O menino tem um transtorno de aprendizagem.

Hanói – Um menino de 14 anos que apresenta dificuldades de leitura e escrita desde a infância e que agora tem problemas de concentração ao ler, foi diagnosticado com transtorno de aprendizagem pelos médicos.

Membros da família contam que, desde pequena, a criança tinha dificuldades com o vietnamita, não conseguindo entender o significado das palavras e cometendo erros de ortografia. Ela também frequentemente não conseguia encontrar palavras para formar frases coerentes. Conforme foi crescendo, seu desempenho em matérias que exigiam destreza, como trabalhos manuais como recorte de papel e construção de maquetes, piorou, e ela se tornou menos falante, falando devagar e fazendo pausas frequentes para pensar nas palavras.

Nos últimos seis meses, a criança, que recentemente mudou de escola, tem apresentado sinais de tristeza, fadiga e dificuldade de concentração. Ela frequentemente se mostra irritável, mal-humorada e puxa o cabelo dos colegas. Médicos do Instituto Nacional de Saúde Mental diagnosticaram nela transtorno emocional e comportamental de início na adolescência e dificuldade de aprendizagem.

Em 20 de novembro, o Dr. Nguyen Hoang Yen, do Departamento de Psiquiatria Pediátrica e da Adolescência do Instituto de Saúde Mental, afirmou que as dificuldades de aprendizagem são transtornos do desenvolvimento que se iniciam durante os períodos educacionais normais. Em crianças, as dificuldades de aprendizagem são caracterizadas pela dificuldade em alcançar bons resultados em áreas acadêmicas como leitura, escrita ou matemática, em comparação com a capacidade intelectual geral da criança. Aproximadamente 3 a 12% da população mundial sofre desse transtorno.

Existem três tipos de dificuldades de aprendizagem: transtornos de leitura, transtornos de escrita e transtornos de numeracia. Destes, os transtornos de leitura são os mais comuns (afetando de 10 a 36% das crianças em idade escolar). Os transtornos de numeracia são menos estudados, estimando-se que ocorram em 5 a 8% das crianças.

Paciente recebendo tratamento no Instituto de Saúde Mental. Foto: Le Nga

O Dr. Le Cong Thien, chefe da Clínica de Psiquiatria Pediátrica do Instituto de Saúde Mental, afirmou que as dificuldades de aprendizagem não têm recebido a devida atenção até o momento. Muitas pessoas acreditam que a lentidão na leitura ou na escrita em crianças é normal e se resolverá espontaneamente em determinada idade. Recentemente, entre os muitos pacientes que chegam à clínica de psiquiatria pediátrica devido a problemas relacionados a habilidades, os médicos têm observado diversos casos de dificuldades de aprendizagem.

Os sinais de distúrbios de aprendizagem incluem atraso na fala, dificuldade para falar e aprendizado lento de cores e letras.

"No ensino fundamental, as crianças têm dificuldade em reconhecer letras e formar palavras. No ensino médio, os pacientes apresentam dificuldades com a linguagem expressiva, habilidades de comunicação deficientes e comprometimento da memória de trabalho verbal", disse o Dr. Thien.

Os médicos recomendam que, ao surgirem esses sinais incomuns, as famílias levem seus filhos a um centro médico para exame e tratamento. Os planos de tratamento variam dependendo do tipo de transtorno. Atualmente, não existem medicamentos aprovados para tratar esse transtorno. Os métodos de tratamento incluem terapia cognitivo-comportamental; terapia psicodinâmica; análise cognitiva; arte; teatro; música ; e terapia familiar/sistêmica.

Le Nga

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