(CPV) – Język angielski staje się drugim językiem w szkołach, co jest rozumiane po prostu jako fakt, że zarówno uczniowie, jak i nauczyciele komunikują się po angielsku. Wiedza przekazywana w szkołach odbywa się za pośrednictwem języka angielskiego. Jest to kluczowa polityka, która wymaga szczegółowego planu wdrożenia. Proces wdrażania z pewnością napotka wiele wyzwań, a największą trudnością jest konieczność przygotowania zespołu nauczycieli i wykładowców spełniających wymagania. Jest to również zadanie postawione przed szkołami w obecnej sytuacji.
Z drugiej strony, uczynienie z języka angielskiego drugiego języka w szkołach napotka wiele trudności, zwłaszcza na obszarach oddalonych – gdzie warunki nauki i pracy wciąż są niewystarczające. Uczynienie języka angielskiego drugim językiem w szkołach to nie tylko odpowiedzialność sektora edukacji, ale także wymaga zaangażowania całego systemu politycznego , od szczebla centralnego po lokalny. Oto również treść naszej dalszej dyskusji z gośćmi:
 |
| Scena wymiany. |
- Prof. dr Nguyen Dinh Duc, przewodniczący zarządu Uniwersytetu Technologicznego - Wietnamskiego Uniwersytetu Narodowego w Hanoi ;
- Pani Luu Tu Oanh – nauczycielka języka angielskiego w szkole średniej Trung Vuong w Hanoi;
- Hoang Duc jest wykładowcą języka angielskiego w Hanoi.
Reporter (PV): Chcielibyśmy zapytać młodego wykładowcę Hoang Duc, jakie rozwiązania musimy wprowadzić, aby utrzymać zainteresowanie i pasję do dobrowolnej nauki języka angielskiego wśród samych uczniów?
Wykładowca Hoang Duc : Właściwie, jeśli chodzi o motywację, myślę, że istnieją dwa źródła. Oczywiście, najbardziej idealnym jest, aby motywacja pochodziła od samych studentów. Na przykład, w celach rozrywkowych lub edukacyjnych. Mówi się jednak o tym w sposób idealny, podczas gdy są studenci, którzy nie będą pasjonować się językiem angielskim i będą potrzebować motywacji z zewnątrz. Ludzie będą pod presją konieczności posiadania wystarczającej znajomości języka angielskiego, aby przystąpić do egzaminu. W ten sposób będziemy mogli zwiększyć motywację z zewnątrz.
Jeśli chodzi o motywację wewnętrzną, można ją zastosować w taki sam sposób, jak zrobiła to szkoła średnia Trung Vuong, wprowadzając program Cambridge. Masz zainteresowania, plac zabaw i środowisko do rozwijania umiejętności językowych. W ten sposób zwiększysz swoją motywację i chęć do nauki angielskiego.
PV: Poza tym, bardzo ważne jest, aby uczniowie zrozumieli wartość języka w życiu, a także możliwość rozwoju w obecnej erze integracji . Jakie są Twoje dodatkowe uwagi, Mistrzu Tu Oa ?
Pani Tu Oanh: Moim zdaniem, motywowanie uczniów będzie spoczywać głównie na nauczycielach. Przede wszystkim, uczniowie, którzy przychodzą do mnie, muszą posiadać pewną wiedzę i kulturę, aby móc posługiwać się językiem jako narzędziem. Dlatego wielu rodziców i uczniów często żartuje, że pani Oanh uczy przedmiotów ścisłych , a nie angielskiego. Często posługuję się przykładami takimi jak nauka o wulkanach czy niedawny sztorm Yagi, aby prowadzić lekcje mówienia, a następnie artykułami o sztormie Yagi i o trudnościach, jakie napotkali w Hanoi podczas sztormu…
 |
| Pani Tu Oanh: Moim zdaniem, rola nauczycieli w budowaniu większej motywacji wśród uczniów będzie spoczywać przede wszystkim na nich. |
Kiedy masz ogromną motywację, ogromną pasję do języka i zjawisk zachodzących wokół ciebie i potrafisz przekazać tę pasję swoim dzieciom, to z pewnością dzieci podążą za twoim entuzjazmem. Dla mnie jednym z największych źródeł motywacji uczniów i rozbudzania w nich pasji jest nauczyciel, który ich inspiruje.
Zawsze staram się postrzegać język jako naukę jego używania. Postrzegam go jako narzędzie, które pomaga dzieciom rozwijać pasję do wiedzy, kultury i zjawisk społecznych, pomagając im w ten sposób lepiej posługiwać się językiem w życiu codziennym.
PV: Czy profesor Nguyen Dinh Duc ma coś jeszcze do dodania?
Prof. dr Nguyen Dinh Duc : Obecnie, nawet w środowisku uniwersyteckim, jeśli znasz angielski, bardzo łatwo jest uzyskać stypendium, a wiele firm szuka właśnie ciebie. Nawet w kraju, jeśli znasz angielski, twoje wynagrodzenie będzie półtora lub dwa razy wyższe i będziesz pracować w bardzo dobrym środowisku. Szczególnie wiele firm zagranicznych rekrutuje Wietnamczyków. Myślę, że obecnie wszyscy jesteście tego świadomi, ale niewiele zostało zrobione. Osobiście widzę, że na niektórych uniwersytetach wskaźnik ukończenia studiów wynosi zaledwie około 35-40%, głównie z powodu zadłużenia z przedmiotów anglojęzycznych…
Mam szczerą nadzieję, że rodzice będą uczestniczyć w tym procesie, ponieważ jest to niezwykle ważne. W miastach rodzice bardzo nas wspierają i towarzyszą, ale w odległych rejonach jest wiele bardzo dobrych dzieci, które nie mają wsparcia ze strony swoich rodzin. Mam szczerą nadzieję, że dzięki temu moje dzieci będą miały skrzydła. Języki obce stały się nieodzownym atutem. Oprócz presji ze strony społeczeństwa, szkoły, podnoszenia jakości kadry nauczycielskiej, wprowadzania innowacji w programie nauczania i wysiłków samych dzieci, a także motywowania ich przez inne środowiska, presja ze strony rodziców jest również bardzo ważna. Mam szczerą nadzieję, że rodzice zwrócą uwagę na to, jak wspierać swoje dzieci w rozwijaniu umiejętności językowych.
Reporter: Profesorze, dr Nguyen Dinh Duc, budowanie i rozwijanie zespołu wietnamskich nauczycieli, którzy posiadają kwalifikacje do nauczania swoich przedmiotów w języku angielskim, zarówno pod względem umiejętności językowych, jak i metod nauczania, jest uważane za ważny czynnik zapewniający skuteczne wdrożenie Rezolucji 29 w sprawie fundamentalnej i kompleksowej reformy edukacji. Jak Pan analizuje tę treść?
 |
| Prof. dr Nguyen Dinh Duc: Oprócz presji ze strony społeczeństwa, presji ze strony szkoły, podnoszenia jakości kadry nauczycielskiej, wprowadzania innowacji w programie i wysiłków samych uczniów, a także motywowania ich przez inne środowiska, bardzo ważna jest również presja ze strony rodziców. |
Prof. dr Nguyen Dinh Duc : Uważam, że przygotowanie zespołu nauczycieli języka angielskiego do spełniania wymagań dydaktycznych jest kluczowe i kluczowe. Jeśli nie potrafimy wyszkolić zespołu nauczycieli języka angielskiego z pełnymi kwalifikacjami zawodowymi, metodami nauczania i entuzjazmem, nie odniesiemy sukcesu. W rzeczywistości, z doświadczeń wielu krajów, takich jak Singapur, wynika, że najważniejszą rzeczą, na której im zależy, jest zespół nauczycieli języka angielskiego. Jak możemy wyszkolić zespół nauczycieli języka angielskiego? Myślę, że oprócz dyplomu ukończenia studiów wyższych, musimy stworzyć nauczycielom języka angielskiego warunki do interakcji z native speakerami. To bardzo ważny i niezbędny warunek. Jeśli tego nie zrobimy, z pewnością trudno będzie nam odnieść sukces w karierze. Ponieważ nauczyciel, mimo że uczęszcza na zajęcia, musi uzyskać 6,5 punktów IELTS, co stanowi jedynie minimalny warunek. Dochodzą do tego wszystkie wymogi kulturowe i tożsamościowe, których nie da się spełnić bez przebywania w kraju przyjmującym.
Drugi problem polega na tym, że nauczyciele języka angielskiego to jedno, ale co z nauczycielami języka angielskiego specjalistycznego? W przeszłości, oprócz możliwości wyjazdu za granicę, nauczyciele języków obcych zawsze mieli 1-2 miesiące w okresie wakacyjnym na doskonalenie swoich umiejętności i aktualizację specjalistycznej wiedzy z języka angielskiego, a my już dawno z tego zrezygnowaliśmy.
W rzeczywistości wiele uniwersytetów spełnia obecnie jedynie wymagania IELTS z języka angielskiego, ale zapomnieliśmy o języku specjalistycznym. To warunek, który należy wzmocnić, jest niezwykle ważny, bo jeśli tego nie zrobimy, nie będziemy w stanie sprostać wymaganiom studiów podyplomowych.
Po trzecie, musimy wspierać zaplecze techniczne, aby nauczyciele mogli sprostać wymaganiom dydaktycznym. Na przykład, organizacji zajęć. Niezależnie od tego, jak dobry i utalentowany jest nauczyciel, jeśli klasa licząca 40 uczniów nie wypowie ani jednego zdania przed końcem lekcji, nie da się wykazać jego umiejętności komunikacyjnych z uczniami. Oprócz programu nauczania i zaplecza technicznego, musimy również zwrócić uwagę na wdrażanie polityki wynagrodzeń. Nauczyciele języka angielskiego różnią się bowiem od innych nauczycieli, a w rzeczywistości w innych krajach jest podobnie. Nauczyciele języka angielskiego pracują bardzo ciężko, musząc komunikować się z każdym indywidualnie. Musimy mieć odpowiedni system.
Poza tym uważam, że stworzenie międzynarodowego środowiska, programów dwujęzycznych dla wszystkich nauczycieli, aby mieli przestrzeń do wyrażania siebie i organizowania konkursów… to również dobra okazja dla nauczycieli. Mam nadzieję, że stworzymy warunki dla zagranicznych nauczycieli, aby przyjeżdżali nie po to, by uczyć uczniów, ale by uczyć i szkolić kadrę nauczycielską Wietnamu.
 |
| Pani Tu Oanh: Jestem głęboko przekonany, że jeśli zmienimy perspektywę, możemy sprawić, że język angielski stanie się drugim językiem w szkołach . |
PV: Uznaliśmy, że uczynienie języka angielskiego drugim językiem w szkołach jest ważną polityką i wymaga planu działania, który będzie wdrażany krok po kroku. Jak Pan ocenia tę kwestię, Mistrzu Luu Tu Oanh?
Pani Tu Oanh: Mamy teraz bardzo trudną sytuację z ocenianiem, ponieważ mamy wiele podręczników i ramy programowe. Ale wciąż podchodzimy do tego w stary sposób: z którego podręcznika będziemy uczyć? Musimy zmienić perspektywę korzystania z podręczników, musimy trzymać się ram programowych.
To również jedno z podejść, które nauczyciele i osoby przeprowadzające ocenę muszą zmienić. Nie będziemy opierać się na żadnym zestawie podręczników, ale wykorzystamy ramy programu do oceny umiejętności uczniów. I to również będzie stanowiło trudność.
Stosując ramy kompetencyjne do oceny, szkoły będą zdezorientowane i zaniepokojone, ponieważ nie będą wiedziały, z którego podręcznika korzystać do powtórki materiału swoich dzieci. Będziemy musieli stopniowo przyzwyczaić się do innego podejścia i metody oceny. Mianowicie, do korzystania z ram kompetencyjnych zamiast podręczników do oceny naszych dzieci. Jestem pewien, że uda nam się to osiągnąć, jeśli zmienimy perspektywę.
Fotowoltaika: Jak ocenia Pan trudności związane z wprowadzeniem nauczania wszystkich przedmiotów w szkole w języku angielskim?
Wykładowca Hoang Duc : Zapewnienie równego poziomu jakości nauczycieli będzie stanowiło wyzwanie. Zwłaszcza w przypadku przedmiotów nauczanych przez nauczycieli, którzy nie są bezpośrednio odpowiedzialni za język angielski. Wymagana jest bardzo wysoka znajomość języka, aby móc przekazywać specjalistyczną wiedzę, na przykład z geografii, historii, a nawet matematyki...
 |
| Wykładowca Hoang Duc: Zapewnienie spójnego poziomu nauczania będzie stanowiło wyzwanie. |
Poza tym, jeśli przejdziemy do nauczania innych przedmiotów w języku angielskim, myślę, że początkowo spotkamy się z oporem ze strony rodziców i uczniów. Dzieje się tak, ponieważ nie chodzi tylko o to, z jakich podręczników korzystamy, ale także o to, że oceniamy test według kryteriów, bez kompleksowej oceny umiejętności językowych. Koncentrujemy się zbyt mocno na gramatyce i słownictwie, zamiast na takich umiejętnościach językowych, jak słuchanie, mówienie, czytanie i pisanie.
Prof. dr Nguyen Dinh Duc : Jeśli tak mówimy, nauka języka obcego wydaje nam się zbyt trudna. Ale musimy być też trochę optymistyczni. Ponieważ nasze pokolenie nie uczyło się angielskiego, a kiedy wyjeżdżaliśmy na studia za granicę, uczyliśmy się rosyjskiego, węgierskiego, polskiego i niemieckiego. Można powiedzieć, że gdybyśmy mieli 10 lat edukacji ogólnej, uczylibyśmy się tylko rosyjskiego. Nie uczyliśmy się polskiego ani niemieckiego. Mimo to, po zaledwie roku nauki, uczyliśmy się dniem i nocą, w pracowni komputerowej i nadal dobrze nam szło, kiedy wyjeżdżaliśmy na studia za granicę.
Mówiąc to, jeśli będziemy zdeterminowani, jeśli będziemy pod presją i jeśli uczniowie będą mieli wyznaczony kierunek, myślę, że wszystkie trudności znacznie się skrócą. To rzeczywistość, której doświadczyliśmy. Mam nadzieję, że dzięki temu, jeśli zmotywują nas rodzice, świadomość, samoświadomość uczniów, będziemy mieli determinację i wolę, to myślę, że wszystkie te warunki bardzo szybko się skrócą i doprowadzą do ogromnej zmiany.
Mam nadzieję, że w niedalekiej przyszłości młode pokolenie Wietnamczyków będzie tak samo dobre w języku angielskim, jak Singapur, Malezja i inne kraje. To będzie naprawdę świetna motywacja i szansa dla młodych ludzi w przyszłości. I to jest moje osobiste przesłanie do wszystkich młodych ludzi.
PV: Po 10 latach wdrażania Rezolucji Partii nr 29, promowanie internacjonalizacji na uniwersytetach osiągnęło nowy poziom. W oparciu o doświadczenia międzynarodowe, co proponuje i rekomenduje prof. dr Nguyen Dinh Duc, aby Rezolucja nr 29 i Konkluzja Biura Politycznego nr 91-KL/TW z dnia 12 sierpnia 2024 r. mogły nadal wdrażać Rezolucję 29-NQ/TW i były skutecznie wdrażane w praktyce?
Prof. dr Nguyen Dinh Duc : Po pierwsze, musimy wprowadzić innowacje w nauczaniu języka angielskiego w wietnamskim systemie szkolnictwa wyższego. Po drugie, musimy sprostać determinacji i naciskom ze strony rządu. Po trzecie, musimy stworzyć kulturę anglojęzyczną w całym społeczeństwie wietnamskim.
 |
| Prof. dr Nguyen Dinh Duc: Jeśli będziemy zdeterminowani, jeśli będziemy pod presją, a uczniowie będą mieli wyznaczony kierunek, myślę, że wszelkie trudności ulegną znacznemu skróceniu. |
Wszyscy zdają sobie sprawę, że angielski to niezbędna broń. Pierwszą rzeczą, którą proponuję, jest natychmiastowe nauczanie języka angielskiego, już od szkoły podstawowej, tak jak w innych krajach.
Po drugie, edukacja dwujęzyczna powinna być wdrażana w szkołach i realizowana krok po kroku. Jeśli nie można jej wdrożyć od razu we wszystkich przedmiotach, należy stopniowo wprowadzać ją najpierw w łatwiejszych przedmiotach, z mniejszą ilością języka angielskiego, takich jak matematyka i fizyka, a następnie w przedmiotach wymagających pisania esejów, aby wprowadzić taką stopniową drabinkę.
Po trzecie, musimy zmienić standardy wyników dla obecnego programu szkoleniowego. Proponuję, aby standardem wyników z języka angielskiego dla szkół średnich był poziom ILETS 6.5, a nie 3.0, 4.0, ponieważ zgodnie z Okólnikiem nr 32 możemy złożyć wniosek do 2025 roku.
Aby to zrobić, musimy odnowić program nauczania, odnowić podręczniki. Poza tym musimy zainwestować w budowę najbardziej wykwalifikowanej kadry nauczycieli języka angielskiego. Myślę, że to najdroższa kariera, która wymaga długoterminowego rozwoju. Ale jeśli nie będziemy się szkolić od podstaw, nigdy nie osiągniemy sukcesu.
Po czwarte, myślę, że musimy zreorganizować zaplecze i organizację nauczania języka angielskiego.
Biorąc to wszystko pod uwagę, mam szczerą nadzieję, że za pośrednictwem tego forum, jako nauczyciel, pasjonujący się karierą edukacyjną, będę mógł podzielić się swoimi przemyśleniami, przyczyniając się do szybkiego uczynienia języka angielskiego drugim językiem...
PV: Dziękuję bardzo za zaproszenie!
Source: https://dangcongsan.vn/tieu-diem/dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-2-trach-nhiem-khong-chi-cua-nganh-giao-duc-686349.html
Komentarz (0)