Notas do Ministério da Educação e Formação sobre a organização do ensino, testes e avaliações para o ano letivo de 2025-2026.

GD&TĐ - O Ministério da Educação e Formação toma nota da implementação dos métodos e formas de organização do ensino, testes e avaliação no ano letivo de 2025-2026 para o ensino básico.

Métodos e formatos de ensino flexíveis

Em relação aos métodos e formatos de ensino, o Ministério da Educação e Formação recomenda que os Departamentos de Educação e Formação orientem e incentivem os professores a inovar fortemente nos métodos de ensino e aprendizagem, aprimorar a capacidade de autoestudo e as experiências criativas dos alunos e orientá-los a desenvolver sua capacidade de pensamento para a resolução de problemas.

Selecionar de forma eficaz métodos e formatos de ensino flexíveis e adequados, com base nas características do conteúdo da aula, nos requisitos do programa e no perfil dos alunos.

Promover o papel dos professores na organização, orientação e apoio aos alunos para que sejam proativos, positivos, autoconscientes e desenvolvam a capacidade de autoestudo ao longo do processo de aprendizagem.

Diversificar os métodos de ensino e aprendizagem para garantir atratividade, eficácia e adequação às condições práticas da escola, contribuindo para despertar o interesse pela aprendizagem e desenvolver de forma integral as habilidades e qualidades dos alunos.

Fortalecer a formação e o desenvolvimento de capacidades dos professores na aplicação das tecnologias de informação e da transformação digital para aplicar eficazmente métodos de ensino inovadores, bem como formas de avaliação e testes, de modo a melhorar a qualidade das atividades de ensino e aprendizagem no contexto atual.

Implementar com eficácia métodos e formatos de teste e avaliação.

No que diz respeito aos testes e avaliações, o Ministério da Educação e Formação destacou a necessidade de implementar integral e rigorosamente os regulamentos sobre a avaliação dos alunos no Programa de Educação Geral, conforme prescrito.

Em particular, concentre-se na inovação de métodos e na diversificação das formas de teste e avaliação, visando o desenvolvimento das qualidades e habilidades dos alunos. Garanta a avaliação do progresso dos alunos, vinculada às exigências do programa e adequada às características psicológicas da idade e do nível cognitivo dos estudantes.

Os professores são incentivados a integrar de forma flexível as formas de avaliação, como avaliações orais, escritas, práticas, de observação, de trabalhos produzidos, em papel ou online, para refletir de forma abrangente o processo de aprendizagem dos alunos e os resultados da formação.

Fortaleça a avaliação regular durante o processo de aprendizagem por meio de um sistema de perguntas, exercícios, atividades em grupo, projetos de aprendizagem, apresentações, portfólios de aprendizagem, etc. Organize avaliações periódicas com formatos adequados, como testes práticos, provas abrangentes, trabalhos criativos e projetos integrados.

As atividades de avaliação precisam ser planejadas com objetivos claros, critérios específicos, instruções de pontuação transparentes e aviso prévio dos requisitos e métodos de implementação, para que os alunos possam participar ativamente.

Ao mesmo tempo, o foco está na avaliação do conteúdo educacional integrado sobre proteção ambiental, biodiversidade, ética, segurança no trânsito, direitos humanos, pensamento moral de Ho Chi Minh , etc., para formar e desenvolver a capacidade cívica, contribuindo para a educação integral dos alunos.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-luu-y-to-chuc-day-hoc-kiem-tra-danh-gia-nam-hoc-2025-2026-post743800.html