Ensino e aprendizagem extras necessitam de regulamentações específicas.

O Ministro da Educação e Treinamento, Nguyen Kim Son, acaba de explicar à Assembleia Nacional uma série de questões na sessão de discussão sobre o projeto de Lei dos Professores.

Alunos têm aulas extras após o horário escolar em um centro de reforço escolar na Cidade de Ho Chi Minh - Foto: NHU HUNG

Em relação ao ensino extra por parte dos professores, o Ministro Nguyen Kim Son afirmou que o ministério não está proibindo o ensino extra, mas sim comportamentos de ensino extra que violem a ética e os princípios profissionais dos professores. Ou seja, proibindo alguns comportamentos coercitivos por parte dos professores neste caso.

Nas regulamentações sobre ensino e aprendizagem extras, o ensino extra deve ser definitivamente proibido nas escolas primárias e deve haver medidas restritivas nas escolas secundárias.

Dr. Nguyen Tung Lam (Vice-presidente da Associação Vietnamita de Psicologia Educacional)

Sofrendo por não estudar mais

Tutoria e aprendizagem extra são necessidades reais tanto de alunos quanto de professores. A política do Ministério da Educação e Treinamento de não proibir professores de dar aulas de reforço é razoável. No entanto, da perspectiva dos pais, sugiro que as agências estaduais elaborem regulamentações específicas sobre tutoria e aprendizagem extra.

Em particular, os professores não estão autorizados a obrigar os alunos a frequentar aulas extras com eles. Se essa situação ocorrer, os professores deverão enfrentar as sanções mais severas", propôs o Sr. Ngo Hong Cu, um pai na Cidade de Ho Chi Minh.

O Sr. Cu disse que no ano passado, quando seu filho estava no 9º ano, ele passou por uma "crise prolongada" porque não teve aulas extras com o professor de matemática em sua classe regular.

A maioria dos alunos da turma do meu filho tem aulas extras de matemática com este professor. Apenas meu filho e um outro aluno estudam em outro lugar. Quando meu filho fez o vestibular para uma escola especializada, fui apresentado a um professor do ensino médio e meu filho tem aulas desde o verão do 8º ano.

Eu achava que era normal. Mas não era. Meu filho era frequentemente chamado ao quadro-negro para responder perguntas, fazer exercícios... Os alunos não conseguem evitar erros. E toda vez que ele errava, o professor o ridicularizava e zombava dele, dizendo: "Você fez a prova assim e quer entrar em uma escola especializada? Você errou em uma prova tão fácil e ainda quer subir na vida. Você acha que consegue passar na prova para entrar em uma escola especializada?"

O Sr. Cu também disse: "Os alunos que fazem aulas extras com ela costumam tirar notas muito altas nos testes. Meu filho costuma tirar notas mais baixas do que as dos amigos. Ridicularizado muitas vezes, as notas baixas o fazem perder a confiança. Ele pede aos pais que não façam mais o exame para entrar no 10º ano especializado."

No final, meu filho teve que optar por frequentar aulas extras nos dois locais na esperança de ter paz. Em casos como este, como o professor será tratado? "Isso precisa ser incluído na lei para uma implementação rigorosa", sugeriu o Sr. Cu.

"Direitos legítimos"

Em conversa com Tuoi Tre, muitos professores disseram que é melhor dar aulas extras para sobreviver do que ter que vender produtos on-line ou dirigir veículos tecnológicos... Dar aulas extras é um direito legítimo dos professores.

O que irrita a opinião pública são as questões negativas das aulas extras. Ou seja, a redução de aulas nas aulas regulares e a reserva para aulas extras. Alunos que não frequentam aulas extras não as entendem. Alguns professores chegam a "preparar" as aulas extras com antecedência para que os alunos possam tirar notas altas nas provas. Alunos que não frequentam aulas extras tiram notas baixas.

E de muitas outras maneiras, incluindo pressionar os alunos em todos os aspectos, com o objetivo de forçá-los a fazer aulas extras com você. "Esta é uma questão fundamental que precisa ser resolvida completamente", disse o diretor de uma escola de ensino fundamental na Cidade de Ho Chi Minh.

De acordo com o diretor acima: "Deve haver regulamentação específica sobre sanções para professores que violarem a lei. A partir dessa regulamentação, os órgãos de gestão estaduais, especificamente o Departamento de Educação e Treinamento, fortalecerão a inspeção e os exames para eliminar os aspectos negativos do ensino e da aprendizagem extras.

A gestão do ensino e da aprendizagem extracurriculares fora da escola não pode ser atribuída ao diretor. Já estamos cansados ​​de gerir a escola, não temos mais tempo nem energia para supervisionar as coisas fora da escola. Se, no futuro, o setor educacional continuar a delegar a gestão do ensino extracurricular ao diretor, a atual situação de "flutuação livre" continuará a se repetir", afirmou o diretor.

Deve-se proibir aulas de reforço para alunos do ensino fundamental?

Segundo alguns educadores, embora seja impossível proibir o ensino e a aprendizagem extracurriculares em termos de necessidades práticas, deve haver limites e condições. Em particular, a lei deve estipular claramente a proibição do ensino extracurricular para alunos do ensino fundamental e da pré-escola que se preparam para ingressar no 1º ano.

De fato, a situação de alunos que se preparam para entrar na 1ª série tendo que ir para a escola antes do previsto ainda é muito comum, enquanto, de acordo com os regulamentos, os alunos que concluíram o programa pré-escolar completo de 5 anos são elegíveis para entrar na 1ª série. Isso vem principalmente da ansiedade dos pais.

Mas quando a modalidade se popularizou, escolas e professores responsáveis ​​pela primeira série também consideraram implicitamente que "as crianças devem ser capazes de ler e escrever fluentemente" antes de ingressar na primeira série como uma condição necessária. Isso colocou pressão sobre alunos e pais, agravando ainda mais a situação do ensino e da aprendizagem extra.

"Nas regulamentações sobre ensino e aprendizagem extras, o ensino extra deve ser definitivamente proibido nas escolas primárias e deve haver medidas para restringi-lo nas escolas secundárias", expressou a opinião do Dr. Nguyen Tung Lam, vice-presidente da Associação Vietnamita de Psicologia Educacional.

Ele acredita que, se os alunos do ensino fundamental tiverem tempo e condições, deveriam incluir atividades para praticar habilidades e treinamento físico, em vez de se deslocarem de uma turma para outra para continuar praticando literatura e matemática. Basicamente, o ensino e a aprendizagem extras atuais nas escolas primárias não se baseiam em necessidades reais e não visam realmente o benefício das crianças.

O Dr. Nguyen Tung Lam também acredita que, como o objetivo da educação é desenvolver o pensamento e as habilidades dos alunos, em vez de apenas acumular conhecimento puro, o problema do ensino e aprendizagem extras, como está acontecendo, precisa ser corrigido.

Porque a capacidade e o pensamento são formados por meio de muitas atividades, não apenas por ficar sentado em sala de aula resolvendo exercícios e melhorando as notas. Reformar provas e exames também é uma solução eficaz para evitar o ensino e a aprendizagem extras desnecessários, como acontece hoje.

"Os professores têm o direito legítimo de dar aulas extras. Mas isso precisa ser claramente separado e regulamentado para que o exercício desse direito não afete os objetivos educacionais, a saúde, a psicologia e a orientação da capacidade e das qualidades da criança", disse o Dr. Nguyen Tung Lam.

Não deve haver aulas particulares em massa nas escolas.

Alunos frequentam aulas extras em um centro na Cidade de Ho Chi Minh - Foto: NH.HUNG

O Sr. Dang Tu An, Diretor do Fundo de Apoio à Inovação Educacional do Vietnã e ex-Diretor do Departamento de Educação Primária do Ministério da Educação e Treinamento, afirmou que, nas escolas atuais, o reforço escolar deve ser mantido apenas para alunos com níveis de conhecimento abaixo do padrão, a fim de garantir os requisitos mínimos. Esse reforço escolar pode ser pago ou gratuito, mas não deve ser permitido em larga escala.

Segundo o Sr. An, o projeto de circular recentemente publicado sobre a gestão do ensino e da aprendizagem extracurriculares possui regulamentações mais flexíveis, não tão restritivas quanto a Circular 17 (atualmente em vigor), o que o preocupa. Porque, mesmo quando permitido por lei, mesmo com condições, em uma escola ainda haverá dois programas: aulas regulares e aulas extracurriculares. Um dos dois programas cobra taxas dos pais.

Reconhecer a tutoria legal e o ensino complementar nas escolas pode exercer pressão desnecessária sobre os alunos. De acordo com a regulamentação atual, os alunos precisam apenas atender aos requisitos do Programa de Educação Geral de 2018. Se reconhecermos a tutoria com o objetivo de aprimorar conhecimentos e habilidades, isso significa que as tarefas das escolas e dos professores com o Programa de 2018 não foram concluídas.

De outra perspectiva, vejo que, de acordo com o programa antigo, o ensino visava principalmente a capacitar o conhecimento, portanto, o ensino e a aprendizagem adicionais também visavam aprimorar o conhecimento dos alunos. Com o Programa de 2018, mudamos para um ensino e aprendizagem abrangentes, desenvolvendo as habilidades e qualidades dos alunos.

O ensino e a aprendizagem extras também devem mudar de direção de acordo, como valorizar atividades experienciais, melhorar a aptidão física, a arte, ensinar habilidades de vida aos alunos, ensinar tecnologia educacional e, principalmente, melhorar sua saúde mental.

Legalizar o ensino e a aprendizagem extras pode afetar a qualidade do programa oficial de ensino, porque os professores terão que compartilhar sua energia e entusiasmo com o ensino extra, sem se dedicar realmente às horas oficiais de ensino.

Os alunos, especialmente os do ensino fundamental, não ficam saudáveis ​​quando são forçados a estudar em muitos turnos diferentes durante o dia", acrescentou o Sr. An.

Fonte: https://tuoitre.vn/day-them-hoc-them-can-quy-dinh-cu-the-20241122084122567.htm