42% dos candidatos optam pelo histórico escolar, mas será que esse método de admissão universitária está prestes a ser abolido?

O Ministério da Educação e Formação acaba de solicitar opiniões sobre a possibilidade de abolir ou manter a consideração dos registos académicos, numa conferência sobre o ensino superior.

Em resposta aos repórteres de Tien Phong, representantes de muitas escolas disseram que optaram por manter esse método, mas que planejam abandoná-lo nos próximos anos.

O Dr. Nguyen Trung Nhan, chefe do Departamento de Treinamento da Universidade Industrial da Cidade de Ho Chi Minh, afirmou que a instituição deixará de recrutar alunos com base no histórico acadêmico a partir de 2026.

Segundo o Dr. Trung, a escola quer melhorar a qualidade de suas fontes de recrutamento, por isso vai considerar não levar em conta apenas o histórico acadêmico, mas sim uma combinação de vários fatores, sendo as notas do exame de conclusão do ensino médio e os resultados dos testes de avaliação de competências os dois principais.

Segundo o Sr. Trung, há dois anos, a Universidade Industrial da Cidade de Ho Chi Minh analisou e avaliou os resultados de aprendizagem entre diferentes métodos, e os resultados foram semelhantes. No entanto, em 2025, por meio da análise dos resultados de aprendizagem do ensino médio (boletins) e das notas dos exames de conclusão do ensino médio, a instituição constatou que a correlação estava aumentando.

“Portanto, a escola deixará de recrutar alunos com base no histórico acadêmico. Mas, obviamente, ainda apoiamos a ideia de permitir que as escolas sejam autônomas no recrutamento de alunos”, admitiu o chefe do departamento de treinamento.

O mestre Pham Thai Son, diretor do Centro de Admissões e Comunicações da Universidade de Indústria e Comércio da Cidade de Ho Chi Minh, afirmou que não apoia a remoção do histórico escolar do ensino médio como critério de admissão, mas defende a ideia de que as universidades devem tomar suas próprias decisões sobre os processos de admissão.

Segundo o Sr. Son, a escola tem um plano para reduzir gradualmente e, em seguida, eliminar a admissão baseada no histórico escolar do ensino médio em 2028. Em 2022, a meta de admissão com base no histórico escolar do ensino médio é de 40%, e em 2023 será de 35% ou mais.

Na opinião do Sr. Son, as escolas devem manter o método de análise do histórico escolar do ensino médio para admissão.

Em primeiro lugar, considerar o histórico escolar dos três anos do ensino médio ajudará a avaliar o processo de aprendizagem ao longo desse período, e não apenas os resultados de uma prova final. Isso permite reconhecer o esforço e o progresso dos candidatos durante todo o período de estudos, em vez de avaliá-los apenas com base em uma única prova.

Em segundo lugar, reduz o estresse dos candidatos. Se a avaliação for baseada apenas no exame de conclusão do ensino médio, os candidatos podem enfrentar muitos riscos de azar no dia da prova. Considerar o histórico escolar ajuda a reduzir essa pressão e cria oportunidades para candidatos que estudam bem, mas não demonstraram suas habilidades no exame de conclusão do ensino médio.

Em terceiro lugar, a análise do histórico escolar do ensino médio também incentiva os alunos a se concentrarem mais nos estudos ao longo do ano letivo, em vez de focarem apenas na prova final, o que promove um desenvolvimento integral e a capacidade de aprendizado contínuo no ensino médio.

“A admissão com base no histórico escolar do ensino médio está correta, mas precisamos revisar os métodos de avaliação dos professores. Há casos em que os históricos escolares são atribuídos indiscriminadamente, o que gera injustiça no método de avaliação, pois algumas escolas são rigorosas, enquanto outras são mais lenientes, especialmente as escolas particulares”, declarou o Sr. Son.

Devido à injustiça, a Universidade de Indústria e Comércio da Cidade de Ho Chi Minh aumentou gradualmente a quota de admissão com base nas notas do teste de avaliação de capacidade da Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh, para cerca de 15% da quota.

O Dr. Le Viet Khuyen, ex-Diretor Adjunto do Departamento de Ensino Superior (Ministério da Educação e Formação), afirmou: "Na minha opinião, considerar as notas do histórico escolar e eliminar o exame de conclusão do ensino médio é o objetivo que almejamos. Mas, no momento, a negatividade é generalizada e uma solução em massa não é adequada". - expressou a opinião do Dr. Khuyen.

O Sr. Khuyen afirmou que, nas condições atuais do Vietnã, a prática de solicitar pontos e, pior ainda, de comprar pontos, ainda ocorre. Não se pode confiar nos resultados acadêmicos para ser levados em consideração em um processo de admissão tão seletivo.

Segundo o Sr. Khuyen, o ingresso na universidade exige competição. Às vezes, uma diferença de apenas 0,25 ponto percentual entre os candidatos determina se eles serão aprovados ou reprovados.

“Não devemos abandonar completamente a admissão baseada no histórico acadêmico. O histórico acadêmico pode ser um critério secundário para a seleção, juntamente com outros critérios secundários. Universidades de nível médio, especialmente as de nível inferior, quando a oferta supera a demanda, não devem ser totalmente proibidas. No entanto, as universidades devem utilizar os resultados de escolas de ensino médio que tenham demonstrado credibilidade perante a sociedade. O Ministério da Educação e Formação deve divulgar a lista dessas escolas”, enfatizou o Sr. Khuyen.

Em 2025, cerca de 42,4% dos quase 850.000 candidatos inscritos para admissão foram selecionados com base nessa pontuação, o que representa o maior grupo. Em seguida, vem o grupo selecionado com base nas notas do exame de conclusão do ensino médio (39,1%), e o restante se enquadra em outros 15 métodos.

Segundo o Ministério da Educação e Formação, a média das notas é de 1 a 2 pontos superior à do exame de conclusão do ensino médio.