5 ajustes importantes no exame de conclusão do ensino médio de 2026

(Dan Tri) - O exame de conclusão do ensino médio de 2026 terá 5 ajustes para garantir sua adequação à nova situação.

Candidatos realizando o exame de conclusão do ensino médio de 2025 na cidade de Ho Chi Minh (Foto: Trinh Nguyen).

O Ministério da Educação e Formação tem um plano para o exame de conclusão do ensino médio de 2026. De acordo com esse plano, o exame de 2026 será mantido como o de 2025. No entanto, o Ministério fará alguns ajustes para garantir a conformidade com o modelo de gestão governamental local de dois níveis e a organização das unidades administrativas em nível provincial, a reorganização do aparato de fiscalização e a aplicação contínua da tecnologia da informação nas etapas de organização do exame.

Especificamente, serão feitos 5 ajustes para tornar o exame mais adequado.

Em primeiro lugar , alterar os regulamentos relacionados à inspeção e ao exame durante as provas para garantir a consistência com a transferência dos departamentos de inspeção educacional em todos os níveis para a Inspetoria Governamental e a Inspetoria Provincial.

Em segundo lugar , ajustar uma série de regulamentos e procedimentos de organização de exames para garantir maior adequação e conveniência para as unidades no contexto da reestruturação das unidades administrativas provinciais.

Algumas alterações foram feitas, como: os arquivos de inscrição para os exames são mantidos apenas nas escolas de ensino médio; os avisos e os cartões de exame foram integrados em um único documento, o aviso de exame, emitido pela escola de ensino médio onde o candidato entrega os arquivos de inscrição para o exame.

Outra novidade é a integração do certificado de conclusão provisório e do certificado de resultado do exame em um único certificado de resultado, emitido pela escola de ensino médio onde o candidato submete o pedido de inscrição para o exame.

Terceiro , reduzir o tempo de recebimento dos pedidos de recurso para anunciar os resultados mais rapidamente e facilitar o processo de admissão das universidades e instituições de formação profissional.

Em quarto lugar , ajuste o processo de pontuação da avaliação para aumentar a eficiência e a qualidade. Assim, fica estipulado que todas as pontuações que mudarem durante o processo de avaliação devem ser discutidas.

Quinto , continuar a fortalecer a aplicação da tecnologia da informação na organização dos exames, otimizando a transmissão de dados entre as Juntas de Exames e o Ministério da Educação e Formação através do sistema de gestão de exames, de forma a reduzir o trabalho manual (envio de CDs por correio) e contribuir para o aumento da velocidade de processamento.

Em 2025, quase 1,17 milhão de candidatos se inscreveram para o exame de conclusão do ensino médio, um número recorde. O Ministério organizou o exame para os programas de educação geral de 2006 e 2018.

Pela primeira vez, o Ministério organizou o exame de acordo com o plano de exame 2+2, com duas disciplinas obrigatórias: literatura e matemática, e duas das nove disciplinas que os alunos podem escolher de acordo com sua orientação profissional no ensino médio. Há 36 grupos de disciplinas inscritas para os alunos escolherem. O tempo de exame foi reduzido de quatro para três sessões.

Fonte: https://dantri.com.vn/giao-duc/5-dieu-chinh-quan-trong-o-ky-thi-tot-nghiep-thpt-2026-20250926070415229.htm