Um novo marco para a educação em regiões fronteiriças.

A política de investimento na construção de internatos em comunas fronteiriças é uma decisão importante com profundo significado político, social e humanitário, demonstrando a especial preocupação do Partido e do Estado com as pessoas nas regiões fronteiriças do país, especialmente com professores e alunos.

Estudantes e moradores locais participam da cerimônia de inauguração da escola residencial de vários níveis Hua Bum, na província de Lai Chau (Foto: Ministério da Educação e Treinamento ).

Concluir o investimento em 100 escolas antes do ano letivo de 2026-2027.

Em 18 de julho de 2025, o Politburo emitiu a Conclusão nº 81-TB/TW sobre a política de investimento na construção de internatos em comunas fronteiriças. De acordo com o Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son, esta é uma decisão importante com profundo significado político, social e humanitário, demonstrando a especial preocupação do Partido e do Estado com a população das regiões fronteiriças do país, especialmente com professores e alunos.

O programa para a construção de 100 internatos de vários níveis em comunas fronteiriças (Fase 1, 2025-2026) faz parte do plano de investimento para concluir a construção de 248 escolas nessas mesmas comunas. Trata-se de uma tarefa fundamental e importante, que concretiza a política do Politburo e do Governo para o desenvolvimento da educação em áreas desfavorecidas, reduzindo a disparidade regional, criando equidade no acesso à educação e contribuindo para o fortalecimento da segurança social, o desenvolvimento socioeconômico e a manutenção da defesa e segurança nacional nas regiões fronteiriças. O investimento total para a construção dessas 100 escolas é de quase 20 trilhões de VND, financiado pelo orçamento do governo central.

O plano de investimento para 100 escolas foi aprovado pelo Primeiro-Ministro, com a alocação e distribuição dos fundos; as autoridades locais têm se empenhado bastante na implementação do plano para concluir a tarefa antes do início do ano letivo de 2026-2027.

Na manhã de 9 de novembro, a cerimônia de lançamento da pedra fundamental para 72 internatos de ensino fundamental e médio em comunas fronteiriças ocorreu simultaneamente em 17 províncias e cidades. Anteriormente, 28 escolas já haviam iniciado a construção e estão atualmente em fase de rápido desenvolvimento.

A cerimônia simultânea de lançamento da pedra fundamental de 72 projetos, que contou com a presença de líderes governamentais, ministérios e autoridades locais, demonstra a estreita coordenação e a forte determinação de todo o sistema político em cuidar dos estudantes em áreas de fronteira e em preparar todas as condições necessárias para concluir o investimento em 100 escolas antes do ano letivo de 2026-2027.

As instalações são de alto padrão, atendendo às necessidades para o desenvolvimento integral dos alunos.

A construção de 100 internatos de vários níveis faz parte da fase inicial de um total de 248 escolas em 248 municípios fronteiriços. Trata-se de um projeto de grande escala, construído com instalações modernas e integradas, que atendem simultaneamente às necessidades de aprendizagem, moradia e alojamento de alunos internos e semiinternos, além de oferecer moradia para professores, proporcionando um ambiente educacional e de formação completo.

Estão sendo investidas escolas para que sejam de grande escala, abrangentes e modernas, atendendo simultaneamente às necessidades de educação, vida cotidiana e desenvolvimento de valores morais, intelectuais, físicos e estéticos, com o objetivo de desenvolvimento integral dos alunos; elas possuem um sistema de instalações que atende aos mais altos padrões (nível 2, de acordo com as normas vigentes, com alguns critérios que excedem o nível 2, como espaço e área). Atualmente, muitas escolas de ensino médio em todo o país ainda não atendem a esses padrões.

Além de investir na construção de escolas, o Ministério da Educação e Formação está atualmente liderando e coordenando com outros ministérios e agências o desenvolvimento de muitas outras políticas abrangentes, garantindo que as escolas se tornem escolas modelo, atendendo da melhor e mais completa forma às necessidades de aprendizagem, formação, vida e desenvolvimento holístico dos alunos em comunas fronteiriças.

Discursando na cerimônia de inauguração de 72 projetos simultâneos, a partir da Escola Intermediária Hua Bum, na província de Lai Chau, em 9 de novembro, o Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son, afirmou que, além de investir na construção de escolas, o Ministério da Educação e Formação está liderando e coordenando com outros ministérios e agências o desenvolvimento de regulamentos sobre políticas para alunos e professores; regulamentos sobre o funcionamento de escolas intermediárias; políticas preferenciais para recrutamento e utilização de professores; políticas de orientação profissional e a seleção de autoridades locais entre os alunos que estudam em escolas intermediárias; e muitas outras políticas abrangentes, garantindo que essas escolas sirvam de modelo e representem a grande esperança do Partido, do Estado, das localidades e do povo nas comunas fronteiriças.

"A política de construção de internatos de vários níveis em comunas fronteiriças terrestres é a melhor e mais abrangente maneira de atender às necessidades de aprendizado, treinamento, vida e desenvolvimento integral dos alunos, com a expectativa de que se tornem indivíduos capazes e qualificados para tomar decisões em prol da construção, desenvolvimento e proteção da Pátria, diretamente nas áreas de fronteira, em suas próprias cidades natais", disse o Ministro Nguyen Kim Son.

O Ministro também afirmou que estão sendo investidas escolas para atender às necessidades de aprendizagem e de vida dos alunos do ensino médio em comunas fronteiriças, independentemente de sua origem. Todos os alunos do ensino médio em comunas fronteiriças têm direito a escolas com regime de internato ou semi-internato.

Com sua infraestrutura ampla, sincronizada, moderna, sustentável e altamente segura, o Ministério da Educação e Formação espera que isso represente um avanço, mudando fundamental e abrangentemente o sistema educacional nas regiões fronteiriças; reafirmando a atenção e o cuidado especiais do Partido e do Estado para com as áreas que ainda enfrentam muitas dificuldades, reduzindo a disparidade regional e garantindo a equidade no acesso à educação no Vietnã.

O Ministro enfatizou que, com certos resultados iniciais, a fim de continuar cumprindo as tarefas e atingindo as metas e planos estabelecidos, o Ministério da Educação e Formação solicita: que os ministérios e setores continuem a coordenar-se ativamente com o Ministério da Educação e Formação no processo de implementação; que continuem a alocar capital de investimento suficiente em 2026; e que as localidades se concentrem na organização e execução das obras, garantindo segurança e qualidade, concluindo-as dentro do prazo e preparando integralmente as condições necessárias em relação a professores, instalações e matrículas de alunos, para que as instalações possam ser operadas e utilizadas imediatamente após a conclusão do investimento, antes do início do ano letivo.

JUVENTUDE

Fonte: https://nhandan.vn/dau-moc-moi-cho-giao-duc-vung-bien-gioi-post921946.html