Investimento modesto, mas resultados de aprendizagem elevados?

O Ministério da Educação e Formação acaba de anunciar a análise feita pelo Departamento de Gestão da Qualidade do Ministério sobre os resultados do inquérito PISA de 2022 aos estudantes vietnamitas.

Assim, em 5 de dezembro de 2023, a Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) anunciou os resultados da pesquisa PISA Vietnam de 2022. Esses resultados foram divulgados publicamente pela OCDE a partir de uma pesquisa sobre matemática, leitura ou ciências realizada com 6.068 alunos em 178 escolas, representando aproximadamente 939.500 estudantes de 15 anos no Vietnã.

O índice PISA de condições socioeconômicas é calculado de forma que todos os alunos que realizam o teste, independentemente do país em que vivem, possam ser colocados na mesma escala socioeconômica.

DOCUMENTOS FOTOGRÁFICOS DO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO

O Vietnã possui a maior pontuação em matemática, de acordo com o índice de condições socioeconômicas.

O Ministério da Educação e Formação afirmou que os estudantes vietnamitas têm notas em matemática que os colocam no grupo mais alto, de acordo com o índice de condições socioeconômicas.

Especificamente, a média das notas em 3 disciplinas dos estudantes vietnamitas os classificou em 34º lugar entre 81 países, em 2º lugar na região da ASEAN, atrás apenas de Singapura. A ordem dos países da ASEAN é a seguinte: Singapura: 1º/81; Brunei: 42º/81; Malásia: 47º/81; Tailândia: 63º/81; Indonésia: 69º/81; Filipinas: 77º/81; Camboja: 81º/81.

Em Matemática: o Vietnã ficou em 31º lugar entre 81 países (a ordem dos países da ASEAN é a seguinte: Singapura: 1º/81; Brunei: 40º/81; Malásia: 40º/81; Tailândia: 58º/81; Indonésia: 69º/81; Filipinas: 75º/81; Camboja: 81º/81). Em Ciências : o Vietnã ficou em 35º lugar entre 81 países. Em Leitura: os estudantes vietnamitas ficaram em 34º lugar entre 81 países.

Os estudantes vietnamitas têm as melhores notas em matemática, ficando atrás apenas de Hong Kong, Taiwan e Coreia do Sul, quando calculadas de acordo com o índice PISA de condições socioeconômicas.

O índice PISA de status socioeconômico e cultural é calculado de forma que todos os alunos que fazem o teste PISA, independentemente de seu país de origem, possam ser colocados na mesma escala socioeconômica. Isso significa que o índice pode ser usado para comparar os resultados de aprendizagem de alunos de origens socioeconômicas semelhantes em diferentes países.

Os países de comparação incluem os seis países com melhor desempenho em cada disciplina e os cinco países com o maior número de jovens de 15 anos.

DOCUMENTOS FOTOGRÁFICOS DO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO

No Vietnã, o gasto por estudante é de aproximadamente 13.800 dólares americanos.

O Ministério da Educação e Formação afirmou: "Os resultados gerais mostram que um maior investimento em educação está associado a melhores resultados em matemática no PISA. No entanto, o Vietname é um exemplo típico de estudantes que alcançam excelentes resultados de aprendizagem mesmo com um investimento ainda modesto na educação."

No Vietnã, o investimento por aluno entre 6 e 15 anos é de apenas cerca de 13.800 dólares, enquanto nos países/economias da OCDE esse valor chega a 75.000 dólares. No entanto, a média de pontos em matemática dos estudantes vietnamitas é de 438, uma das mais altas entre alunos com níveis socioeconômicos semelhantes.

Aproximadamente 13% dos alunos desfavorecidos no Vietnã alcançam notas altas em matemática (média da OCDE: 10%).

Ao realizarem o teste PISA 2022, 94% dos estudantes de 15 anos no Vietnã estavam matriculados no 10º ano. 97% dos estudantes relataram ter frequentado a pré-escola por um ano ou mais (média da OCDE: 94%).

Em média, nos países da OCDE, os alunos que frequentaram a pré-escola por um ano ou mais obtiveram notas mais altas em matemática aos 15 anos do que os alunos que nunca frequentaram ou que frequentaram por menos de um ano, mesmo após considerar indicadores socioeconômicos.

O exame PISA 2022 foca-se na matemática, além da leitura e das ciências. O pensamento criativo é uma nova área de avaliação e os estudantes vietnamitas não foram avaliados neste conteúdo. Como resultado, os estudantes vietnamitas obtiveram pontuações próximas da média da OCDE em matemática, leitura e ciências.

Segundo a OCDE, no Vietname, 72% dos alunos atingem pelo menos o nível 2 em matemática (média da OCDE: 69%). Cerca de 5% dos alunos no Vietname têm um desempenho excelente em matemática, ou seja, atingem o nível 5 ou 6 no teste PISA de matemática (média da OCDE: 9%).

Aproximadamente 77% dos estudantes no Vietnã atingem o nível de leitura 2 ou superior (média da OCDE: 74%). 1% dos estudantes alcança um alto desempenho, obtendo nota 5 ou superior em leitura (média da OCDE: 7%).

Aproximadamente 79% dos estudantes no Vietnã atingem o nível 2 ou superior em ciências (média da OCDE: 76%); 2% dos estudantes atingem níveis elevados em ciências, o que significa que são proficientes no nível 5 ou 6 (média da OCDE: 7%).

O Ministério da Educação e Formação acredita que, a partir dos resultados do inquérito publicados pela OCDE acima mencionados, e através da comparação internacional dos resultados, os decisores políticos e os educadores no Vietname podem aprender com as políticas e práticas de outros países.

A diferença entre os resultados mais altos e mais baixos é equivalente a 2,5 anos de estudo?

No entanto, a análise recém-publicada pelo Ministério da Educação e Formação não mencionou o fato de que, desde que o Vietname participou no ranking do PISA em 2012, este resultado é o mais baixo, tendo sido rebaixado em todas as áreas.

Anteriormente, ao comentar os resultados do PISA 2022, o Professor Le Anh Vinh, Diretor do Instituto Vietnamita de Ciências da Educação, afirmou que, ao analisar os grupos de pontuação, observa-se que a diferença entre os 25% com as pontuações mais altas e os 25% com as mais baixas no Vietnã é de aproximadamente 78 pontos.

Segundo o professor Anh Vinh, essa pontuação equivale a cerca de 2,5 anos de estudo. Notavelmente, essa diferença é maior do que a observada no primeiro ano em que participamos do PISA (naquele ano, a diferença foi superior a 60 pontos), mas ainda baixa em comparação com a média da OCDE, que ultrapassa os 90 pontos (uma diferença equivalente a cerca de 3 anos de estudo).

O professor Vinh enfatizou: "Essa diferença nas notas representa uma enorme disparidade entre os alunos com as melhores condições de aprendizagem e aqueles com mais dificuldades. A diferença entre as crianças pode ser de cerca de três anos de escolaridade e, certamente, temos muito a fazer para reduzir essa diferença."

O Programa Internacional de Avaliação de Alunos (PISA) avalia o conhecimento e as habilidades de alunos de 15 anos em matemática, leitura e ciências. Os testes do PISA exploram a capacidade dos alunos de resolver problemas complexos, pensar criticamente e se comunicar com eficácia.

O Ministério da Educação e Formação afirmou que, desde a primeira participação do Vietname no PISA em 2012, o país alcançou muitos resultados importantes, comparando-se internacional e regionalmente, e fornecendo dados para análise educacional nacional.

O teste PISA estava originalmente previsto para ser realizado em 2021, mas foi adiado por um ano devido à pandemia de Covid-19. Circunstâncias excepcionais durante esse período, incluindo o fechamento de escolas em muitos países, dificultaram a coleta de alguns dados.

Link da fonte: https://thanhnien.vn/giao-duc-viet-nam-dau-tu-khiem-ton-nhung-ket-qua-hoc-tap-cao-185240228141724773.htm