Uczelnie muszą ogłosić w październiku metody rekrutacji na rok 2026

(Dan Tri) - Ministerstwo Edukacji i Szkolenia żąda, aby uniwersytety i szkoły wyższe ogłosiły wkrótce, w październiku 2026 r., metody rekrutacji.

Uniwersytet zorganizował konsultacje rekrutacyjne dla uczniów 12. klasy (zdjęcie: Huyen Nguyen).

Powyższa treść została uwzględniona w wytycznych dotyczących kluczowych zadań na rok szkolny 2025-2026, przedstawionych przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia na Konferencji Szkolnictwa Wyższego 2025, która odbyła się dziś rano (18 września) w Hanoi.

Ministerstwo wymaga od instytucji szkoleniowych, aby ogłaszały metody rekrutacji od 2026 r. najwcześniej w październiku 2025 r. oraz wydawały plany rekrutacji obowiązujące w 2027 r. (jeśli to możliwe, wcześniej).

Kolejnym zadaniem na najbliższy czas będzie ukończenie przez jednostki rekrutacji na rok 2025 zgodnie z przepisami, ścisła kontrola ryzyka i szybkie rozwiązywanie pojawiających się problemów, wdrożenie pełnego i terminowego systemu sprawozdawczości zgodnie z przepisami, zgodnie z rozporządzeniami Ministerstwa Edukacji i Szkolenia oraz instytucji szkoleniowej.

Ministerstwo poinformowało, że ogłosi zmienione i uzupełnione przepisy dotyczące przyjęć, aby gruntownie rozwiązać problem braku uczciwości i rzetelności metod i kryteriów przyjęć, zapewniając jednocześnie spójność z Ogólnym Programem Kształcenia na rok 2018.

Jednocześnie nowe przepisy, które wejdą w życie w 2026 r., pozytywnie wpłyną na działalność dydaktyczną w zakresie kształcenia ogólnego.

Ministerstwo wydało również nową politykę dotyczącą priorytetów regionalnych dla kandydatów w kontekście łączenia prowincji.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zaproponowało zniesienie obowiązku oceniania osiągnięć edukacyjnych i zmniejszenie liczby wniosków o przyjęcie.

Dziś rano (18 września) Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zwróciło się o opinie w dwóch kwestiach: zniesienia obowiązku przyjmowania na studia na podstawie wyników w nauce oraz zmniejszenia liczby podań.

Konsultacje przeprowadzono na ponad 500 uniwersytetach i szkołach wyższych w całym kraju i zaczną obowiązywać od 2026 r.

W tym kontekście Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zwróciło się do przedstawicieli szkół z prośbą o opinię na temat tego, czy należy cofnąć lub utrzymać procedurę przyjęć na podstawie wyników w nauce.

Jeśli chodzi o liczbę wniosków o przyjęcie, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia oferuje następujące opcje: maksymalnie 5 wniosków, 10 wniosków lub brak limitu wniosków.

Komentując ubiegłoroczny nabór, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia stwierdziło, że w pierwszej fazie ogólny system wsparcia naboru funkcjonował stabilnie i przezwyciężył wiele niedociągnięć z poprzednich lat.

Liczba kandydatów zarejestrowanych na egzamin sięgnęła 852 000, a 7,6 miliona osób zgłosiło chęć przystąpienia do ponad 4000 kierunków studiów i programów szkoleniowych z ponad 500 uniwersytetów i szkół wyższych w całym kraju.

Rozwiązano problemy związane z organizacją wczesnej rekrutacji oraz podziałem kwoty na różne metody i kombinacje przyjęć.

Wśród 74 kierunków studiów, których wynik na podstawie egzaminu maturalnego wynosi 28/30 lub więcej, znajduje się 50 kierunków pedagogicznych oraz 17 kluczowych kierunków technicznych i technologii strategicznych ( informatyka , sztuczna inteligencja, mikroprocesory półprzewodnikowe, sterowanie i automatyka...).

Rodzice i kandydaci słuchają konsultacji dotyczących rekrutacji na studia w 2025 r. na Uniwersytecie Ekonomicznym i Finansów w Ho Chi Minh City (zdjęcie: UEF).

Nadal jednak występują ograniczenia w rekrutacji, na przykład niektóre instytucje szkoleniowe nadal popełniają błędy i przetwarzają je powoli, co powoduje niepokój i frustrację kandydatów i ich rodzin. W ogólnym okresie rekrutacji w 2025 roku, 14 z ponad 500 centrów rekrutacyjnych instytucji edukacyjnych popełniło 46 błędów, które znacząco wpłynęły na wyniki rekrutacji kandydatów.

Główną przyczyną jest subiektywna mentalność niektórych placówek szkolnictwa wyższego oraz personelu technicznego szkół, którzy popełniają błędy w danych wejściowych kandydatów; nie do końca rozumieją i nieprawidłowo stosują Regulamin Rekrutacyjny, co prowadzi do błędów w ogłaszaniu i ustalaniu warunków i kryteriów rekrutacji (połączenie przedmiotów do przyjęcia, próg wejściowy, kryteria dodatkowe...).

Wiele placówek szkoleniowych stosuje metody przyjęć i łączenie przyjęć na ten sam kierunek studiów, ale nie gwarantuje możliwości równej oceny umiejętności kandydatów.

Wynika to ze stosowania wielu metod, które nie oceniają kompetencji tej samej grupy równoważnych osób uczących się. W związku z tym placówki szkoleniowe mają trudności z ustaleniem zasad przeliczania równoważnych wyników przyjęć. Ponadto na niektórych uniwersytetach występuje zamieszanie w zakresie wdrażania tych zasad.

Niektóre instytucje szkoleniowe nadużywają formy punktów bonusowych i punktów priorytetowych, co skutkuje tym, że niektóre kierunki studiów mają bezpodstawnie wysokie wyniki standardowe.

Source: https://dantri.com.vn/giao-duc/yeu-cau-cac-dai-hoc-cong-bo-phuong-thuc-tuyen-sinh-2026-ngay-trong-thang-10-20250918093945003.htm