Rola rodziców w nauczaniu wdzięczności

W kontekście globalizacji metody wychowawcze stają się coraz bardziej zróżnicowane, łącząc wolność i szacunek dla indywidualności na Zachodzie ze spójnością wspólnoty i miłością rodzinną na Wschodzie. Wśród tych trendów wdzięczność – jedna z podstawowych wartości osobowości – nadal odgrywa kluczową rolę w kształtowaniu wszechstronnej osobowości. Rodzice są nie tylko towarzyszami, ale także pierwszymi „siewcami” w procesie pielęgnowania wdzięczności u dzieci.

Rodzice są nie tylko towarzyszami, ale także pierwszymi „siewcami” w procesie pielęgnowania wdzięczności u dzieci (ilustracja AI)

Wdzięczność nie jest czymś naturalnym.

Z perspektywy psychologii rozwojowej wdzięczność nie jest stanem naturalnym, lecz umiejętnością i postawą, którą należy rozwijać i podtrzymywać poprzez codzienne interakcje społeczne. Edukacja liberalna – silnie inspirowana „liberalną humanistyczną filozofią edukacji” filozofa Rousseau i pedagoga Montessori – kładzie nacisk na umożliwienie dzieciom samodzielnego doświadczania, obserwowania i odczuwania.

W Wietnamie wdzięczność była pielęgnowana przez wiele pokoleń poprzez głębokie, tradycyjne wartości, takie jak „pamiętanie o źródle podczas picia wody” i „pamiętanie o osobie, która zasadziła drzewo podczas jedzenia owoców”, stając się naczelną zasadą codziennego zachowania. Łącząc te dwa podejścia, dzieci są wychowywane w duchu swobodnej percepcji, a jednocześnie zachowują korzenie kultury narodowej.

Badania międzynarodowe wykazały również, że wdzięczność nie jest u dzieci emocją spontaniczną, lecz kształtuje się poprzez systematyczne zachowania socjalizacyjne rodziców. Dowody wskazują, że rodzice dając przykład, rozmawiając z nimi i stwarzając dzieciom warunki do doświadczania, wywierają silny wpływ, nie tylko natychmiastowy, ale i długoterminowy. W szczególności pozytywne środowisko rodzinne z odpowiednim wsparciem rodziców stanowi solidny fundament, który pomaga zaszczepić i pielęgnować wdzięczność u dzieci.

Wdzięczność nie jest zatem czymś naturalnym, lecz kształtuje się poprzez systematyczną praktykę. Wdzięczność to cecha społeczno-emocjonalna, nie występująca naturalnie, lecz kształtowana poprzez edukację i celową interakcję. W badaniach nad rozwojem dziecka wdzięczność składa się z czterech komponentów: percepcji (zauważania), myślenia (myślenia), emocji (odczuwania) i działania (działania). Dzięki nim dzieci nie tylko „dziękują”, ale także rozumieją przyczynę, źródło i szczerze praktykują.

Globalne dowody empiryczne

Najnowsze dane empiryczne potwierdzają kluczową rolę rodziców w kształtowaniu wdzięczności u dzieci.

W badaniu zastosowano metodę codziennego prowadzenia dziennika (Hussong i in., 2018): w dni, w których rodzice wykazywali się większą liczbą zachowań świadczących o wdzięczności (dziękowanie, mówienie o znaczeniu otrzymania pomocy, stwarzanie dzieciom okazji do praktykowania wdzięczności itp.), dzieci wyrażały tego dnia więcej wdzięczności. Jednak efekt ten nie utrzymywał się, jeśli nie był stale utrzymywany.

Pozytywne funkcjonowanie rodziny zwiększa wdzięczność i zmniejsza depresję u rodziców i dzieci (Chiny) (Yeung, 2025): Badanie przeprowadzone na 310 parach rodzic-dziecko w Chinach z wykorzystaniem modelu analizy interakcji wykazało, że pozytywne funkcjonowanie rodziny sprzyja wdzięczności i zmniejsza depresję zarówno u rodziców, jak i u dzieci. Wdzięczność i depresja oddziałują na siebie w obie strony, wpływając na siebie nawzajem, między rodzicami a dziećmi.

Zachęcanie rodziców do nauki skutecznego wyrażania wdzięczności, a tym samym do poprawy wdzięczności u dzieci (Hussong i in., 2020): Badanie programu online, który pomaga rodzicom poprawić umiejętności komunikacyjne dotyczące wdzięczności, wykazało, że rodzice biorący udział w programie zgłaszali poprawę w swoich zachowaniach związanych z wdzięcznością, co doprowadziło do tego, że ich dzieci również częściej wyrażały wdzięczność.

Dowody empiryczne z USA i Chin potwierdzają, że wdzięczność nie jest emocją, która przychodzi dzieciom naturalnie, lecz raczej zdolnością kształtowaną poprzez systematyczną socjalizację przez rodziców. Wykazano, że zachowania takie jak modelowanie, rozmowa i ułatwianie doświadczeń mają zarówno natychmiastowy, jak i długoterminowy wpływ na kształtowanie wdzięczności u dzieci.

W szczególności pozytywne środowisko rodzinne i narzędzia wychowawcze odgrywają kluczową rolę w tym procesie. Ogólnie rzecz biorąc, dowody sugerują, że pielęgnowanie wdzięczności nie jest spontanicznym działaniem, lecz przemyślanym procesem pedagogicznym: rodzice podtrzymują wzorce zachowań – dialog – tworząc doświadczenia w życiu codziennym, jednocześnie budując pozytywne środowisko rodzinne, aby „zakotwiczyć” wartość wdzięczności i stać się zrównoważonym sposobem życia dla dzieci.

Jaka jest więc rola rodziców w tym przypadku?

Rodzice są „pierwszymi nauczycielami”, którzy wywierają głęboki i szeroki wpływ na kształtowanie stylu życia dzieci. Trzy najważniejsze aspekty to: Dawanie dobrego przykładu: Dzieci uczą się wdzięczności nie tylko poprzez nauki, ale także poprzez codzienne działania i gesty rodziców: szczere podziękowania, szacunek wobec osób pomagających, czy wdzięczność wobec dziadków i nauczycieli.

Tworzenie przestrzeni doświadczalnej: Rodzice mogą zachęcać swoje dzieci do udziału w zajęciach społecznych, odwiedzania dziadków, wolontariatu itp., aby dzieci mogły poczuć radość z wdzięczności i bycia wdzięcznym. Dialog i refleksja: Po każdym doświadczeniu rodzice powinni poświęcić czas na rozmowę i wysłuchanie uczuć swoich dzieci, pomagając im w ten sposób nazwać doświadczenie i pogłębić jego wartość.

Łączenie wolności i tradycji w edukacji wdzięczności

Edukacja liberalna zachęca do indywidualnego wyboru, ale bez orientacji kulturowej dzieci mogą zatrzymać się na poziomie „przelotnych emocji”. Wietnamska tradycja z jej pięknem Prawdy, Dobra i Piękna pomaga nadać głębi, czyniąc wdzięczność częścią tożsamości.

Prawda: Rodzice pomagają dzieciom zrozumieć prawdę o więzi między jednostkami a społecznością – że sukces każdej osoby jest zawsze związany ze wsparciem wielu osób. Życzliwość: Wdzięczność inspiruje życzliwość i współczucie, a tym samym szerzy dobre uczynki w życiu. Piękno: Wyrażanie wdzięczności to nie tylko zachowanie etyczne, ale także piękno kulturowe, wzbogacające życie duchowe.
dzieci.

W procesie rozwoju dzieci, rodzice odgrywają kluczową rolę w zaszczepianiu i pielęgnowaniu wdzięczności. Połączenie liberalnych metod edukacji – poszanowania indywidualności i tradycyjnych wietnamskich wartości – z docenianiem więzi rodzinnych i korzeni – to droga do rozwoju wszechstronnej osobowości dzieci. Kiedy wdzięczność staje się „sposobem na życie”, dzieci są nie tylko wolnymi obywatelami współczesnego świata , ale także Wietnamczykami o bogatej tożsamości, potrafiącymi doceniać Prawdę – Dobro – Piękno.

Profesor nadzwyczajny, dr Dang Thi Phuong Phi

Source: https://baolongan.vn/vai-tro-cua-cha-me-trong-giao-duc-long-biet-on-a206191.html