O Ministério da Educação e Formação explica a regulamentação do "coeficiente salarial especial" para professores.

(PLVN) - O Ministério da Educação e Formação (MOET) está elaborando um Decreto que regulamenta as políticas salariais e os subsídios para professores, a fim de orientar a implementação da Lei dos Professores, que entrará em vigor a partir de 1º de janeiro de 2026.

A política consistente do Partido: os salários dos professores devem ser "os mais altos".

Durante o processo de consulta, surgiu a opinião de que a proposta de um "coeficiente salarial especial" era infundada e poderia perturbar a estrutura geral do sistema salarial.   Diante dessas preocupações, o Ministério da Educação e Formação esclareceu integralmente os principais pontos.   valor, legalidade e prática para afirmar que a regulamentação de coeficientes salariais específicos é adequada, necessária e não distorce a estrutura salarial atual.

Ao longo dos últimos 29 anos, priorizar os salários dos professores tem sido sempre uma política fundamental, consistente nos documentos do Partido.   Resolução da 2ª Conferência Central, Sessão VIII (1996), Resolução 29-NQ/TW (2013) sobre inovação fundamental e abrangente da educação   -   Na formação, conforme a Conclusão 91-KL/TW (2024), o espírito de que "os salários dos professores recebem a mais alta prioridade no sistema de escalas e níveis salariais administrativos e de carreira" está sempre presente.   é enfatizado. Em particular, a recém-publicada Resolução 71-NQ/TW do Politburo continua a afirmar claramente: "Existem políticas preferenciais especiais e excepcionais para professores " .

Com base nisso, a Assembleia Nacional institucionalizou   pela Lei dos Professores, regulamentos   definir:   Os salários dos professores estão entre os mais altos no sistema de escala salarial da carreira administrativa; Os professores têm direito a subsídios profissionais preferenciais e outros subsídios de acordo com a natureza do seu trabalho e a região.   Assim, o coeficiente salarial específico proposto pelo Ministério da Educação e Formação é uma solução política específica para implementar as normas da Assembleia Nacional, bem como para responder à política estabelecida pelo Partido há quase três décadas.

O Ministério da Educação e Formação afirma que o coeficiente salarial especial é um elemento adicional no cálculo do salário efetivamente recebido e não tem absolutamente nenhum impacto na estrutura da escala salarial.   -   Tabela salarial de funcionários públicos.   O cálculo ainda se baseia no coeficiente salarial atual, apenas multiplicado por um coeficiente especial para garantir o princípio do "maior salário possível para professores".

De acordo com a legislação vigente, esse coeficiente não é utilizado para calcular gratificações ou diferenças de reservas . Portanto, a estrutura do sistema salarial não se altera. Ao se adotar uma nova política salarial, o coeficiente específico pode ser mantido sem grandes transtornos.

De acordo com   Definir   Educação e Treinamento,   real   economia   Os salários dos professores ainda são mais baixos   muitas indústrias   outro .   Embora a política do Partido esteja claramente definida desde 1996, a realidade atual da classificação salarial mostra que os professores nunca estiveram entre os mais bem pagos, e a maioria deles recebe salários inferiores aos da maioria dos funcionários públicos em muitas áreas.  

Apenas cerca de 12% dos professores estão no grupo salarial A1.   -   A2.1   - A3.1, enquanto quase 100% dos demais funcionários do setor são classificados em grupos   Esse.   Apenas 1,17% dos professores estão classificados na categoria salarial mais alta (A3.1 ou A3.2), um percentual muito inferior aos 10% observados em outros setores.   88% dos professores recebem um salário inferior ao dos funcionários públicos de outros setores, com o coeficiente mais alto sendo de apenas 6,78, enquanto em outros setores esse valor pode chegar a 8,0.  

Notavelmente, 100% dos professores de educação infantil estão na faixa salarial mais baixa. O coeficiente inicial de um professor de educação infantil de nível III é de apenas 2,10.   -   significativamente inferior a muitas outras posições do mesmo nível hierárquico.

Esses dados demonstram que a posição e o papel dos professores não estão adequadamente refletidos na atual política salarial. A inclusão de um coeficiente salarial específico é a solução para atender às exigências estabelecidas pelo Partido e pela Assembleia Nacional.

Tratamento decente   -   não uma “graça”

De acordo com a Lei dos Professores, o Governo é responsável por definir os salários e subsídios.   Assim, o Ministério da Educação e Formação e os ministérios e setores afins estão cumprindo suas atribuições. Priorizar os salários dos professores não é um favor, mas sim o devido reconhecimento de uma profissão especial, responsável pela formação de recursos humanos de alta qualidade.  

A profissão docente exige amplo conhecimento, habilidades pedagógicas, dedicação e grande responsabilidade no "desenvolvimento de pessoas".   Portanto, pagar o salário mais alto não é um privilégio, mas o reconhecimento do valor de uma profissão considerada decisiva para o futuro da nação.

Anteriormente, cerca de 10% dos professores abandonavam a profissão ou mudavam de emprego anualmente, dos quais 61% tinham menos de 35 anos. Muitas localidades enfrentavam dificuldades de recrutamento e a qualidade do corpo docente declinava.  

Após a aprovação da Lei dos Professores, sinais positivos evidentes surgiram.   óbvio;   O padrão de exigência para a profissão docente aumentou drasticamente;   O número de candidatos que se inscrevem para estudar pedagogia é muito maior do que em outras áreas de estudo;   Em muitas localidades, o número de pessoas que se candidatam a vagas de professores é muito maior.   7 a 10 vezes o valor alvo;   Áreas que antes eram "ávidas por candidatos", como Línguas Estrangeiras, Belas Artes, Música... voltaram a ser atrativas.   Isso demonstra que as políticas relativas aos salários e ao estatuto dos professores têm um impacto direto e significativo nos recursos humanos da educação.

Desenvolver o corpo docente em consonância com a Resolução 71-NQ/TW.

O Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son, afirmou que o setor continua a aprimorar o arcabouço legal, os mecanismos e as políticas para desenvolver uma equipe de professores "suficiente em quantidade, forte em qualidade, dedicada, capaz e talentosa". Além disso, há inovação na formação e no desenvolvimento profissional; implementação efetiva do Programa Geral de Educação de 2018 e do novo programa de educação pré-escolar; promoção da transformação digital e reconhecimento dos professores.

Segundo o Ministro, a inclusão de um coeficiente salarial específico visa não só melhorar a vida dos professores, mas também criar um forte incentivo à inovação educacional, contribuindo para a formação de uma equipe de professores verdadeiramente profissionais, criativos e inspiradores.

Fonte: https://baophapluat.vn/bo-gd-dt-ly-giai-ve-quy-dinh-he-so-luong-dac-thu-cho-nha-giao.html