Transformacja cyfrowa fundamentem poprawy jakości edukacji w stolicy

Począwszy od stosowania inteligentnych systemów zarządzania, elektronicznych transkryptów, zapisów online, aż po uruchomienie cyfrowych platform edukacyjnych, sektor edukacji w stolicy stopniowo realizuje cel, jakim jest zbudowanie „Cyfrowej szkoły – inteligentnego miasta edukacyjnego”, przyczyniając się do poprawy jakości nauczania i uczenia się w erze cyfrowej.

Podpis pod zdjęciem — W każdej klasie szkoły podstawowej zainstalowano duże ekrany, aby pomóc nauczycielom w bardziej żywym przedstawieniu wykładów, co z kolei zwiększa zaangażowanie uczniów w naukę. Zdjęcie ilustracyjne: Thanh Tung/VNA

Innowacje w metodach nauczania i uczenia się na platformach cyfrowych

Transformacja cyfrowa otwiera elastyczne i kreatywne przestrzenie edukacyjne dla nauczycieli i uczniów w stolicy. Zamiast polegać wyłącznie na tradycyjnych planach lekcji czy wykładach, wiele szkół w Hanoi intensywnie korzysta z technologii informatycznych w nauczaniu, takich jak wirtualne klasy, wykłady elektroniczne, cyfrowe banki wiedzy i platformy edukacyjne online. Innowacje w metodach nauczania nie tylko pomagają uczniom aktywnie zdobywać wiedzę, ale także promują samodzielność, krytyczne myślenie i pracę zespołową. Nauczyciele korzystają również z systemu narzędzi cyfrowych, który pomaga im monitorować postępy w nauce oraz oceniać umiejętności uczniów dokładniej i szybciej.

Mówiąc o transformacji cyfrowej, nauczycielka Nguyen Thi Hanh, wychowawczyni klasy 10D5 w liceum Thuong Cat (okręg Thuong Cat), powiedziała, że sama wyraźnie odczuła wyraźną zmianę w nauczaniu i uczeniu się: Wcześniej przekazywanie wiedzy odbywało się głównie za pomocą kredy i tablicy, ale teraz nauczyciele korzystają z platform internetowych, oprogramowania symulacyjnego i narzędzi sztucznej inteligencji, aby ilustrować wykłady w sposób bardziej obrazowy, pomagając uczniom szybciej przyswajać wiedzę i łatwiej ją zapamiętywać. Uczniowie mają również dostęp do dokumentów, mogą wykonywać ćwiczenia i dyskutować w grupach w przestrzeni cyfrowej, o każdej porze i w dowolnym miejscu.

Pani Hanh dodała, że transformacja cyfrowa pomaga w bardziej naukowym i przejrzystym zarządzaniu, ocenie i przechowywaniu danych edukacyjnych. Nauczyciele mogą śledzić postępy każdego ucznia za pośrednictwem systemu, dostosowując w ten sposób metodę nauczania do indywidualnych potrzeb. Jednak transformacja cyfrowa wymaga również od nauczycieli ciągłego uczenia się, „aktualizowania wiedzy”, aby nie pozostawać w tyle. To wyzwanie, ale także szansa dla nauczycieli na innowacyjne myślenie i pracę w duchu kreatywności i adaptacji.

„Obecnie dzienniki ocen, świadectwa, zeszyty wykładowe, zeszyty lekcyjne, listy obecności, plany lekcji… wszystkie zostały zdigitalizowane. Nauczyciele również korzystają z podpisów elektronicznych, co pomaga zmniejszyć obciążenie związane z zarządzaniem uczniami za pomocą zeszytów, przechodząc na zarządzanie za pomocą oprogramowania. W szczególności transformacja cyfrowa skutecznie wsparła wprowadzanie ocen uczniów, unikając pomyłek między uczniami, gdy nauczyciele w przeszłości ręcznie wprowadzali wyniki do zeszytów papierowych. Profesjonalna wymiana między nauczycielami, polegająca na zadawaniu uczniom prac domowych, jest również bardzo wygodna, szybka i bez konieczności kosztownego drukowania” – powiedziała nauczycielka Nguyen Thi Hanh.

W rzeczywistości transformacja cyfrowa nie tylko przyczynia się do zmiany metod przekazywania wiedzy przez nauczycieli, ale także pomaga uczniom aktywnie monitorować postępy w nauce i oceniać własne umiejętności dokładniej i szybciej.

Nguyen Huyen Anh, uczennica 12. klasy liceum Marie Curie Van Phu Secondary and High School (Phu La Ward), powiedziała, że transformacja cyfrowa sprawia, że nauka staje się bardziej żywa i przystępna. Nauczyciele często zlecają zadania, oceniają je i udzielają informacji zwrotnych bezpośrednio w systemie, dzięki czemu uczniowie od razu wiedzą, gdzie popełnili błąd i mogą wprowadzać zmiany. Na platformie do nauki cyfrowej uczniowie mogą również przeglądać wykłady, ćwiczyć więcej i uczyć się we własnym tempie.

Według dyrektora Departamentu Edukacji i Szkoleń w Hanoi, Tran The Cuong, w roku szkolnym 2021-2022 sektor edukacji w Hanoi wydał i wdrożył plan transformacji cyfrowej do 2025 roku, z wizją do 2030 roku, obejmujący kluczowe zadania, takie jak: budowa synchronicznej infrastruktury informatycznej, transformacja cyfrowa w zarządzaniu, transformacja cyfrowa w nauczaniu i uczeniu się, poprawa potencjału cyfrowego nauczycieli i uczniów, zapewnienie bezpieczeństwa informacji i danych edukacyjnych. Wdrażanie odbywa się metodycznie, synchronicznie i zgodnie z planem działania, aby transformacja cyfrowa nie była jedynie formalnością, ale rzeczywiście sięgała głęboko, skutecznie wspomagając pracę kierowniczą i podnosząc jakość edukacji.

Budowanie inteligentnego ekosystemu edukacyjnego

Hanoi stopniowo tworzy inteligentny ekosystem edukacyjny, w którym technologia staje się pomostem między szkołami, nauczycielami, uczniami i rodzicami. Systemy zarządzania uczniami, elektroniczne transkrypty, internetowe portale rekrutacyjne, platformy edukacyjne i otwarte magazyny materiałów edukacyjnych Hanoi zostały wdrożone synchronicznie, tworząc ujednoliconą sieć danych dla całej branży. System ten nie tylko zwiększa przejrzystość i precyzję zarządzania, ale także przynosi praktyczne korzyści zarówno uczniom, jak i nauczycielom.

W planie wdrożenia technologii informacyjnej, transformacji cyfrowej i sztucznej inteligencji (AI) w sektorze edukacji i szkoleń na rok szkolny 2025–2026 w gminie Phuc Thinh jasno określono cele wyznaczone przez Ludowy Komitet Gminy, takie jak: konkretyzacja strategicznych kierunków transformacji cyfrowej władz centralnych i lokalnych, stworzenie silnej zmiany świadomości w całej branży na temat roli technologii i danych w innowacjach edukacyjnych; synchroniczne wdrażanie platform cyfrowych i stosowanie AI w celu automatyzacji procesów, zmniejszenia obciążeń administracyjnych oraz pomocy menedżerom i nauczycielom w skupieniu się na ich specjalizacjach.

W szczególności plan zakłada stworzenie nowoczesnego i bezpiecznego środowiska nauki cyfrowej; wyposażenie uczniów w kompetencje cyfrowe, kreatywne myślenie i niezbędne umiejętności, aby stali się obywatelami świata; utworzenie scentralizowanego systemu baz danych edukacyjnych, zagwarantowanie, że wszystkie decyzje będą podejmowane w oparciu o analizę ilościową, zwiększenie przejrzystości i efektywności operacyjnej.

Pan Dang Viet Ha, Kierownik Wydziału Kultury i Społeczeństwa gminy Phuc Thinh, stwierdził, że transformacja cyfrowa w edukacji nie jest już opcją, lecz nieuniknionym wymogiem poprawy jakości nauczania i uczenia się. Wdrażanie technologii w szkołach, od zarządzania uczniami, przez elektroniczne transkrypty, po platformy edukacyjne online, sprawia, że nauczanie i monitorowanie postępów w nauce stają się bardziej przejrzyste i wygodne. Pomaga to nie tylko nauczycielom i uczniom w dostępie do nowoczesnych metod, ale także tworzy podstawę dla władz lokalnych do monitorowania, wspierania i planowania strategii rozwoju edukacji odpowiednich dla każdej szkoły i każdego regionu.

Gmina Phuc Thinh dokonała przeglądu, zaplanowała i zaproponowała mapę drogową inwestycji dla każdej fazy w celu uzupełnienia i zsynchronizowania inteligentnego sprzętu dydaktycznego; nadała priorytet ukierunkowanym i kluczowym inwestycjom w infrastrukturę cyfrową, zwłaszcza dla placówek edukacyjnych wybranych do pilotażu modeli „Inteligentnej klasy”, „Cyfrowej klasy” i „Inteligentnej szkoły”, w celu stworzenia zaawansowanych przykładów jako podstawy ekspansji w kolejnej fazie.

„Skupimy się na rozwoju ujednoliconych i współdzielonych platform cyfrowych, takich jak: budowa elektronicznego portalu informacyjnego dla sektora edukacji w gminach; synchroniczne wdrażanie platformy zarządzania szkołą i nauczanie zespołowe z wykorzystaniem zestawu narzędzi Google for Education; promowanie transformacji cyfrowej i zastosowania sztucznej inteligencji w nauczaniu i uczeniu się; innowacyjne testowanie i ocenianie oparte na inteligentnych technologiach i zastosowaniu sztucznej inteligencji; szkolenia i coaching w zakresie zastosowań technologii informatycznych, transformacji cyfrowej i sztucznej inteligencji; pilotaż modeli „Google Digital Classroom” i „Smart School” w szeregu szkół w regionie...”, powiedział pan Dang Viet Ha.

Obecnie 100% placówek edukacji ogólnej w Hanoi wdrożyło elektroniczne transkrypty, elektroniczne dzienniki ocen i oprogramowanie do zarządzania szkołą. Zbudowano branżowy system baz danych i połączono go z krajową bazą danych ludności, co ułatwia wyszukiwanie, zestawianie statystyk oraz zarządzanie danymi uczniów i nauczycieli w przejrzysty, naukowy i oszczędzający czas sposób.

W zakresie rekrutacji do szkół podstawowych, miasto utrzymuje stabilny i uporządkowany system zapisów online od przedszkola do liceum, pomagając rodzicom w szybkiej i wygodnej rejestracji, rozwiązując problem kolejek do składania wniosków od północy. System zapisów online w Hanoi cieszy się zaufaniem opinii publicznej i poparciem ze względu na swoją przejrzystość, uczciwość, bezpieczeństwo i powagę.

Od 2022 roku do chwili obecnej Departament Edukacji w Hanoi wdrożył wiele programów szkoleniowych w celu poprawy kompetencji cyfrowych nauczycieli, administratorów i uczniów; zorganizował ponad 600 szkoleń dla prawie 100 000 nauczycieli i administratorów. Treści koncentrują się na takich tematach, jak korzystanie z oprogramowania do zarządzania edukacją, projektowanie lekcji e-learningowych, organizacja zajęć online, wykorzystanie technologii w ocenie umiejętności uczniów, integracja narzędzi sztucznej inteligencji z nauczaniem... – powiedział dyrektor Departamentu Edukacji i Szkoleń w Hanoi, Tran The Cuong.

Uznając transformację cyfrową nie tylko za trend, ale także niezbędny fundament poprawy jakości edukacji, sektor edukacji w Hanoi wskazał szereg kluczowych zadań, w tym: przekształcenie Hanoi w wiodący ośrodek edukacji wysokiej jakości w kraju; rozwój synchronicznej i nowoczesnej sieci szkół, w szczególności szkół wysokiej jakości, specjalistycznych, dualnych i zintegrowanych; promowanie edukacji STEM, języków obcych, sztuki i sportu; kompleksowe, kreatywne i zintegrowane z międzynarodowymi standardami kształcenie uczniów. Hanoi koncentruje się również na rozwiązaniach w zakresie kompleksowych innowacji edukacyjnych, intensywnie wykorzystując technologie takie jak sztuczna inteligencja; rozwijanie cyfrowych magazynów naukowych…

Source: https://baotintuc.vn/giao-duc/chuyen-doi-so-nen-tang-nang-chat-giao-duc-thu-do-20251110103343035.htm