O que as províncias e cidades propõem para desenvolver o ensino profissionalizante?

No dia 1º de dezembro, no Colégio Vocacional de Dong An (bairro de Dong Hoa, cidade de Ho Chi Minh), o Ministério da Educação e Formação organizou uma revisão e avaliação da implementação dos conteúdos do ensino profissional e da formação contínua (GDTX) para o período de 2021-2025 e uma orientação para o período de 2026-2030.

Na conferência, representantes do Departamento de Educação e Formação das províncias, cidades e ministérios centrais discutiram e avaliaram o processo de implementação da Estratégia de Desenvolvimento do Ensino Profissional (EEP) para o período de 2021-2030, aprovada pelo Primeiro-Ministro, e propuseram soluções para o desenvolvimento do EEP e do Ensino Superior.

A Sra. Truong Hai Thanh, Vice-Diretora do Departamento de Educação e Formação Profissional da Cidade de Ho Chi Minh, afirmou que a Cidade de Ho Chi Minh (após a fusão) possui um sistema de educação profissional amplo e diversificado, com grande potencial de desenvolvimento.

Para implementar de forma sincronizada a Estratégia de Desenvolvimento da Educação Profissional até 2045, a Sra. Truong Hai Thanh afirmou que a cidade de Ho Chi Minh está a implementá-la de forma sincronizada com um roteiro claro, ligando estreitamente o objetivo de formar recursos humanos de alta qualidade às características de um grande centro económico e financeiro.

Sra. Truong Hai Thanh, Diretora Adjunta do Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh

FOTO: DO TRUONG

Além disso, uma das condições para atingir as metas estabelecidas até 2045 é concentrar-se no investimento e na modernização, com foco e pontos-chave para as escolas no trabalho de organização da rede de instalações de ensino profissional e de educação continuada.

Segundo o Departamento de Educação e Formação de Thanh Hoa , para implementar a Estratégia de Desenvolvimento do Ensino Profissional, recomenda-se que as autoridades competentes pesquisem e emitam decretos sobre mecanismos e políticas para incentivar as empresas a participarem em atividades de ensino profissional, tais como o desenvolvimento de programas e livros didáticos, a coordenação do fornecimento de equipamentos de formação, etc.

Os Departamentos de Educação e Formação de Phu Tho, Dong Thap... propuseram a criação de regulamentos e diretrizes para as localidades sobre o mecanismo de alocação de capital do orçamento estatal, o mecanismo de investimento, o mecanismo de apoio e o mecanismo de integração de outros programas e projetos na mesma localidade para a implementação de metas e tarefas... Integrando programas nacionais em um único programa, no qual o conteúdo sobre educação profissional...

Segundo um representante da Faculdade de Medicina de Thai Binh, a concessão de autonomia financeira gerou recursos para que a instituição investisse proativamente e modernizasse suas instalações, visando aprimorar o treinamento e oferecer serviços de exames e tratamentos médicos.

Delegados discursando na conferência

FOTO: DO TRUONG

No entanto, atualmente, a Faculdade de Medicina de Thai Binh ainda carece de orientações detalhadas sobre como utilizar fontes de receita autônomas para reinvestimento, joint ventures, parcerias ou modernização de equipamentos, de acordo com as necessidades do mercado e o treinamento internacional.

"Os procedimentos para a gestão de ativos públicos ainda são muito burocráticos, o que desestimula as unidades a explorarem e criarem proativamente fontes de receita sustentáveis", afirmou o reitor da Faculdade de Medicina de Thai Binh.

O Professor Dr. Le Quan, Vice-Ministro da Educação e Formação, discursou na conferência.

FOTO: DO TRUONG

Em seu discurso na conferência, o Professor Dr. Le Quan, Vice-Ministro da Educação e Formação, afirmou que o mecanismo atual permite que as escolas cooperem com as empresas para formar recursos humanos para o mercado de trabalho ou para que as empresas se tornem autônomas no setor de formação profissional.

No entanto, o professor Le Quan afirmou: "A autonomia precisa ser efetiva. Se a autonomia for fraca, também precisa ser reconsiderada. Atualmente, se não forem escolas especializadas, como faculdades de medicina e artes, então as escolas com desempenho fraco também precisam ser revistas. A matrícula é baixa, mas o número de denúncias é alto; vários casos foram tratados recentemente...".

Fonte: https://thanhnien.vn/cac-tinh-thanh-de-xuat-gi-de-phat-trien-giao-duc-nghe-nghiep-185251201161608833.htm