Ministério da Educação e Formação fiscaliza a implementação da Circular 29 na Cidade de Ho Chi Minh

Em 21 de março, a equipe de inspeção do Ministério da Educação e Treinamento (MOET), liderada pelo vice-ministro Pham Ngoc Thuong, trabalhou com o Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh (HCMC) na implementação da Circular nº 29/2024/TT-BGDDT datada de 30 de dezembro de 2024 do Ministro da Educação e Treinamento que regulamenta o ensino e a aprendizagem extras (Circular 29).

Cena de trabalho

Estiveram presentes na reunião líderes do Departamento de Educação e Treinamento, Departamentos de Educação e Treinamento, diretores de escolas de ensino médio, representantes de algumas escolas primárias e secundárias e representantes de pais na Cidade de Ho Chi Minh.

Para que os pais não tenham necessidades, os alunos não precisam fazer aulas extras

Ao relatar a implementação da Circular 29, o Diretor Adjunto do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh, Nguyen Bao Quoc, afirmou: O Departamento de Educação e Treinamento enviou documentos relacionados a atividades de ensino e aprendizagem extras para instituições de ensino e professores, em conformidade com os regulamentos. Coletar informações que reflitam manifestações negativas em atividades de ensino e aprendizagem extras em tempo hábil e realizar inspeção e supervisão rigorosas. Impedir resolutamente que atividades de ensino e aprendizagem extras em desacordo com os regulamentos ocorram dentro e fora das escolas. Identificar, lidar e propor soluções adequadas para as dificuldades e problemas no processo de implementação da Circular 29.

O vice-diretor do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh, Nguyen Bao Quoc, relatou na reunião.

O Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Thu Duc e seus distritos implementam rigorosamente a orientação e a fiscalização das atividades de ensino e aprendizagem extra na região. Concentram-se em educar rigorosamente as escolas de ensino fundamental sobre a proibição de organizar aulas extras para os alunos do ensino fundamental, de acordo com os regulamentos; orientam as escolas a ajustar e desenvolver planos para implementar o programa de 2 sessões diárias, de acordo com os requisitos do Programa de Educação Geral de 2018. Fortalecer e complementar as atividades do clube, as atividades de desenvolvimento de talentos (artes, esportes , etc.), o treinamento de habilidades para a vida, garantindo a adequação às características locais e os horários de embarque e desembarque dos pais. Tomar medidas para lidar com as violações dos regulamentos de ensino e aprendizagem extra na região, de acordo com as autoridades competentes, ou denunciar às autoridades competentes.

As escolas revisam e ajustam o desenvolvimento dos planos educacionais para garantir que a atribuição de horas de ensino para os professores na escola seja consistente com o orçamento alocado e que as instalações e equipamentos de ensino sejam usados ​​ao máximo e de forma eficaz, para organizar as atividades educacionais da escola de acordo com as disposições do Estatuto Geral da Escola e as instruções do Ministério da Educação e Treinamento sobre a implementação do programa de educação geral.

Organizar para que os alunos do último ano fortaleçam sua revisão para os exames de admissão e de graduação de acordo com o plano educacional da escola, identificando isso como responsabilidade das escolas de ajudar os alunos a atender aos requisitos de cada disciplina e cada série, de acordo com os regulamentos do Programa de Educação Geral de 2018.

O diretor do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh, Nguyen Van Hieu, discursou na reunião.

Compartilhando o espírito de determinação e determinação na implementação da Circular 29 da Cidade de Ho Chi Minh, o Sr. Nguyen Van Hieu, Diretor do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh, disse: No futuro próximo, o setor de educação da Cidade de Ho Chi Minh continuará a implementar efetivamente a Circular 29, para tornar o ambiente educacional da cidade cada vez mais civilizado e moderno, para tornar os alunos confiantes no processo de autoestudo e para aumentar a responsabilidade dos professores para com os alunos nesse processo.

"A atenção da cidade à vida dos professores é suficiente, então não há razão para negligenciar o tempo de ensino em sala de aula, para que os pais não tenham necessidades e os alunos não precisem fazer aulas extras", disse o Sr. Nguyen Van Hieu.

De acordo com o Sr. Trinh Vinh Thanh, Chefe do Departamento de Educação e Treinamento do Distrito de Go Vap, após mais de 1 mês de implementação, a Circular 29 está "estável" e o importante é implementá-la persistentemente, informar persistentemente os professores para identificar claramente o conteúdo do ensino e aprendizagem extras, e a sociedade para entender o significado humanístico da Circular.

O Sr. Trinh Vinh Thanh, Chefe do Departamento de Educação e Treinamento do distrito de Go Vap, discutiu na reunião.

Para evitar o ensino e a aprendizagem extras generalizados, o Sr. Trinh Vinh Thanh afirmou que é necessário promover duas aulas por dia e ensinar com eficácia e qualidade. "Alunos e pais não querem ir a aulas extras por estarem cansados, mas as escolas precisam ensinar com seriedade, comprometer-se a inovar e testar de acordo com as orientações do Ministério da Educação e Formação, e não criar perguntas capciosas...". Ao discutir esse conteúdo, o Sr. Trinh Vinh Thanh afirmou: "O Departamento de Educação e Formação do distrito de Go Vap implementou inspeções nas escolas para garantir que a segunda aula seja ministrada de acordo com os regulamentos e com qualidade.

A Sra. Le Than Dieu Ai, Diretora da Escola Primária Luong The Vinh, Distrito 1, Cidade de Ho Chi Minh, disse: A escola implementa rigorosamente os regulamentos da Circular 29. A responsabilidade da escola é fazer com que os pais entendam a Circular, garantir a responsabilidade de revisão para os alunos e criar questões de teste que sejam adequadas às habilidades dos alunos e não os pressionem...

Muitas opiniões trocadas mostram o consenso e a determinação da Cidade de Ho Chi Minh na implementação da Circular 29.

Sendo uma escola particular, cuja política é a de que os professores não participem de aulas extras para evitar conflitos de interesse e que garanta a renda dos professores, a Sra. Hoang Thi Diem Trang, Diretora da Escola Secundária e de Ensino Médio Dinh Thien Ly, afirmou: "A Circular 29 recebeu apoio do Conselho Pedagógico e dos pais da escola. Ao implementar a Circular 29, a escola testou um modelo de comunidade de aprendizagem para promover o espírito de autoestudo dos alunos . Este modelo já apresentou sinais positivos . "

Esteja determinado com ensino e aprendizagem extra generalizados, para encontrar a felicidade na educação

Falando na reunião, o vice-ministro da Educação e Treinamento, Pham Ngoc Thuong, elogiou muito a participação drástica do Departamento de Educação e Treinamento, dos Departamentos de Educação e Treinamento e das escolas da Cidade de Ho Chi Minh na implementação da Circular 29. O espírito de construção e o alto consenso foram claramente demonstrados por meio das opiniões trocadas na reunião.

Segundo o Vice-Ministro, a Circular 29 foi emitida para que as escolas possam fazer um bom trabalho no ensino do currículo principal, para que os pais não precisem desperdiçar tempo e dinheiro com ensino e aprendizagem extras ineficazes e generalizados. "Nosso objetivo é que os alunos, os professores, tenham uma boa educação, para que todos venham à educação em busca de felicidade, não de preocupação."

O vice-ministro Pham Ngoc Thuong discursa na reunião

Explicando por que o ensino e a aprendizagem extras são generalizados, o Vice-Ministro mencionou que as condições para organizar o ensino e a aprendizagem regulares não atendem aos requisitos dos regulamentos escolares, o número de alunos é alto; a qualidade entre as escolas não é uniforme; a pressão sobre notas e avaliações não é adequada para o programa; a coordenação entre famílias, escolas e sociedade não é boa...

As consequências do ensino e aprendizagem extra desenfreados são enormes. Por muito tempo, consideramos o ensino e a aprendizagem extra como uma parte natural da educação, sem parar para analisar o que o ensino e a aprendizagem extra trouxeram ao longo do tempo. Seria uma série de problemas de desempenho? Não seriam os resultados inesperados – especialmente afetando o desenvolvimento integral dos alunos? Se continuarmos a depender de professores e de aprendizagem extra, perderemos a capacidade de autoestudo e autodescoberta. Os alunos estarão para sempre em uma pequena zona de segurança e, quando saírem para a sociedade, ficarão confusos e inseguros”, preocupou-se o Vice-Ministro.

Para gerir eficazmente o ensino e a aprendizagem suplementares, o Vice-Ministro acredita que a Circular 29 não é suficiente, mas deve sincronizar soluções. “Inovamos os métodos de ensino, inovamos os objetivos da educação. O conhecimento humano desenvolve-se exponencialmente a cada dia. Os professores não ensinam apenas conhecimento, mas também métodos. O estudo autónomo é importante e precisamos de o atingir – o mais feliz para os professores é que, no mais curto espaço de tempo, os alunos não têm de depender deles”, partilhou o Vice-Ministro.

Um grande número de gestores, líderes escolares e pais compareceram à reunião.

Referindo-se às soluções imediatas e de longo prazo para gerenciar o ensino e a aprendizagem extras, o vice-ministro Pham Ngoc Thuong enfatizou a solução de boa comunicação, para que a sociedade possa ver as consequências do ensino e da aprendizagem extras; soluções no trabalho profissional, como garantir horários escolares regulares, professores despertando o espírito de autoestudo dos alunos, inovando em testes, avaliações, questões de exames no programa, inovando em métodos de admissão...

"Não deixem as crianças irem a creches para estudar currículo básico adicional. Se isso acontecer, a responsabilidade é dos gestores e professores." Afirmando isso, o Vice-Ministro também mencionou soluções relacionadas ao planejamento, investimento em instalações, garantia de escolas e salas de aula suficientes, regulamentação do corpo docente adequado, implementação rigorosa de trabalhos de inspeção, avaliação, emulação e recompensa, etc.

“Devemos avaliar adequadamente os efeitos nocivos do ensino e aprendizagem excessivos e generalizados, enxergar o desperdício desse ensino e aprendizagem excessivos e generalizados para eliminá-los rapidamente com determinação e consenso em todo o sistema. O que dizemos deve ser feito, devemos estar determinados a realizá-lo com o objetivo mais elevado de ser para os alunos, para a verdadeira qualidade da educação e para preservar a imagem e a dignidade do setor educacional”, ordenou o Vice-Ministro.

Com as vantagens de boas instalações, um grande número de escolas com 2 sessões/dia e atenção à qualidade do ensino e da aprendizagem, o vice-ministro espera que os professores da Cidade de Ho Chi Minh se dediquem aos alunos durante o horário escolar regular, caminhando assim para o fim do ensino e da aprendizagem extras nas escolas, e para o fim do ensino e da aprendizagem extras desenfreados.

"Espero que o setor de Educação da Cidade de Ho Chi Minh, composto pelos líderes do Departamento, Divisão e escolas, seja unânime na implementação da Circular 29, contribuindo para a construção de um sistema educacional saudável, para que alunos, professores e pais possam estudar e se sentir felizes, criando um futuro adequado às condições e qualidades de cada pessoa", disse o Vice-Ministro.

Fonte: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10396