O Ministério da Educação e Formação emitiu novas instruções sobre os exames de 2025.

Construindo uma biblioteca aberta de questões para exames de graduação

Para o exame de conclusão do ensino médio de 2025, o primeiro ano de inovação do exame de acordo com o Programa Geral de Educação de 2018, o Ministério da Educação e Treinamento exige o fortalecimento das funções de gestão, atribuindo a responsabilidade de dirigir e gerenciar a organização do exame ao Comitê Popular Provincial e ao Departamento de Educação e Treinamento, que, por sua vez, coordenarão a organização do exame em nível local.

O Ministério da Educação e Formação exige uma preparação cuidadosa para o exame de conclusão do ensino médio de 2025.

Desenvolver e organizar a implementação séria e oportuna das normas e requisitos contidos nos documentos diretivos e instruções sobre a organização de exames até os níveis locais; organizar comentários sobre projetos de documentos legais, regulamentos sobre exames de conclusão do ensino médio a partir de 2025, documentos que orientam a organização de exames e avaliar proativamente o impacto no nível local.

Continuar a capacitar as equipes de professores para desenvolverem questões de exame e contribuírem com questões/provas para a biblioteca aberta de questões de exame, a fim de servir à organização dos exames de conclusão do ensino médio a partir de 2025.

O Ministério da Educação e Formação exige ainda que as localidades façam um bom trabalho na seleção do pessoal para o exame; reforcem a divulgação do regulamento do exame; melhorem a qualidade da formação profissional para todos os setores e forças que participam na organização do exame; e deem especial atenção à formação profissional dos funcionários responsáveis ​​pela inspeção, supervisão e prevenção da utilização de tecnologias avançadas para fraudar os exames a nível local.

Promover a aplicação da tecnologia da informação na gestão, direção e organização de exames; participar ativamente na avaliação de softwares de organização de exames para garantir sua viabilidade e eficácia.

"Analisar, avaliar e explorar eficazmente a base de dados com os resultados dos exames de conclusão do ensino médio para servir à gestão profissional e à formulação de políticas", afirmou a orientação do Ministério.

Para que os exames nacionais de seleção de alunos de excelência, bem como as competições olímpicas regionais e internacionais, sejam realizados, o Ministério da Educação e Formação exige a implementação contínua de soluções para aprimorar a qualidade do ensino, da formação e dos exames de seleção, além da aplicação das normas relativas aos exames nacionais de seleção. A organização desses exames garante o cumprimento de seus objetivos e requisitos, bem como a participação em competições olímpicas regionais e internacionais.

O Vietnã participa pela primeira vez da pesquisa PISA realizada por computador.

Para programas de avaliação em larga escala, tanto nacionais quanto internacionais, o Ministério da Educação e Formação exige uma preparação e implementação cuidadosas da pesquisa oficial do Programa Internacional de Avaliação de Alunos (PISA) de 2025, realizada localmente por computador.

Especificamente, é necessário desenvolver um plano detalhado para mobilizar e organizar fundos, equipar instalações e recursos humanos para a implementação; assessorar as autoridades locais na condução e divulgação do trabalho; e orientar as instituições de ensino em geral a fazer um bom trabalho na coleta de dados sobre diretores, professores, alunos e pais.

O PISA (Programa Internacional de Avaliação de Alunos) é um programa internacional de avaliação de alunos, iniciado pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) em escala global, a cada 3 anos, que avalia a capacidade de alunos de 15 anos em três áreas: compreensão de leitura, matemática e ciências.

O primeiro ciclo do PISA foi realizado em 2000. Inicialmente, o PISA foi concebido para ser aplicado por meio de provas em papel. No entanto, em 2018, a maioria dos países já havia adotado a aplicação por computador, restando apenas 9 países, incluindo o Vietnã, a utilizar a prova em papel.

Assim, 2025 será o primeiro ciclo em que o Vietnã participará do PISA em computadores. Espera-se que isso evite a situação ocorrida em ciclos anteriores, quando os resultados das respostas dos estudantes vietnamitas em papel foram muito diferentes dos resultados dos países da OCDE que realizaram o teste em computadores, resultando em um modelo diferente (desajustado) do modelo dos países da OCDE que realizaram o teste em computadores.

Fonte: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-chi-dao-moi-ve-cac-ky-thi-nam-2025-185240827102216457.htm