Aulas particulares e cursos extras exigem regulamentações específicas.

O Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son, apresentou recentemente esclarecimentos à Assembleia Nacional sobre diversas questões levantadas durante a discussão do projeto de Lei dos Professores.

Alunos participam de aulas de reforço escolar em um centro de reforço em Ho Chi Minh City - Foto: NHU HUNG

Em relação às aulas particulares ministradas por professores, o Ministro Nguyen Kim Son esclareceu que a política do ministério não é proibir as aulas particulares em geral, mas sim proibir práticas que violem a ética docente e os princípios profissionais. Isso significa proibir certos comportamentos coercitivos por parte dos professores nesse sentido.

A regulamentação relativa às aulas particulares deve proibir definitivamente essa prática no ensino fundamental e incluir medidas para restringi-la no ensino médio.

Dr. Nguyen Tung Lam (Vice-Presidente da Associação Vietnamita de Psicologia Educacional)

Sofrendo por não fazer aulas extras.

"Aulas de reforço são uma necessidade real tanto para alunos quanto para professores. A política do Ministério da Educação e Formação de não proibir que professores ministrem aulas extras é razoável. No entanto, da perspectiva dos pais, sugiro que o governo emita regulamentações específicas sobre aulas de reforço."

"Os professores não devem obrigar os alunos a frequentar aulas extras com eles. Se isso acontecer, o professor deve enfrentar as punições mais severas", propôs o Sr. Ngo Hong Cu, um pai de aluno na cidade de Ho Chi Minh.

O Sr. Cu relatou que, no ano passado, seu filho, que estava na 9ª série, passou por uma "crise prolongada" porque não estava tendo aulas extras com seu professor de matemática regular.

"A maioria dos colegas do meu filho faz aulas extras de matemática com esse professor. Só meu filho e um outro amigo fazem aulas com outro professor. Meu filho vai prestar o vestibular para uma escola de ensino médio especializada, e eu conheci um professor dessa escola, com quem meu filho estuda desde o verão do 8º ano."

Eu achava que era normal. Mas não. Minha filha é constantemente chamada ao quadro para responder perguntas, fazer exercícios... Os alunos inevitavelmente cometem erros às vezes. E cada vez que ela erra, a professora a ridiculariza e zomba dela, dizendo coisas como: "Com uma tarefa de casa dessas, você quer entrar em uma escola especializada? Você ainda erra em problemas tão fáceis e quer almejar algo tão difícil? Acha que consegue passar no vestibular para uma escola especializada?"

O Sr. Cu também disse: "Os alunos que fazem aulas extras com ela geralmente tiram notas muito altas nas provas, enquanto minha filha frequentemente tira notas mais baixas do que seus colegas. Ser ridicularizada muitas vezes e tirar notas baixas fez com que ela perdesse a confiança, e ela pediu aos pais que a impedissem de fazer o exame de admissão para a turma especializada do 10º ano."

"No fim das contas, meu filho teve que optar por frequentar aulas extras em ambos os lugares na esperança de encontrar paz. Em casos como esse, como o professor deve ser punido? Isso precisa ser incluído na lei para que seja rigorosamente aplicado", sugeriu o Sr. Cu.

"Direitos legítimos"

Em entrevista ao jornal Tuổi Trẻ, muitos professores afirmaram que dar aulas extras para complementar a renda ainda é melhor do que ter que vender produtos online ou trabalhar como motorista de aplicativo... Dar aulas extras é um direito legítimo dos professores.

"O que tem irritado o público são os aspectos negativos das aulas particulares. Isso inclui a redução da quantidade de conteúdo ensinado nas aulas regulares, reservando-o apenas para as sessões de reforço. Os alunos que não frequentam as sessões de reforço não entendem as lições. Alguns professores chegam a 'preparar' os alunos previamente para as aulas de reforço, para que eles consigam notas altas nas provas. Os alunos que não frequentam as sessões de reforço terão notas baixas."

"E existem muitas outras maneiras, incluindo pressionar os alunos de todas as formas, com o objetivo de forçá-los a frequentar aulas extras. Esta é uma questão crucial que precisa ser abordada minuciosamente", disse o diretor de uma escola de ensino fundamental no centro da cidade de Ho Chi Minh.

Segundo o diretor: "É preciso haver regulamentações específicas sobre as sanções aplicadas aos professores que violarem as regras. Com base nessas regulamentações, os órgãos de gestão estaduais, especificamente o Departamento de Educação e Formação, irão reforçar as inspeções e verificações para eliminar práticas negativas em aulas de reforço e cursos complementares."

"A gestão das aulas particulares extracurriculares não pode ser confiada ao diretor. Já estamos exaustos de administrar as coisas dentro da escola; não temos tempo nem energia para ficar de olho em assuntos fora da escola. Se o setor da educação continuar a confiar a gestão das aulas particulares extracurriculares dos professores aos diretores no futuro, a atual situação de 'gestão frouxa' continuará a se repetir", afirmou o diretor.

Aulas particulares para alunos do ensino fundamental deveriam ser proibidas.

Segundo alguns educadores, embora seja impossível proibir completamente as aulas particulares com base nas necessidades reais, devem existir limites e condições. Em particular, a lei deveria proibir expressamente as aulas particulares para alunos do ensino fundamental e para crianças em idade pré-escolar que se preparam para ingressar no primeiro ano do ensino fundamental.

Na realidade, ainda é muito comum que alunos que se preparam para o primeiro ano do ensino fundamental frequentem a pré-escola antes do previsto, mesmo que as normas estipulem que alunos que concluíram o programa completo da pré-escola aos 5 anos de idade estejam aptos a ingressar no primeiro ano. Isso se deve principalmente à ansiedade dos pais.

No entanto, à medida que essa prática se disseminou, escolas e professores do primeiro ano aceitaram implicitamente que "as crianças devem ser capazes de ler e escrever fluentemente" antes de ingressar no primeiro ano, como condição necessária. Isso gerou uma pressão inversa sobre alunos e pais, exacerbando o problema das aulas de reforço e das aulas suplementares.

"As normas sobre aulas particulares devem proibir definitivamente essa prática no ensino fundamental e incluir medidas para restringi-la no ensino médio", afirmou o Dr. Nguyen Tung Lam, vice-presidente da Associação Vietnamita de Psicologia Educacional.

Ele argumentou que os alunos do ensino fundamental, se tiverem tempo e recursos, deveriam participar de atividades que desenvolvam habilidades e condicionamento físico, em vez de serem transferidos de uma aula para outra para continuar praticando escrita e matemática. Fundamentalmente, as aulas de reforço e as aulas extras oferecidas atualmente nas escolas de ensino fundamental não se baseiam em necessidades reais e não são verdadeiramente para o benefício das crianças.

O Dr. Nguyen Tung Lam também acredita que, como o objetivo da educação é desenvolver o pensamento e as habilidades dos alunos, em vez de apenas memorizar conhecimento, a questão das aulas de reforço e das aulas suplementares, da forma como ocorre atualmente, precisa ser corrigida.

Como a competência e o pensamento crítico são desenvolvidos por meio de diversas atividades, e não apenas sentado em uma sala de aula resolvendo exercícios e melhorando as notas, a reforma dos testes e exames também é uma solução eficaz para evitar as atuais aulas particulares e cursos extras desnecessários.

"Os professores têm o direito legítimo de oferecer aulas de reforço. No entanto, é necessário distinguir claramente entre esses direitos e ter regulamentações claras para que o exercício desse direito não afete os objetivos educacionais, a saúde, a psicologia e o desenvolvimento das habilidades e qualidades da criança", afirmou o Dr. Nguyen Tung Lam.

Aulas particulares em massa não devem ser oferecidas dentro das escolas.

Alunos frequentam aulas extras em um centro na cidade de Ho Chi Minh - Foto: NH.HUNG

O Sr. Dang Tu An, diretor do Fundo de Apoio à Inovação Educacional do Vietnã e ex-chefe do Departamento de Educação Primária do Ministério da Educação e Formação, acredita que, nas escolas de hoje, a tutoria deve ser mantida apenas para alunos com níveis de conhecimento abaixo do padrão, a fim de garantir que os requisitos mínimos sejam atendidos. Essa tutoria pode ou não ser paga, mas não deve ser permitida em larga escala.

Segundo o Sr. An, a minuta da circular recentemente publicada sobre a gestão de aulas de reforço extracurriculares é mais flexível e menos restritiva do que a Circular 17 (atualmente em vigor), o que lhe causa preocupação. Ele argumenta que, mesmo com as condições impostas, uma escola ainda teria dois programas: um currículo regular e aulas de reforço extracurriculares. Um desses programas cobraria taxas dos pais.

Legalizar aulas de reforço extracurriculares nas escolas pode criar uma pressão desnecessária sobre os alunos. De acordo com as normas vigentes, os alunos precisam apenas cumprir os requisitos do Programa de Educação Geral de 2018. Se legalizarmos aulas de reforço extracurriculares com o objetivo de aprimorar conhecimentos e habilidades, isso significa que as escolas e os professores não cumpriram suas responsabilidades em relação ao Programa de 2018.

"Analisando por outra perspectiva, percebo que, no currículo antigo, o ensino se concentrava principalmente em fornecer conhecimento aos alunos, de modo que aulas de reforço também serviam para reforçar esse conhecimento. Com o currículo de 2018, passamos a adotar um ensino holístico, desenvolvendo as competências e qualidades dos alunos."

As atividades extracurriculares de reforço também devem mudar seu foco, priorizando o aprendizado experiencial, o desenvolvimento físico, as artes, a educação em habilidades para a vida, a tecnologia educacional e, principalmente, a melhoria da saúde mental dos alunos.

Legalizar aulas particulares extracurriculares pode impactar negativamente a qualidade do currículo regular, pois os professores teriam que dividir sua energia e dedicação com as aulas particulares, impedindo-os de se concentrarem totalmente em suas aulas regulares.

"Os alunos, especialmente os do ensino fundamental, enfrentam riscos à saúde quando são obrigados a frequentar várias aulas ao longo do dia", acrescentou o Sr. An.

Fonte: https://tuoitre.vn/day-them-hoc-them-can-quy-dinh-cu-the-20241122084122567.htm