Deputada da Assembleia Nacional, Nguyen Thi Lan: Investir em conhecimento é um investimento que não pode estar em descompasso.

A deputada da Assembleia Nacional, Nguyen Thi Lan, enfatizou que o investimento em conhecimento, educação, ciência e tecnologia é um investimento indispensável, que cria impulso para o desenvolvimento nacional.

Em 25 de novembro, durante a sessão de discussão do Grupo sobre o projeto de resolução que aprova a política de investimento para o Programa Nacional de Metas de modernização e aprimoramento da qualidade da formação para o período de 2026 a 2035, a Deputada da Assembleia Nacional, Profª. Dra. Nguyen Thi Lan, Diretora da Academia de Agricultura do Vietnã, enfatizou o papel fundamental da educação, ciência, tecnologia e inovação na estratégia de desenvolvimento do país.

Ela apreciou muito a liderança consistente do Politburo , do Comitê Central do Partido e as profundas orientações do Secretário-Geral em considerar a educação, a ciência e a tecnologia como a força motriz do crescimento. Segundo ela, a discussão na Assembleia Nacional de duas importantes resoluções sobre educação e saúde demonstra o espírito de que "as palavras andam de mãos dadas com as ações", vinculando política e ação.

A Profa. Dra. Nguyen Thi Lan, Diretora da Universidade Nacional de Agricultura do Vietnã e delegada da Assembleia Nacional de Hanói, discursou na reunião do grupo. Foto: Quochoi.vn

Propondo um mecanismo para que as universidades se tornem verdadeiros centros de inovação.

Ao comentar o conteúdo do Artigo 1º da proposta de resolução, a Profª. Dra. Nguyen Thi Lan afirmou que o objetivo de colocar diversas universidades vietnamitas entre as melhores da região e do mundo é apropriado, mas a proposta se limita a "posicionar metas", sem apresentar um mecanismo para que as instituições de ensino se tornem verdadeiramente a força motriz da ciência e da tecnologia.

Ela citou experiências internacionais: Singapura deu um passo importante ao conceder autonomia total à Universidade Nacional de Singapura (NUS); a Coreia do Sul elevou seu nível tecnológico graças ao modelo do KAIST.

A partir daí, ela propôs adicionar quatro novos pontos: primeiro, implementar um mecanismo autônomo, seguindo o modelo de sandbox, para universidades-chave; segundo, estabelecer um centro nacional de pesquisa e inovação localizado na universidade, com um mecanismo financeiro flexível e vinculado a empresas; terceiro, aumentar a proporção de gastos com pesquisa, em vez de investir apenas em infraestrutura; e, por fim, emitir um padrão de "universidade de pesquisa" para orientar investimentos direcionados.

O diretor da Academia de Agricultura do Vietnã deu um exemplo: "Uma universidade forte em pesquisa, com um ecossistema inovador, que forma mais profissionais de alto nível e aumenta o número de doutores associados a programas e projetos de pesquisa, ao mesmo tempo que recebe a autoridade e os recursos adequados, pode gerar novos conhecimentos, novas tecnologias e contribuir diretamente para o aumento da produtividade e da competitividade nacional."

Complementar os componentes científicos na agricultura e os mecanismos para atrair talentos.

A Profª. Dra. Nguyen Thi Lan também observou que a minuta não esclareceu o papel da ciência e da tecnologia na agricultura, visto que este campo ainda é um "pilar" e é fortemente afetado pelas mudanças climáticas. Esta é também uma "grande lacuna política" que precisa ser superada.

Ela citou modelos internacionais, como Israel, que se transformou graças à irrigação por gotejamento e a novas variedades; a Austrália e a Nova Zelândia, que aumentaram o valor das exportações graças às sementes e à tecnologia de processamento; e a Holanda, com uma área equivalente apenas a uma província do Vietnã, que ascendeu ao segundo lugar mundial em exportações agrícolas graças ao modelo de campus agrícola que conecta universidades, institutos de pesquisa e empresas.

Portanto, ela propôs a adição de um componente separado sobre ciência e tecnologia agrícola, com foco em: variedades, biotecnologia, agricultura digital, processamento avançado e logística agrícola. Ao mesmo tempo, "é necessário identificar o papel fundamental das universidades e institutos de pesquisa agrícola para garantir a segurança alimentar e aumentar a renda dos agricultores", enfatizou a delegada da Assembleia Nacional de Hanói.

As recomendações acima visam ajudar a resolução não apenas a superar as limitações atuais, mas também a criar uma base estratégica para os próximos 10 a 20 anos, levando a educação, a ciência, a tecnologia e a agricultura do Vietnã a uma fase de desenvolvimento baseada no conhecimento. Foto: Quochoi.vn

Esclarecendo a diferença entre as duas fases de investimento

Em relação à questão da alocação orçamentária, a Sra. Lan declarou: o orçamento total do programa é de cerca de 580 bilhões de VND, dos quais 174 bilhões correspondem à fase 1 e mais de 400 bilhões à fase 2.

Ela pediu à agência responsável pela redação do projeto que esclarecesse a causa da grande diferença e considerasse a possibilidade de reequilibrar os recursos entre as duas fases.

Além disso, de acordo com a deputada da Assembleia Nacional, Nguyen Thi Lan, a proposta ainda carece de conteúdo sobre o sistema nacional de previsão da demanda por habilidades, um fator que desempenha o papel de "bússola" para a estratégia de treinamento no contexto da transformação digital e da transformação verde.

E esse sistema de previsão precisa ser construído com base em: flutuações tecnológicas, tendências do setor, estrutura trabalhista, velocidade de automação, necessidades empresariais, estratégias de desenvolvimento socioeconômico, etc. Ela acredita que, sem previsão, o treinamento será "mal direcionado" e lento para se adaptar. Essa também é uma lição da Alemanha (formação profissional dual), de Singapura (SkillsFuture) ou da Coreia (preparação de recursos humanos para a Indústria 4.0).

Portanto, o sistema de previsão servirá de base para a abertura e formação de novas profissões: IA, robótica, análise de dados, automação agrícola, logística agrícola, processamento de alta tecnologia, etc.

Com relação ao Artigo 1 e ao Componente 4, a Sra. Lan comentou que a minuta enfatizava o treinamento de pessoal, mas carecia de um mecanismo para atrair e reter talentos, um dos fatores-chave para a inovação. A partir disso, ela sugeriu a inclusão de: um mecanismo especial de contratação para atrair especialistas; o aumento do fundo de bolsas de pós-graduação em ciência, tecnologia e agricultura; e um sistema para avaliar e classificar docentes de acordo com padrões internacionais.

“A experiência de Singapura, Japão e Coreia do Sul demonstra que, quando os mecanismos e incentivos são suficientemente competitivos, os padrões de pesquisa aumentam rapidamente e tecnologias de alto valor podem ser criadas dentro das universidades”, afirmou a deputada da Assembleia Nacional, Nguyen Thi Lan.

A deputada da Assembleia Nacional, Nguyen Thi Lan, enfatizou que as recomendações acima visam ajudar a resolução não apenas a superar as limitações atuais, mas também a criar uma base estratégica para os próximos 10 a 20 anos, levando a educação, a ciência, a tecnologia e a agricultura do Vietnã a um estágio de desenvolvimento baseado no conhecimento.

Fonte: https://nongnghiepmoitruong.vn/dbqh-nguyen-thi-lan-dau-tu-cho-tri-thuc-la-dau-tu-khong-the-sai-nhip-d786413.html