Proposta de revisão do regulamento sobre aulas de reforço e aulas complementares: reafirmando o espírito de priorização dos alunos.

GD&TĐ - O Ministério da Educação e Formação enviou recentemente um documento solicitando opiniões de diversos Departamentos de Educação e Formação sobre a minuta da Circular que altera e complementa a Circular nº 29/2024/TT-BGDDT, que regulamenta o ensino e a aprendizagem extracurriculares, antes de sua ampla divulgação.

Mantendo o espírito de priorizar os melhores interesses dos alunos, as revisões propostas receberam amplo consenso de professores e administradores da área da educação .

Garantir um controle rigoroso.

Após analisar as revisões propostas, a Sra. Nguyen Thi Giang Huong, da Escola Secundária Tran Quang Khai (Trieu Viet Vuong, Hung Yen ), concorda plenamente com três das alterações propostas.

Em primeiro lugar, permitir maior flexibilidade na duração das atividades extracurriculares nas escolas (de um limite fixo de 2 aulas/semana/disciplina até a concessão ao Diretor do Departamento de Educação e Formação da autoridade para decidir sobre casos com base na solicitação do diretor da escola). Isso permite a adaptação de acordo com as necessidades práticas e incentiva o ensino extracurricular como uma ferramenta para apoiar a qualidade do tempo de aula regular.

Em segundo lugar, é fundamental reforçar a transparência e divulgar informações sobre as aulas de reforço extracurriculares. Os professores que oferecem esse tipo de reforço devem informar o início das aulas e atualizar seus relatórios sempre que houver alterações no conteúdo informado. Essa regulamentação fortalece a responsabilidade de gestão do diretor e, ao mesmo tempo, auxilia os pais a acompanharem melhor a aprendizagem dos filhos fora da escola.

Em terceiro lugar, transferir as responsabilidades de gestão do Comitê Popular de nível distrital para o Comitê Popular de nível comunal, a fim de estar em conformidade com a Lei de Organização do Governo Local.

Enfatizando a necessidade de revisões mais flexíveis em relação à duração das aulas extras nas escolas, o Sr. Nguyen Van Hoang, diretor da Escola Secundária Nguyen Hue (Hung Yen), argumentou que a regulamentação de 2 aulas/semana/disciplina não atende às necessidades de preparação para os exames dos alunos concluintes.

Portanto, permitir que o Diretor desenvolva proativamente planos de avaliação adaptados às condições reais, especialmente em relação ao corpo docente, e os submeta à aprovação do Diretor do Departamento de Educação e Formação é razoável. Essa regulamentação facilita a avaliação dos alunos de acordo com um plano unificado, sob a supervisão da escola, em vez de terem que buscar aulas extras fora da instituição.

O Sr. Nguyen Van Hoang também enfatizou o importante papel do Comitê Popular em nível de comuna na gestão de aulas de reforço extracurriculares, especialmente fora do ambiente escolar. O fortalecimento dessa gestão contribuirá para garantir transparência e abertura, reduzir a pressão sobre os alunos e aliviar a ansiedade de muitos pais que temem que "seus filhos não estejam recebendo aulas de reforço" ou que "não consigam encontrar um centro confiável", além de prevenir a prática de atrair alunos para centros de reforço particulares.

O Sr. Dinh Tien Hoang, diretor da Escola Secundária Interna Étnica de Nam Can (comuna de Nam Can, província de Nghe An ), disse: "A maioria dos alunos em internatos étnicos são filhos de minorias étnicas, que têm um nível de conhecimento inicial baixo e enfrentam dificuldades para absorver conhecimento em algumas disciplinas."

Portanto, há uma grande necessidade de apoio para alunos com dificuldades de aprendizagem, atividades de enriquecimento para alunos talentosos ou revisão aprimorada para as turmas do último ano. A regulamentação rígida de "no máximo 2 aulas/semana/disciplina" às vezes não atende às necessidades práticas. Revisar a regulamentação para dar mais autonomia ao Diretor do Departamento de Educação e Treinamento, com base na proposta do Diretor da escola, é muito apropriado, criando mais flexibilidade, ao mesmo tempo que garante um controle rigoroso.

"Aprecio particularmente o princípio de não cobrar taxas, não pressionar os alunos e não distorcer os objetivos educacionais. É assim que o Estado protege os alunos, especialmente aqueles em áreas desfavorecidas", comentou o Sr. Dinh Tien Hoang.

O diretor da Escola Secundária Interna Étnica Nậm Cắn também concordou com regulamentações mais rigorosas sobre aulas de reforço extracurriculares. Especificamente, exige-se que os professores que participam de aulas de reforço extracurriculares relatem tudo de forma completa e regular.

Em áreas montanhosas, os professores enfrentam dificuldades de deslocamento e as oportunidades para aulas de reforço extracurriculares são praticamente inexistentes. No entanto, regulamentações claras ainda são a melhor maneira de prevenir práticas negativas e motivações impróprias. Exigir que os centros de reforço escolar divulguem informações publicamente também ajuda a sociedade a monitorar melhor e garantir maior transparência.

Uma alteração importante é o reajuste do papel de gestão do Comitê Popular no nível da comuna. Segundo o Sr. Dinh Tien Hoang, o governo em nível de comuna é o mais próximo do povo e o que melhor compreende a situação. Quando o poder é delegado ao nível da comuna, a supervisão torna-se mais prática, oportuna e eficaz. Esta alteração também é oportuna para estar em conformidade com a nova Lei de Organização do Governo Local.

“As escolas em áreas desfavorecidas não podem correr atrás de conquistas. Queremos sempre que os alunos aprendam de verdade, compreendam de verdade e recebam apoio de verdade. As normas do Ministério da Educação e Formação, que visam proteger o direito à aprendizagem igualitária e justa em todas as disciplinas, ajudarão professores e alunos a sentirem-se mais seguros e menos pressionados”, afirmou o Sr. Dinh Tien Hoang.

O Sr. Nguyen Van Hoang durante uma aula de habilidades para a vida para alunos da Escola Secundária Nguyen Hue (Hung Yen). Foto: NTCC

Fornecer orientação oportuna e apoio financeiro.

Para garantir a implementação eficaz e de qualidade das atividades extracurriculares, em conformidade com os regulamentos, e com base na experiência prática da Escola Secundária Tran Quang Khai, a Sra. Nguyen Thi Giang Huong deseja aumentar o orçamento e o apoio ao ensino extracurricular na escola; e obter orientações específicas e oportunas do Departamento de Educação e Formação relativamente à determinação da duração do ensino extracurricular para cada escola secundária, com base na proposta do diretor.

Segundo o Sr. Dinh Tien Hoang, se o Ministério/Departamento de Educação e Formação permitir um aumento no tempo adicional de ensino, precisa fornecer orientações claras sobre o limite máximo, para que as escolas possam ser proativas e não se confundam. Em particular, é necessário um mecanismo para apoiar o financiamento de aulas extras gratuitas em escolas de áreas desfavorecidas. Atualmente, os professores se esforçam ao máximo para auxiliar os alunos com dificuldades, mas enfrentam muita pressão no trabalho. Um mecanismo de apoio (provenientes do orçamento ou de políticas preferenciais) ajudaria os professores a se sentirem mais seguros e a manterem a qualidade do ensino.

Em relação aos internatos étnicos, o Sr. Dinh Tien Hoang espera que seja permitido organizar sessões para aprimorar as habilidades de aprendizagem, comunicação e proficiência em língua vietnamita... e que essas sessões sejam contabilizadas como horas de apoio ao aluno, em vez de apenas como "aulas extras relacionadas à disciplina". Os alunos em áreas montanhosas precisam de mais habilidades do que apenas preparação para exames.

Enfatizando a necessidade de maior descentralização, mas também a necessidade de maior orientação em matéria de inspeção e supervisão, especialmente para escolas pequenas e remotas com capacidade de gestão limitada, o Sr. Dinh Tien Hoang afirmou que essas alterações refletem um espírito de abertura, responsabilidade e foco no desenvolvimento de uma educação substancial.

"Do ponto de vista de alguém que trabalha na gestão de fronteiras, considero esses ajustes apropriados, humanos e promissores. Esperamos que os regulamentos sejam finalizados e promulgados em breve para que as escolas tenham uma base para implementá-los e apoiar melhor os alunos nas atuais circunstâncias desafiadoras", compartilhou o Sr. Dinh Tien Hoang.

“O conteúdo que o Ministério da Educação e Formação planeia rever é necessário, oportuno e adequado à situação atual. O contexto educativo atual sofreu muitas alterações, especialmente em zonas desfavorecidas, regiões montanhosas e zonas fronteiriças como Nam Can.”

"O fato de o Ministério da Educação e Formação estar incorporando o feedback das escolas e atualizando os regulamentos demonstra sua abordagem decisiva na gestão das aulas de reforço extracurriculares, visando transparência, praticidade e benefício dos alunos", afirmou o Sr. Dinh Tien Hoang, diretor da Escola Secundária Interna Étnica Nam Can.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/du-kien-sua-doi-quy-dinh-day-them-hoc-them-khang-dinh-tinh-than-vi-hoc-sinh-post759954.html