Ministério da Educação e Formação publica Quadro de Competências Digitais para Alunos

O Ministério da Educação e Formação emitiu a Circular n.º 02/2025/TT-BGDDT que regulamenta o Quadro de Competências Digitais para os alunos, com efeitos a partir de 11 de março de 2025.

O Ministério da Educação e Formação afirmou que o objetivo da utilização do Quadro de Competências Digitais é servir de base para o desenvolvimento de padrões de programas de formação; para a construção e desenvolvimento de programas educativos; para a elaboração de materiais de aprendizagem e documentos de orientação que visem o desenvolvimento de competências digitais nos alunos. Serve também como base para a avaliação dos requisitos e das conquistas das competências digitais dos alunos nos programas educativos; e para o desenvolvimento de critérios de teste, avaliação e reconhecimento dessas competências.

Ao mesmo tempo, garantir a consistência dos requisitos de competências digitais para os alunos; servir como base de comparação ou referência entre programas educacionais e estruturas de competências digitais.

O Quadro de Competências Digitais para Aprendizes é um sistema que descreve as habilidades e o conhecimento necessários para que os alunos utilizem a tecnologia digital de forma eficaz em seus estudos, trabalho e vida. Este quadro de competências ajuda a identificar os níveis de proficiência digital e incentiva o desenvolvimento de habilidades apropriadas em um contexto digital.

Esta Circular aplica-se a instituições de ensino, programas educacionais e de formação (coletivamente designados por programas educacionais) e alunos do sistema nacional de ensino; organizações e indivíduos relevantes.

Estrutura do Quadro de Competências Digitais para Aprendizes

A estrutura de competências digitais para aprendizes inclui 6 domínios de competências com 24 competências componentes, divididas em 4 níveis, do básico ao avançado, de acordo com 8 etapas.

Os domínios de competência são resumidos da seguinte forma:

(1) Mineração de Dados e Informações: Concentra-se na capacidade de pesquisar, filtrar, avaliar e gerenciar dados, informações e conteúdo digital; incluindo habilidades para identificar fontes confiáveis ​​de informações, organizar dados de forma eficaz e usá-los para apoiar a tomada de decisões ou a resolução de problemas em ambientes digitais.

(II) Comunicação e colaboração em ambientes digitais: Enfatiza a capacidade de usar a tecnologia digital para interagir, compartilhar informações, trabalhar em grupos e participar de comunidades online; incluindo habilidades como comunicar-se efetivamente por meio de canais digitais, respeitar a diversidade cultural, gerenciar identidades digitais e promover a colaboração em ambientes digitais.

(III) Criação de Conteúdo Digital: Concentra-se na capacidade de criar, editar e compartilhar conteúdo digital; incluindo habilidades como desenvolvimento de novo conteúdo, aplicação de direitos autorais e licenciamento, programação básica e integração de conhecimento de múltiplas fontes para criar produtos digitais relevantes e inovadores.

(IV) Segurança: Foco na proteção de dados, dispositivos, saúde e ambiente digital; incluindo habilidades como segurança de informações pessoais, gerenciamento de riscos cibernéticos, uso seguro de tecnologia digital, garantia de saúde psicológica e física ao interagir no ambiente digital e promoção da responsabilidade pela proteção do ambiente digital.

(V) Resolução de Problemas: Concentra-se na capacidade de pensar de forma crítica e criativa para identificar, analisar e resolver problemas no ambiente digital; incluindo habilidades como solução de problemas técnicos, aprendizado de novas tecnologias, adaptação das necessidades digitais para atingir objetivos e uso da tecnologia para inovar ou resolver desafios práticos.

(VI) Aplicações de Inteligência Artificial: Foco na compreensão, utilização e avaliação de ferramentas e sistemas de inteligência artificial (IA) de forma ética e responsável; incluindo competências como reconhecer como a IA funciona, aplicar a IA a tarefas práticas, avaliar os impactos éticos e sociais da IA ​​e garantir a utilização da IA ​​de forma transparente, justa e responsável.

A Circular afirma claramente que as agências estaduais de gestão da educação devem desenvolver planos e implementar o Quadro de Competências Digitais de acordo com as funções e tarefas atribuídas.

As instituições de ensino exercem autonomia profissional e acadêmica na elaboração e no desenvolvimento de programas educacionais. Nesse sentido, com base nas disposições do Quadro de Competências Digitais, elas realizam pesquisas, complementam e atualizam os requisitos de competências digitais para os alunos nos programas, materiais didáticos e documentos de orientação, e asseguram as condições necessárias para a implementação do Quadro de Competências Digitais, de acordo com as diretrizes e instruções dos órgãos superiores de gestão e a legislação vigente.

Esta Circular entra em vigor a partir de 11 de março de 2025.

Fonte: VGP

Fonte: https://phunuvietnam.vn/bo-giao-duc-va-dao-tao-ban-hanh-khung-nang-luc-so-cho-nguoi-hoc-2025020611165862.htm