Pessoal de educação a nível comunitário sem experiência: Soluções para superar dificuldades

A atual estrutura de pessoal em nível municipal para atender ao número de vagas dificulta o desempenho de funções locais por parte dos funcionários da educação . As propostas a seguir ajudarão a eliminar as dificuldades enfrentadas pelos funcionários da educação em nível municipal.

Cán bộ giáo dục cấp xã không có chuyên môn: Giải pháp gỡ khó - Ảnh 1. — O desenvolvimento da educação é o resultado da coordenação eficaz entre setores, níveis e comunidades.

Criação de um grupo consultivo local sobre educação

Gestores e professores-chave com competência profissional, habilidades em TI e pensamento inovador fazem parte deste grupo consultivo. O número depende da realidade, mas é preciso garantir que haja alunos suficientes nos três níveis: pré-escola, ensino fundamental e médio.

Em termos de educação geral, este grupo consultivo realizará a tarefa de apoiar o trabalho profissional no nível educacional sob sua responsabilidade. O importante no cumprimento de suas responsabilidades é sintetizar as contribuições, incluindo opiniões conflitantes, e obter feedback positivo para esclarecer dificuldades e realizar tarefas comuns em conjunto. Quando colocado em operação, é claro que haverá problemas que precisam ser resolvidos, mas se os desafios iniciais forem superados e com um alto senso de responsabilidade por parte de todos os membros, a pressão sobre os profissionais de educação no nível municipal será reduzida. As principais tarefas deste grupo consultivo são a implementação de conteúdos essenciais, a organização de cursos de treinamento de conhecimento e habilidades, o compartilhamento de dados e informações úteis e a formulação de recomendações às autoridades competentes na execução de tarefas educacionais em nível local.

Estabelecer um portal eletrônico separado para o setor educacional

Depois de ter uma equipe de consultoria, o próximo passo é estabelecer um portal eletrônico de informações para o setor educacional local postar conteúdo e documentos relacionados à educação e torná-los públicos para que todos saibam sobre políticas, planos, etc. e possam consultá-los quando necessário.

Os responsáveis pela criação do portal de informações devem estar atentos ao aproveitamento da tecnologia de inteligência artificial (IA) para promover recursos como resposta automática, edição de texto e suporte pedagógico para a equipe de educação local. Além disso, os equipamentos também são gradualmente atualizados e equipados para criar condições favoráveis ao ambiente de trabalho.

Cán bộ giáo dục cấp xã không có chuyên môn: Giải pháp gỡ khó - Ảnh 2. — Com um governo de dois níveis, o departamento social e cultural do Comitê Popular da comuna é responsável pela implementação de tarefas educacionais. Foto: Centro de administração pública do Comitê Popular do Distrito de Chanh Hung (antigo Distrito 8), Cidade de Ho Chi Minh.

Treinamento e desenvolvimento

Cursos de formação regulares e sistemáticos sobre gestão educacional, documentos legais do setor, competências em monitorização das atividades escolares, análise de dados educacionais, acesso a modelos avançados, etc., devem ser organizados para gestores a nível municipal. O Ministério da Educação e Formação, os Departamentos de Educação e Formação e as universidades pedagógicas precisam de se coordenar com as unidades administrativas para desenvolver programas de formação de curto e médio prazo adequados para o pessoal não docente responsável por esta tarefa.

Além de proporcionar conhecimento teórico, os programas devem estar interligados à prática, com situações hipotéticas, prática escolar, crítica e gestão de situações de gestão. Quando os quadros de nível municipal que participam do curso de formação compreendem a natureza da educação e possuem boas habilidades práticas, sentir-se-ão menos confusos e mais confiantes em seu trabalho.

Além disso, diretores e vice-diretores – os "líderes" – também devem apoiar e fornecer informações proativamente aos funcionários responsáveis, para ajudá-los a ter uma perspectiva realista da escola. A coordenação harmoniosa e sincera entre a gestão de base e a alta gerência é a chave para o sucesso geral.

Além disso, é necessário construir uma cultura de compartilhamento e companheirismo. Mudanças na estrutura de pessoal após uma fusão podem facilmente criar um sentimento de "estranheza", às vezes até mesmo de "dessincronia" entre as partes. Mas, em vez de ceticismo, discriminação ou reclamação, nós – as pessoas envolvidas – devemos optar por uma atitude de compartilhamento e companheirismo.

Se tivermos um mecanismo de recrutamento flexível, um roteiro claro de treinamento e desenvolvimento, uma avaliação justa e uma cultura de apoio mútuo, quem assumir uma função de gestão poderá desempenhar bem a sua função. Nesse momento, o desenvolvimento da educação não será mais responsabilidade exclusiva do setor educacional, mas sim o resultado de uma coordenação eficaz entre setores, níveis e a comunidade.

(*) Autor: Huynh Thanh Phu, Diretor da Escola Secundária Bui Thi Xuan (Ben Thanh Ward, Cidade de Ho Chi Minh). Le Tan Thoi, professor da Escola Secundária Nguyen Dang Son, Cho Moi, An Giang

Fonte: https://thanhnien.vn/can-bo-giao-duc-cap-xa-khong-co-chuyen-mon-giai-phap-go-kho-1852508070947408.htm