Será que o Ministério da Educação e Formação perderá seu papel de liderança no currículo e nos livros didáticos do Estado?

N. REQUISITOS PARA A GESTÃO ESTADUAL PELO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO

Muitos representantes da Assembleia Nacional , cidadãos e jornais já expressaram suas opiniões e apresentaram razões convincentes para que o Ministério da Educação e Formação não elabore mais uma coleção de livros didáticos. Aqui, desejamos apenas esclarecer se o Ministério da Educação e Formação negligenciou suas responsabilidades de gestão ou perdeu sua posição de liderança no processo de desenvolvimento curricular e de livros didáticos.

Na implementação de um currículo único com múltiplos conjuntos de livros didáticos, o Ministério da Educação e Formação desempenha um papel fundamental na compilação, teste, avaliação e aprovação desses livros.

Na Lei de Educação de 2019, Capítulo VIII, Seção 4, Artigo 104, são claramente estabelecidos os requisitos do Ministério para a gestão estatal de currículos e livros didáticos. Especificamente, o Ministério da Educação e Formação regulamenta os objetivos, currículos e conteúdo da educação; o quadro nacional de qualificações; os padrões para professores; as normas e padrões para o uso de instalações escolares, bibliotecas e equipamentos; a compilação e o uso de livros didáticos e materiais de ensino; exames, avaliações, admissões, programas de formação conjunta e a gestão de diplomas e certificados; e o reconhecimento de diplomas emitidos por instituições de ensino estrangeiras para uso no Vietnã. Não há outros requisitos referentes à gestão de currículos e livros didáticos.

Assim, comparando isso com as disposições supracitadas da Lei da Educação, pelo menos dois pontos podem ser observados: Primeiro, no que diz respeito à gestão estatal, a Lei da Educação não estipula que o Ministério da Educação e Formação deva organizar a compilação de seu próprio conjunto de livros didáticos. Segundo, no passado, o Ministério da Educação e Formação implementou integralmente os requisitos de gestão estatal mencionados na seção 4. Desde a organização da compilação e avaliação do currículo de educação geral de 2018 até a regulamentação dos requisitos para a compilação de livros didáticos e os critérios de avaliação dos mesmos (Circular 33), o processo foi extremamente rigoroso.

Debate sobre livros didáticos no parlamento: o paradoxo do aumento da socialização e da alta dos preços.

Como o Ministério desempenha seu papel de gestão estatal?

Nessa reforma, o novo currículo é o elemento legal mais importante; os livros didáticos são meramente materiais de aprendizagem. O papel mais crucial é liderar o desenvolvimento, a avaliação, a promulgação e a implementação do currículo. É precisamente nesse ponto que o Ministério tem desempenhado um papel proativo e de liderança na gestão estatal do currículo.

O Ministério da Educação e Formação é responsável por coordenar a compilação, os testes, a avaliação e a aprovação de livros didáticos. O Ministro da Educação e Formação emitiu uma decisão para estabelecer conselhos nacionais de avaliação com o objetivo de analisar e aprovar livros didáticos que atendam aos padrões de qualidade exigidos e que tenham sido aprovados pelos respectivos conselhos.

Os pais estão procurando comprar livros didáticos para o programa de educação geral de 2018.

Essas ações constituem o cumprimento das responsabilidades de gestão do Estado?

O Ministério da Educação e Formação coordena com as localidades a seleção de livros didáticos; colabora com as localidades na compilação, avaliação e aprovação de materiais educacionais locais; e prepara o equipamento didático. O Ministério também coordena com o Ministério do Interior e as localidades a formação do corpo docente e do pessoal de gestão educacional... Esses também são aspectos da gestão estatal.

As seguintes ações também demonstram o exercício da gestão estatal pelo Ministério da Educação e Formação: O Ministério da Educação e Formação coordena com as localidades a implementação do novo currículo e dos livros didáticos. O Ministro emite documentos para implementar o programa educacional, implementar reformas no ensino e na avaliação nas escolas para atender aos requisitos do currículo de 2018; orienta o desenvolvimento e a organização dos planos de educação escolar, garantindo a implementação flexível do currículo geral de 2018, adequado às condições específicas da localidade e da instituição de ensino...

Inúmeras outras evidências poderiam ser citadas para demonstrar o papel proativo e de liderança do Ministério da Educação e Formação no desenvolvimento curricular e na compilação de livros didáticos.

O processo de elaboração dos currículos e livros didáticos, em conformidade com a Resolução 88 da Assembleia Nacional, tem progredido de forma constante e tranquila. É claro que a reforma dos currículos e livros didáticos ainda apresenta pontos que necessitam de ajustes e aprimoramentos; requer feedback... mas, fundamentalmente, o currículo e os livros didáticos de 2018 atendem aos importantes requisitos estabelecidos na Resolução 29 do Comitê Central e na Resolução 88 da Assembleia Nacional.

É claro que o Ministério da Educação e Formação ainda tem certas limitações, mas isso não significa que se possa dizer que o Ministério tenha negligenciado ou deixado de desempenhar um papel de liderança na gestão estatal do currículo e dos livros didáticos.

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