O Ministro da Educação e Formação decide sobre um conjunto de livros didáticos.

Em 10 de dezembro, com a maioria dos votos favoráveis dos delegados, a Assembleia Nacional aprovou a lei que altera e complementa diversos artigos da Lei da Educação; a Lei do Ensino Profissional (alterada); a Lei do Ensino Superior (alterada); e a Resolução sobre alguns mecanismos e políticas específicos e de destaque para alcançar avanços no desenvolvimento da educação e da formação.

Báo Thanh niên•10/12/2025

C. ABOLIÇÃO OFICIAL DA EMISSÃO DE CERTIFICADOS DE CONCLUSÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL II

Com relação a diplomas e certificados no sistema nacional de educação , o projeto de lei unifica as normas, eliminando a emissão de diplomas do ensino fundamental e substituindo-os pela expressão "conclusão do programa do ensino fundamental ou equivalente". Simultaneamente, o projeto estipula que diplomas e certificados serão emitidos em formato impresso ou digital, visando promover a implementação de iniciativas de transformação digital na educação.

Além disso, a proposta padroniza o termo "diploma de programas de formação especializada em determinadas áreas específicas" em vez de "diploma equivalente", refletindo com precisão a natureza de diplomas como os de médicos, farmacêuticos, engenheiros e arquitetos; garantindo a consistência com a Lei do Ensino Superior alterada e alinhando-se às práticas internacionais. O Ministro da Educação e Formação administrará os diplomas e certificados dentro do sistema nacional de ensino para garantir flexibilidade e ajustes oportunos de acordo com as necessidades práticas, mantendo a uniformidade, a interconexão e a transparência do sistema.

- Ảnh 1. — A partir do ano letivo de 2026-2027, um único conjunto de livros didáticos será usado uniformemente em todo o país para o ensino geral.

Com relação aos níveis e idades da educação básica, a lei acrescenta uma disposição que autoriza o Ministro da Educação e Formação a regulamentar os casos em que os alunos podem pular séries, estudar em idades superiores ou inferiores à idade prescrita, aumentando assim a flexibilidade e a adequação às diversas condições e habilidades dos alunos, especialmente alunos de minorias étnicas, alunos com circunstâncias especiais ou aqueles com talentos e aptidões excepcionais; em consonância com a orientação para o desenvolvimento de talentos e a construção de um sistema educacional aberto, flexível e moderno.

O programa unificado de livros didáticos ainda não foi legalizado.

O governo incorporou sugestões para revisar a minuta, estipulando que o Ministro da Educação e Formação decida sobre um conjunto de livros didáticos de educação geral para uso em todo o país. Isso garante que o Ministério da Educação e Formação possa optar por compilar um novo conjunto de livros didáticos ou selecionar e revisar os existentes, dependendo da situação prática e da decisão da autoridade competente.

Além disso, a proposta continua a atribuir ao Governo a autoridade para regulamentar a distribuição gratuita de livros didáticos aos alunos, ao mesmo tempo que remove a disposição que "confiava ao Governo a regulamentação detalhada da socialização dos livros didáticos". Segundo o Ministério da Educação e Formação, no contexto atual, ainda não existem condições suficientes para legalizar imediatamente a opção de um conjunto unificado de livros didáticos compilado diretamente pelo Estado ou implementado por meio de um mecanismo de socialização, uma vez que essa opção específica ainda está sendo analisada pelas autoridades competentes. Ademais, o Ministério da Educação e Formação acredita que uma regulamentação tão flexível contribui para a estabilidade da lei, evitando restrições rígidas enquanto a política ainda está em fase de pesquisa e avaliação de impacto.

Regulamento do Fundo Nacional de Bolsas de Estudo

A Lei da Educação estipula que o Fundo Nacional de Bolsas de Estudo possui personalidade jurídica, selo próprio e conta bancária; está sob o controle direto do Ministério da Educação e Formação e opera sem fins lucrativos. Além do financiamento anual do orçamento estatal, o fundo aceita contribuições voluntárias, doações e presentes legítimos para ampliar seus recursos e aumentar as oportunidades de bolsas de estudo para estudantes, em vez de depender exclusivamente de despesas correntes.

Segundo o Ministério da Educação e Formação, este mecanismo é semelhante ao modelo de fundos de ciência e tecnologia previsto na Lei de Ciência, Tecnologia e Inovação. O governo publicará regulamentos sobre a organização, gestão e utilização do Fundo Nacional de Bolsas de Estudo.

Além disso, a Resolução sobre alguns mecanismos e políticas específicos e de destaque para alcançar avanços na educação e formação estipula claramente: O Ministro da Educação e Formação deverá decidir sobre um conjunto de livros didáticos de ensino geral a serem usados uniformemente em todo o país a partir do ano letivo de 2026-2027; até 2030, os livros didáticos deverão ser fornecidos gratuitamente aos alunos, priorizando áreas com dificuldades especiais, áreas de minorias étnicas, regiões montanhosas, áreas de fronteira e ilhas.

- Ảnh 2. — A resolução estipula um subsídio preferencial escalonado para professores, com um mínimo de 70% para funcionários, um mínimo de 30% para empregados e 100% para professores em áreas particularmente difíceis, minorias étnicas, regiões fronteiriças e ilhas.

DIRETOR DO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO - RECRUTAMENTO E ADMISSÃO DE PESSOAL EM INSTITUIÇÕES DE ENSINO

A resolução sobre mecanismos e políticas específicos e superiores para alcançar avanços na educação e formação aperfeiçoou o mecanismo de recrutamento, utilização e gestão de recursos humanos de acordo com níveis de autoridade claramente definidos. Assim, o Diretor do Departamento de Educação e Formação é responsável pelo recrutamento e admissão de pessoal nas instituições públicas de ensino da província e por decidir sobre a transferência, realocação, destacamento, nomeação e mudança de cargo nos casos que se enquadrem na sua competência ou que envolvam duas ou mais comunas.

O Presidente do Comitê Popular em nível de comuna é responsável pela transferência, realocação, destacamento, nomeação/demissão e alterações de cargos para o pessoal das instituições públicas de ensino sob a gestão da comuna.

Simultaneamente, é adicionado um mecanismo de autonomia para instituições de ensino profissional e superior na determinação de cargos, recrutamento e assinatura de contratos com especialistas e cientistas estrangeiros (doutores) e cidadãos vietnamitas residentes no exterior, bem como na confirmação da isenção de autorizações de trabalho por até 3 anos para atividades de ensino e pesquisa.

Em relação à remuneração, a Resolução estipula um subsídio preferencial escalonado para os professores, com um mínimo de 70% para o pessoal administrativo, um mínimo de 30% para os funcionários e 100% para os professores em áreas particularmente difíceis, minorias étnicas, regiões fronteiriças e ilhas; permite ainda que as instituições de ensino superior e estatais decidam de forma independente sobre rendimentos adicionais provenientes de fontes legítimas de receitas não orçamentais.

As escolas secundárias profissionalizantes têm o mesmo nível de ensino que as escolas secundárias regulares.

A Assembleia Nacional também aprovou a versão revisada do projeto de lei sobre Educação e Formação Profissional (EFP), com o objetivo de institucionalizar prontamente as resoluções do Partido, aperfeiçoar o quadro legal e desenvolver uma força de trabalho qualificada.

Com a proposta de revisão da Lei de Educação e Formação Profissional, a educação e a formação profissional são identificadas como essenciais para o desenvolvimento de uma força de trabalho altamente qualificada; o Estado tem como política priorizar o desenvolvimento de um sistema de educação e formação profissional de alta qualidade, com atenção especial ao desenvolvimento da educação e formação profissional em áreas rurais e desfavorecidas.

O projeto de lei também elevou as escolas técnicas de nível médio ao mesmo nível educacional das escolas de ensino médio, integrando o conhecimento básico do currículo do ensino médio com a especialização profissional, visando promover uma orientação vocacional e um direcionamento de carreira eficazes, contribuindo para a popularização do ensino médio e, ao mesmo tempo, fornecendo uma força de trabalho jovem e qualificada para o desenvolvimento socioeconômico do país.

As empresas desempenham um papel particularmente importante na educação e formação profissional (EFP), trabalhando em conjunto com o governo e as instituições de EFP para formar recursos humanos qualificados que atendam às demandas do mercado de trabalho.

Quy Hien

Com relação à autoridade e aos procedimentos para estabelecer ou autorizar o estabelecimento, licenciar atividades educacionais, suspender a matrícula de alunos e suspender atividades educacionais, a Lei de Educação, alterada e complementada, estabelece princípios e diretrizes referentes às condições de investimento e operação no setor educacional. Assim, a análise e a tomada de decisão devem ser coerentes com a estratégia, o planejamento e as necessidades do desenvolvimento socioeconômico; atender aos objetivos de cada nível educacional e qualificação de formação; e estar vinculadas à capacidade financeira, às instalações, ao corpo docente e às condições de garantia da qualidade da instituição de ensino.

Esta lei também categoriza as instituições de acordo com suas respectivas capacidades; estipula a autoridade do Ministro da Educação e Formação sobre as escolas pré-universitárias, ao mesmo tempo que define claramente a autoridade sobre os internatos étnicos, os semi-internatos e os internatos de nível superior. As condições específicas serão detalhadas pelo Governo em um decreto para garantir a viabilidade e a praticidade.

- Ảnh 3. — A Lei de Educação alterada demonstra claramente a criação de condições para que os alunos, após concluírem o ensino fundamental II, o ensino médio, o ensino profissionalizante e programas equivalentes, possam continuar seus estudos em níveis superiores ou ingressar no mercado de trabalho.

NÃO IMPÕE TRANSMISSÃO AO VIVO NEM REGULAMENTAÇÕES CLARAS AOS SERVIÇOS NA ÁREA EDUCACIONAL.

No que diz respeito à orientação profissional e ao direcionamento educacional, a Lei de Educação alterada e complementada, especificamente as Cláusulas 2 e 3 do Artigo 9, demonstra claramente a criação de condições para que os alunos, após concluírem o ensino fundamental II, o ensino médio, o ensino profissionalizante e programas equivalentes, possam continuar seus estudos em níveis superiores ou participar de atividades laborais que correspondam às suas habilidades, aptidões, talentos, circunstâncias pessoais e às necessidades da sociedade.

O Ministério da Educação e Formação declarou que o Governo orientou o ministério, dentro de sua competência, a pesquisar e desenvolver um plano para assegurar os direitos legítimos dos estudantes e garantir a qualidade da educação, conforme detalhado em uma circular ministerial que define as normas sobre o agrupamento por nível de habilidade e a articulação de turmas, bem como as normas de admissão.

A Lei da Educação também foi alterada para esclarecer que "serviços de apoio às atividades educacionais" são serviços organizados para facilitar, melhorar a qualidade e a eficácia da educação, atender às necessidades de desenvolvimento integral dos alunos e às atividades das instituições de ensino, mas que não são garantidos pelo orçamento do Estado nem estão incluídos nas mensalidades. O valor das mensalidades é determinado segundo o princípio da contabilização precisa e completa dos custos.

Fonte: https://thanhnien.vn/bo-truong-gd-dt-quyet-dinh-mot-bo-sach-giao-khoa-185251210204952278.htm