie Komitetu Centralnego Partii: Lai Xuan Mon, zastępca szefa Centralnego Departamentu Propagandy; Nguyen Dac Vinh, przewodniczący Komitetu Kultury i Edukacji Zgromadzenia Narodowego; Nguyen Kim Son, minister edukacji i szkoleń; oraz przedstawiciele kierownictwa kilku ministerstw centralnych i oddziałów.
W konferencji na moście Vinh Phuc uczestniczyli przedstawiciele Departamentu Edukacji i Szkolenia oraz Departamentów Edukacji i Szkolenia powiatów i miast.
Po 10 latach wdrażania Rezolucji nr 29, inicjatywa fundamentalnej i kompleksowej innowacji w edukacji i szkoleniach osiągnęła wiele ważnych osiągnięć, przyczyniając się znacząco do procesu industrializacji, modernizacji i rozwoju kraju. Doskonalenie instytucji i polityk, innowacja w zarządzaniu oświatą i szkolnictwem zgodnie z decentralizacją, nadanie autonomii związanej z odpowiedzialnością, doskonalenie krajowego systemu edukacji w kierunku otwartym; rozwój skali i sieci placówek edukacyjnych.
Zespół nauczycieli i kierowników ds. edukacji podstawowej został ujednolicony, co pozwoliło stopniowo zapewnić ilość i jakość; udoskonalono obiekty i sprzęt dydaktyczny, początkowo dostosowując je do wymogów innowacji w edukacji i szkoleniach; w całym sektorze aktywnie wdrożono transformację cyfrową; uspołecznienie edukacji przyniosło ważne rezultaty.
Innowacje w programie nauczania i podręcznikach ogólnokształcących, od skupiania się na przekazywaniu wiedzy po wszechstronny rozwój cech i umiejętności uczniów; innowacje w testowaniu i ocenie, zwłaszcza egzaminów kończących szkołę średnią oraz rekrutacji na uniwersytety i studia wyższe; promowanie edukacji politycznej i ideologicznej, etyki, stylu życia i umiejętności wśród uczniów; studiowanie i przestrzeganie ideologii, etyki i stylu Ho Chi Minha są szeroko stosowane w całym sektorze.
W całym kraju wprowadzono powszechną edukację dla pięciolatków; utrzymano i podniesiono jakość powszechnego szkolnictwa podstawowego i średniego. Jakość kształcenia ogólnego i podstawowego jest coraz bardziej podnoszona i uznawana na całym świecie. Kształcenie ustawiczne rozwija się różnorodnie pod względem treści i form, przyczyniając się do budowania społeczeństwa uczącego się i uczenia się przez całe życie. Jakość kształcenia zawodowego uległa pozytywnej zmianie. Szkolnictwo wyższe dynamicznie się rozwija, a niektóre uczelnie należą do najlepszych w regionie i na świecie…
Jednakże proces innowacji w edukacji i szkoleniach wciąż napotyka na pewne niedociągnięcia i ograniczenia, takie jak powolna instytucjonalizacja Rezolucji nr 29, niedostosowanie jej do rozwoju edukacji i szkoleń oraz rzeczywistości społecznej; brak synchronizacji i jednolitości wielu regulacji prawnych w obszarze edukacji i szkoleń.
W niektórych miejscach innowacje edukacyjne są wciąż formalnością i nie spotkały się z głębokim zainteresowaniem komitetów partyjnych i władz. Skuteczność i efektywność innowacji edukacyjnych w wielu placówkach jest niska. Inwestycje w edukację i rozwój kadry nauczycielskiej nie spełniają wymogów innowacji i rozwoju edukacji i szkoleń.
Innowacje w programach nauczania ogólnego i podręcznikach są powolne i ujawniły pewne niedociągnięcia. Kształcenie ustawiczne nie zaspokoiło jeszcze potrzeb uczenia się przez całe życie. Szkolnictwo zawodowe i wyższe zostały udoskonalone, ale wciąż nie spełniają wymagań dotyczących zasobów ludzkich, zwłaszcza tych wymagających wysokiej jakości…
Podczas konferencji liderzy ministerstw, departamentów, oddziałów i miejscowości skupili się na dyskusji i wymianie wyników, dobrych i skutecznych praktyk oraz trudności i ograniczeń w zakresie wdrażania Rezolucji nr 29.
Na tej podstawie Komitet Partyjny Ministerstwa Edukacji i Szkolenia zaproponował, aby Biuro Polityczne wydało wniosek w sprawie dalszego wdrażania Rezolucji nr 29, zobowiązujący komitety partyjne, organizacje partyjne, agencje i jednostki do dalszego gruntownego zrozumienia i wdrażania Rezolucji nr 29 w sposób bardziej zdecydowany, skuteczny i wydajny.
Skupienie się na doskonaleniu instytucji, innowacji w zarządzaniu edukacją i zarządzaniu szkołami w kierunku standaryzacji, modernizacji i integracji międzynarodowej; koncentracja na poprawie jakości edukacji przedszkolnej, edukacji ogólnej i budowaniu społeczeństwa uczącego się; koncentracja na inwestowaniu, innowacjach i rozwoju edukacji zawodowej i szkolnictwa wyższego, dokonywanie przełomów w szkoleniu wysokiej jakości zasobów ludzkich; doskonalenie sieci edukacyjnej i szkoleniowej na wszystkich poziomach.
Wprowadzać znaczące innowacje w mechanizmach i politykach dotyczących rekrutacji, wykorzystania, traktowania i awansowania talentów w sektorze edukacji i szkoleń oraz rozwijać szkolenia w celu zapewnienia odpowiedniej liczby i jakości kadry dydaktycznej zajmującej się innowacjami edukacyjnymi; dalej promować międzynarodową współpracę i powiązania w dziedzinie edukacji i szkoleń w celu promowania integracji międzynarodowej...
Minh Huong
Źródło
Komentarz (0)