O Ministério da Educação e Formação discute novas políticas para cuidar e melhorar a vida dos professores.

Com relação à implementação do Programa de Educação Geral de 2018, o Departamento de Professores e Administradores Educacionais (Ministério da Educação e Formação) afirmou que, seguindo as orientações do Ministério, as localidades recrutaram ativamente professores e alcançaram determinados resultados. Especificamente, de 2022 a 2025, as localidades contrataram 42.535 professores para o ensino básico na rede pública.

Ao final do ano letivo de 2024-2025, o país contará com 884.764 professores da educação básica (408.875 professores do ensino fundamental, 312.814 do ensino médio e 163.075 do ensino superior), um aumento de 13.396 professores em comparação com o ano letivo de 2020-2021, quando o Programa de Educação Básica de 2018 começou a ser implementado. A taxa de professores e gestores de instituições de ensino fundamental que atendem à Lei de Educação de 2019 é de 92%, e a de professores do ensino médio é de 95%. Em comparação com abril de 2020, essa taxa aumentou 29% no ensino fundamental e 16% no ensino médio.

No entanto, o Departamento de Professores e Gestores Educacionais acredita que o trabalho de desenvolvimento da equipe de professores e gestores educacionais ainda apresenta algumas dificuldades e limitações.

Por exemplo, há escassez local de professores em algumas novas disciplinas do Programa de Educação Geral de 2018, especialmente professores de inglês, tecnologia da informação, música e artes plásticas, principalmente em áreas com condições socioeconômicas desfavoráveis. O Ministério da Educação e Formação avaliou que a prontidão e o espírito de superação das dificuldades na inovação por parte de vários gestores e professores ainda são limitados; a qualidade do corpo docente e dos gestores educacionais é desigual.

Além disso, a capacidade de transformação digital, gestão e adaptação à inovação educacional de vários professores e gestores também é limitada.

O Ministério da Educação e Formação reconhece que as políticas de salários, subsídios e benefícios não têm gerado uma motivação significativa; atrair e reter recursos humanos de alta qualidade no setor da educação ainda enfrenta muitas dificuldades.

Além disso, o planejamento e o desenvolvimento da próxima geração em algumas localidades não estão intimamente ligados às necessidades práticas e à orientação para o desenvolvimento educacional. Em particular, no contexto da implementação do modelo de governo urbano de dois níveis, muitas localidades enfrentam dificuldades devido à falta de pessoal responsável pela educação no nível municipal, o que afeta a eficácia da gestão, da direção e da implementação do Programa Geral de Educação de 2018.

Além disso, o planejamento e a previsão das necessidades de professores, desde o nível estratégico até o local, não são precisos e não acompanham a realidade; as flutuações populacionais e a migração de mão de obra entre regiões são grandes e irregulares.

O Ministério da Educação e Formação afirmou que a implementação da política de redução de 10% do quadro de funcionários em órgãos administrativos e de serviço público em muitas localidades ainda está sendo realizada de forma mecânica. Algumas localidades sequer contrataram todos os professores designados para a implementação da política de redução de 10% do quadro de funcionários.

“As causas das limitações acima mencionadas podem decorrer do impacto de fatores socioeconômicos, como o rápido desenvolvimento de zonas industriais e o fenômeno da migração espontânea, que leva a desequilíbrios no número de alunos e na estrutura do corpo docente entre as regiões. No entanto, a principal causa ainda reside nos recursos limitados para investimento em educação; a estrutura da formação de professores não está realmente alinhada às necessidades de uso; o processo de descentralização da gestão de pessoal entre os níveis central e local ainda apresenta deficiências, especialmente a confusão e o desorientação iniciais na operação do modelo de governo de dois níveis nas localidades”, avaliou o Departamento de Professores e Gestores Educacionais.

professor 2.jpg — Ilustração: Thanh Hung.

O Departamento de Professores e Gestores Educacionais informou que, recentemente, o Ministério da Educação e Formação recomendou e implementou diversas novas políticas para cuidar e melhorar a vida material e espiritual dos funcionários. Exemplos típicos incluem: política de subsídio preferencial para professores que lecionam diretamente em instituições públicas de ensino básico; subsídio por antiguidade, subsídio de atração e subsídio de longa duração para professores que trabalham em áreas com condições socioeconômicas particularmente difíceis; ajuste da tabela salarial e da classificação dos títulos profissionais dos professores de acordo com as disposições da Lei da Educação de 2019, vinculada ao nível de formação padrão, contribuindo para o aumento da renda e garantindo a equidade na progressão na carreira.

Paralelamente, o Ministério implementou novas regulamentações sobre padrões profissionais para professores, padrões para diretores, estruturas de cargos e descrições de funções para títulos profissionais. Dessa forma, a gestão do corpo docente tem se tornado cada vez mais aprimorada e eficaz, atendendo gradualmente às exigências cada vez maiores de qualidade dos profissionais.

Além disso, o trabalho de homenagear e recompensar os professores é realizado com seriedade, prontidão, transparência e de forma adequada; especialmente para os professores que atuam diretamente com as turmas e que demonstram iniciativas inovadoras e criativas.

"Essas políticas contribuíram para incentivar o espírito profissional, ajudando os professores a se sentirem seguros em seu trabalho, a inovar constantemente, a serem criativos e a concluir com sucesso as tarefas atribuídas. Em particular, a promulgação da Lei dos Professores será um importante ponto de virada na carreira educacional do Vietnã, criando um sólido arcabouço legal para honrar e proteger os professores, ao mesmo tempo que abre oportunidades de desenvolvimento profissional para a equipe em um período de inovação fundamental e abrangente e de integração internacional", afirmou o Departamento de Professores e Gestores Educacionais.

Fonte: https://vietnamnet.vn/bo-gd-dt-noi-ve-nhung-chinh-sach-moi-cham-lo-nang-cao-doi-song-cua-giao-vien-2457559.html