Padronizar o conjunto de livros didáticos para uso em todo o país.

Na manhã de 10 de dezembro, sob a presidência da vice-presidente da Assembleia Nacional, Nguyen Thi Thanh, e com ampla maioria dos deputados da Assembleia Nacional votando a favor, a Assembleia Nacional aprovou a Lei que altera e complementa diversos artigos da Lei da Educação .

O governo incorporou as opiniões dos revisores e deputados da Assembleia Nacional para revisar a minuta, estipulando que o Ministro da Educação e Formação deverá decidir sobre um conjunto de livros didáticos de educação geral para uso nacional unificado. Isso garante que o Ministério da Educação e Formação possa optar por compilar um novo conjunto de livros didáticos ou selecionar e revisar os existentes, dependendo da situação prática e da decisão da autoridade competente.

Além disso, a proposta continua a atribuir ao Governo a autoridade para regulamentar a distribuição gratuita de livros didáticos aos estudantes; ao mesmo tempo, remove a disposição que "atribuía ao Governo a autoridade para regulamentar os detalhes da socialização dos livros didáticos". No contexto atual, ainda não é possível legalizar imediatamente a opção de um conjunto unificado de livros didáticos compilado diretamente pelo Estado ou implementado por meio de um mecanismo de socialização, visto que o plano específico ainda está sob análise das autoridades competentes.

Além disso, a natureza aberta das regulamentações no projeto de lei ajuda a garantir a estabilidade da legislação, evitando restrições rígidas enquanto a política ainda está em fase de pesquisa e avaliação de impacto. No que diz respeito à socialização da educação, incluindo a doação de livros didáticos por organizações e indivíduos, esta continuará a ser implementada de acordo com o Artigo 16 da atual Lei de Educação e demais disposições legais pertinentes.

O governo também determinou uma revisão e reformulação para padronizar a regulamentação sobre a não emissão de diplomas do ensino fundamental, substituindo-a pela expressão "conclusão do programa de ensino fundamental ou equivalente" em todo o projeto de lei. Ao mesmo tempo, o projeto estipula que diplomas e certificados serão emitidos em formato impresso ou digital, visando promover a implementação de políticas de transformação digital na educação.

Além disso, a proposta padroniza o termo "diploma de programas de formação especializada em determinadas áreas específicas" em vez de "diploma equivalente", refletindo com precisão a natureza de diplomas como os de médicos, farmacêuticos, engenheiros e arquitetos; garantindo a consistência com a proposta de Lei do Ensino Superior (alterada) e alinhando-se às práticas internacionais. A proposta também estipula claramente que o Ministro da Educação e Formação gere os diplomas e certificados do sistema nacional de ensino para garantir flexibilidade e ajustes oportunos de acordo com as necessidades práticas, mantendo a uniformidade, a interconexão e a transparência do sistema.

Para os programas de formação avançada de pós-graduação no setor da saúde, que conferem títulos como residência médica e especialização, a orientação sobre organização, implementação e gestão será da responsabilidade do Ministério da Saúde, em conformidade com as disposições do projeto de Lei do Ensino Superior (alterado).

O projeto de lei revisou e esclareceu o estatuto jurídico das "escolas secundárias profissionalizantes" no âmbito da educação profissional, estabelecendo que "a educação profissional inclui o ensino fundamental, o ensino médio profissionalizante, o ensino médio técnico, o ensino superior e outros programas de formação profissional" (alínea c, cláusula 2 e cláusula 3, artigo 6º); define claramente "o ensino médio profissionalizante no mesmo nível do ensino médio geral", contribuindo para uma melhor seleção dos alunos, maior articulação entre o ensino médio geral e a formação profissional, e esclarece o valor jurídico dos diplomas do ensino médio profissionalizante e o direito de prosseguir os estudos no ensino superior por meio da alteração e complementação da cláusula 1, artigo 38, "Formação de nível universitário para alunos que concluíram o ensino médio geral, o ensino médio profissionalizante ou equivalente ou superior".

A proposta de alteração ao inciso 2 do artigo 9º, relativa ao agrupamento por nível de habilidade, demonstra claramente a criação de condições para que os alunos, após concluírem o ensino fundamental II, o ensino médio, a educação profissional e programas equivalentes, possam prosseguir seus estudos em níveis superiores ou ingressar no mercado de trabalho de acordo com suas habilidades, aptidões, talentos, circunstâncias pessoais e necessidades da sociedade. Simultaneamente, o Governo orientou o Ministério da Educação e Formação, dentro de suas atribuições, a pesquisar e desenvolver um plano para assegurar os direitos legítimos dos alunos e garantir a qualidade do ensino, conforme detalhado na Circular Ministerial que define o agrupamento por nível de habilidade e a articulação entre os cursos, bem como as normas de admissão.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/thong-nhat-bo-sach-giao-khoa-dung-chung-tren-toan-quoc-post759992.html