Debata na temat wiedzy na egzaminie z matematyki dla klas 10. w Ho Chi Minh City, Departament Edukacji i Szkoleń zabiera głos?

Problem numer 5 na egzaminie 10 klasy budzi kontrowersje.

Nauczyciele wskazują na „błędy” na egzaminie w 10. klasie

Pan Mai Van Tuc, nauczyciel fizyki w Liceum dla Uzdolnionych w Naukach Przyrodniczych na Uniwersytecie Nauk Przyrodniczych w Hanoi, zwrócił uwagę na pewne kwestie dotyczące pytania 5. w egzaminie z matematyki dla klasy 10., odnoszącego się do wiedzy z fizyki, w następujący sposób:

W tym zadaniu przedstawiono prawo strat mocy w procesie gotowania wody, które nie występuje w rzeczywistości i jest błędne w naturze. Proces konwersji energii podczas gotowania wody oblicza się od momentu włączenia przełącznika (w chwili t = 0); energia elektryczna jest przekształcana w energię cieplną, co powoduje nagrzewanie się grzałki (jeśli czajnik jest wyposażony w grzałkę). Grzałka ma wyższą temperaturę niż woda w czajniku i przekazuje ciepło wodzie, woda przekazuje ciepło do czajnika. Aby nastąpiło oddanie ciepła do otoczenia, musi upłynąć pewien czas, zanim temperatura czajnika wzrośnie powyżej temperatury otoczenia. Moc oddawania ciepła do otoczenia zależy głównie od powierzchni styku czajnika z otoczeniem oraz od różnicy temperatur między czajnikiem a otoczeniem (moc oddawania ciepła zależy również od stopnia cyrkulacji powietrza lub wiatru w miejscu podgrzewania). Gdy moc oddawania ciepła do otoczenia czajnika jest równa mocy odbioru energii elektrycznej przez grzałkę, temperatura wody nie będzie już wzrastać.

Można to rozumieć następująco: jeśli grzałka o mocy 1000 W podgrzewa wodę w czajniku o pojemności 2 litrów, woda może się zagotować, ale jeśli ta grzałka dostarcza ciepło do dużego akwarium, woda może się ogrzać tylko od 100°C do 300°C, a następnie przestaje rosnąć. Zatem pytanie 5 podaje stratę mocy zgodnie z regułą P = at + b, co oznacza, że ​​w t = 0 strata mocy wynosi 85 W i stale rośnie, co jest błędne (pomijam mylące błędy).

Ponadto w punkcie b) pytania nr 5 pytanie pisemne brzmi: Ile czasu zajmie zagotowanie wody przy stracie mocy 105 W?

„Moim zdaniem to błąd. Jeśli założymy, że istnieje nielogiczna reguła, jak sugeruje autor, powinniśmy zapytać: Oblicz czas gotowania, aż strata mocy wyniesie 105 W. Zamiast pisać: „Jeśli woda zostanie zagotowana ze stratą mocy 105 W, ile czasu zajmie jej zagotowanie?”, pokazuje to, że autor nie rozumie zjawisk fizycznych, a czytelnik nie wie, jak to obliczyć” – powiedział wspomniany nauczyciel.

Oprócz wskazania „błędów” w wiedzy z fizyki zastosowanej do praktycznych zadań, wspomniany nauczyciel zasugerował również, aby Departament Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh (HCM) skorygował odpowiedź na pytanie 5, aby była sprawiedliwa dla kandydatów. Wielu kandydatów, którzy są dobrzy z fizyki, nie będzie w stanie odpowiedzieć na pytanie 5, ponieważ niektórzy twierdzą, że wiedza z fizyki jest zbyt „dziwna”.

Jednocześnie pan Mai Van Tuc skomentował: „Przede wszystkim doceniam pomysł zastosowania matematyki w życiu grupy autorów testów. Jednak stosując matematykę w praktyce, w odniesieniu do wiedzy z innych dziedzin, musimy być bardzo ostrożni, ponieważ moim zdaniem, oprócz egzaminu wstępnego, jest to bardzo skoncentrowana sesja nauki własnej dla zdających”.

Dlatego, niezależnie od tego, czy egzamin zostanie zdany, czy nie, jego treść musi być taka, aby po jego zdaniu uczestnicy zdobyli większą lub mniejszą wiedzę. A jeśli chodzi o wiedzę naukową, musi być ona dokładna, ponieważ nauka istnieje całkowicie obiektywnie. Każdy przedmiot musi być dokładny, nie ma czegoś takiego jak matematyka rozumiana w jeden sposób, a fizyka w inny – wyraził swoją opinię pan Tuc.

Kandydaci po ukończeniu egzaminu 10 klasy

Departament Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh odpowiada na pytania egzaminacyjne dla uczniów 10. klasy

Jeśli chodzi o opinie i sugestie nauczycieli dotyczące egzaminu z matematyki w klasie 10, dziennikarze gazety Thanh Nien rozmawiali z kierownictwem Departamentu Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh, a ta agencja udzieliła oficjalnej odpowiedzi.

W odpowiedzi na opinię, że treść piątej lekcji egzaminu z matematyki dla klasy 10 zawiera błędy w zakresie wiedzy z fizyki, Departament Edukacji i Szkolenia odpowiedział w następujący sposób:

Zadanie przedstawia treści związane z rzeczywistym zjawiskiem gotowania wody w czajniku elektrycznym (znanym w wielu rodzinach). Ten proces ankietowy stanowi jedynie krótki etap procesu gotowania wody; moment rozpoczęcia ankiety (t = 0) nie jest momentem rozpoczęcia procesu gotowania wody. Dane są opisane matematycznie za pomocą rysunku i funkcji, których uczniowie nauczyli się w programie. Dzięki znajomości: funkcji pierwszego stopnia, wykresów funkcji pierwszego stopnia, punktów na wykresie, układów równań pierwszego stopnia z dwiema niewiadomymi, obliczeń... i swoim zdolnościom matematycznym, uczniowie są w stanie rozwiązać wymagania postawione w zadaniu.

Pan Nguyen Bao Quoc, zastępca dyrektora Departamentu Edukacji i Szkolenia w Ho Chi Minh City, dodał: „W procesie oceniania egzaminów, zgodnie z ogólnymi przepisami, przypadki, w których uczniowie przedstawią rozwiązania odbiegające od instrukcji, ale uzasadnione, będą brane pod uwagę i oceniane. Departament Edukacji i Szkolenia zawsze docenia uwagi dotyczące egzaminów 10 klasy, mające na celu usprawnienie organizacji”.

Link źródłowy: https://thanhnien.vn/tranh-luan-ve-kien-thuc-trong-de-thi-lop-10-mon-toan-tphcm-so-gd-dt-len-tieng-185230609122853236.htm