No dia 21 de março, a equipe de inspeção do Ministério da Educação e Formação (MOET), liderada pelo vice-ministro Pham Ngoc Thuong, trabalhou com o Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh (HCMC) na implementação da Circular nº 29/2024/TT-BGDDT, de 30 de dezembro de 2024, do Ministro da Educação e Formação, que regulamenta o ensino e a aprendizagem extracurriculares (Circular 29).
 |
Cena de sessão de trabalho
Estiveram presentes na reunião líderes do Departamento de Educação e Formação, diretores de escolas secundárias, representantes de algumas escolas primárias e secundárias e representantes de pais da cidade de Ho Chi Minh.
Para que os pais não tenham dificuldades, os alunos não precisam frequentar aulas extras.
Ao relatar a implementação da Circular 29, o Vice-Diretor do Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh, Nguyen Bao Quoc, afirmou: O Departamento de Educação e Formação distribuiu documentos relacionados às atividades extracurriculares de ensino e aprendizagem para instituições de ensino e professores, em conformidade com as normas. O objetivo é identificar prontamente informações que revelem manifestações negativas nessas atividades, realizando inspeções e supervisão rigorosas. Adotaremos com firmeza a proibição de atividades extracurriculares de ensino e aprendizagem que não estejam em conformidade com as normas, dentro e fora das escolas. Identificaremos, lidaremos com as dificuldades e os problemas encontrados durante o processo de implementação da Circular 29 e proporemos soluções adequadas.
 |
O vice-diretor do Departamento de Educação e Treinamento da cidade de Ho Chi Minh, Nguyen Bao Quoc, apresentou seu relatório na sessão de trabalho.
O Departamento de Educação e Formação da cidade de Thu Duc e distritos implementa rigorosamente as diretrizes e a fiscalização das atividades extracurriculares na região. O foco está na divulgação de informações às escolas primárias que não organizam atividades extracurriculares para alunos do ensino fundamental de acordo com as normas; as escolas são orientadas a ajustar e desenvolver planos para implementar o programa de duas sessões por dia, conforme exigido pelo Programa Geral de Educação de 2018. São reforçadas e complementadas as atividades extracurriculares, o desenvolvimento de talentos (artes, esportes , etc.) e o treinamento em habilidades para a vida, garantindo a adequação às características locais e aos horários de entrada e saída dos pais. As medidas cabíveis serão tomadas, de acordo com a autoridade competente, em caso de denunciar às autoridades competentes as violações das normas sobre atividades extracurriculares na região.
As escolas revisam e ajustam o desenvolvimento dos planos educacionais para garantir que a atribuição de horas de ensino aos professores da escola seja compatível com o orçamento alocado e que as instalações e os equipamentos de ensino sejam utilizados ao máximo e de forma eficaz, a fim de organizar as atividades educacionais da escola de acordo com os regulamentos da Carta Geral das Escolas e as instruções do Ministério da Educação e Formação sobre a implementação do programa de educação geral.
Organizar atividades para que os alunos do último ano reforcem sua preparação para os exames de admissão e de conclusão do ensino médio, de acordo com o plano educacional da escola, reconhecendo como responsabilidade das escolas auxiliar os alunos a atenderem aos requisitos de cada disciplina e série, conforme as normas do Programa de Educação Geral de 2018.
 |
O diretor do Departamento de Educação e Treinamento da cidade de Ho Chi Minh, Nguyen Van Hieu, discursou na reunião.
Compartilhando o espírito de determinação e firmeza na implementação da Circular 29 da Cidade de Ho Chi Minh, o Sr. Nguyen Van Hieu, Diretor do Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh, afirmou: "No futuro, o setor de Educação da Cidade de Ho Chi Minh continuará a implementar efetivamente a Circular 29, para tornar o ambiente educacional da cidade cada vez mais civilizado e moderno, para que os alunos tenham confiança no processo de autoaprendizagem e para aumentar a responsabilidade dos professores para com os alunos nesse processo."
“A cidade dá total atenção à vida dos professores, portanto não há motivo para negligenciar o tempo de aula, para que os pais não tenham dificuldades e os alunos não precisem fazer aulas extras”, disse o Sr. Nguyen Van Hieu.
Segundo o Sr. Trinh Vinh Thanh, chefe do Departamento de Educação e Formação do Distrito de Go Vap, após mais de um mês de implementação, a Circular 29 está "estável" e o importante é implementá-la persistentemente e informar os professores de forma contínua para que eles possam identificar claramente o conteúdo do ensino e aprendizagem extracurriculares, e para que a sociedade possa compreender o significado humanístico da Circular.
 |
O Sr. Trinh Vinh Thanh, Chefe do Departamento de Educação e Formação do distrito de Go Vap, discutiu o assunto na sessão de trabalho.
Para evitar aulas extras generalizadas, o Sr. Trinh Vinh Thanh afirmou que é necessário promover duas sessões por dia e ensinar de forma eficaz e com qualidade. "Os alunos e os pais não querem frequentar aulas extras porque estão cansados, mas as escolas precisam ensinar com seriedade, comprometer-se a inovar nas avaliações de acordo com as diretrizes do Ministério da Educação e Formação, e não criar questões capciosas...", disse ele. Ao abordar esse assunto, o Sr. Trinh Vinh Thanh acrescentou: "O Departamento de Educação e Formação do distrito de Go Vap realizou inspeções nas escolas para garantir que a segunda sessão seja ministrada de acordo com as normas e com qualidade."
A Sra. Le Than Dieu Ai, diretora da Escola Primária Luong The Vinh, Distrito 1, Cidade de Ho Chi Minh, afirmou: "A escola implementa rigorosamente as normas da Circular 29. É responsabilidade da escola garantir que os pais compreendam a Circular, assegurar a revisão por parte dos alunos e elaborar questões de prova adequadas às suas capacidades, sem pressioná-los..."
 |
As diversas opiniões trocadas demonstram o consenso e a determinação da cidade de Ho Chi Minh na implementação da Circular 29.
Como escola particular com a política de que os professores não participam de aulas extracurriculares para evitar conflitos de interesse e garantindo a renda dos docentes, a Sra. Hoang Thi Diem Trang, diretora da Escola Secundária e de Ensino Médio Dinh Thien Ly, afirmou: "A Circular nº 29 recebeu o apoio do Conselho Pedagógico e dos pais dos alunos. Implementando a Circular nº 29, a escola testou um modelo de comunidade de aprendizagem para promover o espírito de estudo autônomo dos alunos . Este modelo já apresentou resultados positivos ."
Esteja determinado(a) a, por meio de ensino e aprendizagem extra-escolar generalizados, encontrar a felicidade na educação.
Em seu discurso na reunião, o Vice-Ministro da Educação e Formação, Pham Ngoc Thuong, elogiou a participação expressiva do Departamento de Educação e Formação, das Secretarias de Educação e Formação e das escolas da cidade de Ho Chi Minh na implementação da Circular 29. O espírito de colaboração e o alto nível de consenso foram claramente demonstrados pelas opiniões trocadas durante o encontro.
Segundo o Vice-Ministro, a Circular 29 foi emitida para que as escolas possam ministrar o currículo principal de forma eficaz, evitando que os pais precisem gastar tempo e dinheiro com aulas extras ineficazes. “Nosso objetivo é o bem-estar dos alunos, dos professores e de uma boa educação, para que todos busquem a felicidade nos estudos, e não a preocupação.”
 |
O vice-ministro Pham Ngoc Thuong discursa na sessão de trabalho.
Ao explicar por que o ensino e a aprendizagem extra são generalizados, o Vice-Ministro mencionou que as condições para a organização do ensino e da aprendizagem regulares não atendem aos requisitos dos regulamentos escolares; o número de alunos é elevado; a qualidade entre as escolas não é uniforme; a pressão por notas e avaliações não é adequada ao programa; a coordenação entre famílias, escolas e sociedade não é boa...
“As consequências do ensino e aprendizagem extra desenfreados são enormes. Durante muito tempo, consideramos o ensino e a aprendizagem extra como parte natural da educação, sem parar para observar o que eles trouxeram ao longo do tempo. Será que se trata de uma série de problemas de desempenho? Ou de resultados inesperados, que afetam especialmente o desenvolvimento integral dos alunos? Se continuarmos a depender de professores e aprendizagem extra, perderemos a capacidade de autoestudo e autodescoberta. Os alunos ficarão para sempre em uma pequena zona de conforto e, quando saírem para a sociedade, estarão confusos e inseguros”, lamentou o vice-ministro.
Para gerir eficazmente o ensino e a aprendizagem adicionais, o Vice-Ministro considera que a Circular 29 não é suficiente, sendo necessário sincronizar as soluções. “Inovamos os métodos de ensino, inovamos os objetivos da educação. O conhecimento humano desenvolve-se exponencialmente todos os dias. Os professores não ensinam apenas conhecimento, mas também métodos; o estudo autónomo é importante, precisamos de o incentivar – a maior satisfação dos professores é ver como, em pouco tempo, os alunos deixam de depender deles”, partilhou o Vice-Ministro.
 |
Um grande número de administradores, líderes escolares e pais compareceram à reunião.
Referindo-se às soluções imediatas e de longo prazo para gerir o ensino e a aprendizagem extra, o Vice-Ministro Pham Ngoc Thuong enfatizou a importância da boa comunicação, para que a sociedade possa perceber as consequências do ensino e da aprendizagem extra; soluções no âmbito profissional, como garantir horários escolares regulares, incentivar o espírito de autoestudo dos alunos por parte dos professores, inovar nos testes, nas avaliações e nas questões dos exames, e inovar nos métodos de admissão...
"Não permitam que as crianças frequentem centros para estudar programas complementares do currículo básico. Se isso acontecer, a responsabilidade é dos gestores e professores." Nesse sentido, o Vice-Ministro também mencionou soluções relacionadas ao planejamento, investimento em infraestrutura, garantia de escolas e salas de aula suficientes, regulamentação do corpo docente adequado e implementação rigorosa de inspeções, avaliações, emulação e reconhecimento...
“Devemos avaliar corretamente os efeitos nocivos do ensino e aprendizagem extra generalizados, constatar o desperdício causado por essa prática e pôr-lhe fim rapidamente, com determinação e consenso em todo o sistema. O que dizemos deve ser feito, e devemos estar determinados a cumpri-lo com o objetivo primordial de beneficiar os alunos, de garantir a verdadeira qualidade da educação e de preservar a imagem e a dignidade do setor da educação”, orientou o Vice-Ministro.
Com as vantagens de boas instalações, um grande número de escolas com 2 turnos por dia e atenção à qualidade do ensino e da aprendizagem, o Vice-Ministro espera que os professores da cidade de Ho Chi Minh se dediquem aos alunos durante o horário escolar regular, caminhando assim para o fim das aulas extras nas escolas e para o fim do ensino e aprendizagem extra desenfreado.
"Espero que o setor de Educação da Cidade de Ho Chi Minh, desde os líderes do Departamento, da Divisão e das escolas, seja unânime na implementação da Circular 29, contribuindo para a construção de um sistema educacional saudável, para que alunos, professores e pais possam vir à educação e se sentirem felizes, criando um futuro adequado às condições e qualidades de cada pessoa", disse o Vice-Ministro.
Fonte: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10396
Comentário (0)