O Programa de Educação Geral (GEP) de 2018 marcou uma forte mudança nos testes e avaliações de alunos, deixando de se concentrar em testar o conhecimento do idioma para se concentrar na avaliação da capacidade prática de uso da linguagem. O exame de referência de inglês do ensino médio de 2025 reflete claramente esse espírito de inovação ao integrar testes de conhecimento do idioma aos testes de habilidades de uso da linguagem.

A estrutura do exame visa avaliar habilidades abrangentes.

O exame de 2025 se concentrará em habilidades de compreensão de leitura, pois esta é uma habilidade integrada, permitindo testes diretos e indiretos de aspectos do conhecimento do idioma, como vocabulário, gramática, bem como a capacidade de receber, processar e aplicar outras habilidades, como falar e escrever.

O teste é elaborado de acordo com a estrutura de formato anunciada em 29 de dezembro de 2023, com 40 questões de múltipla escolha e 4 alternativas. O conteúdo do teste é baseado nos padrões de produção do programa de inglês do ensino médio, com foco principal no conhecimento e nas habilidades linguísticas do programa do 12º ano. Os materiais utilizados são todos atuais e práticos, ajudando os alunos a demonstrar sua capacidade de receber e processar a linguagem por meio de situações familiares da vida e de documentos da mídia sobre tópicos populares.

A estrutura do teste é dividida em 6 partes, cada parte desempenha um papel na avaliação da capacidade:

Parte 1 e 2: Testa sua capacidade de usar vocabulário e gramática em textos altamente práticos.

Parte 3: Testa a capacidade de construir informações lógicas de acordo com a linguagem padrão e estruturas de texto frequentemente usadas em muitos ambientes, como escolas, escritórios e vida diária.

Parte 4: Testa a capacidade de analisar textos acadêmicos tanto semanticamente quanto estruturalmente.

Parte 5: Testa a capacidade de ler e compreender um texto de 280 a 300 palavras (de dificuldade média de acordo com os padrões de produção), avaliando a capacidade de pesquisar, localizar e compreender informações detalhadas no texto.

Parte 6: Testa a capacidade de ler e compreender textos aprofundados de extensão semelhante (com o mais alto nível de dificuldade de acordo com os padrões de produção), avalia a capacidade de analisar a unidade e a coerência do texto, sintetizar informações e identificar dispositivos retóricos para entender as camadas de significado das informações no texto.

Garantir a equidade regional

O exame de conclusão do ensino médio em inglês é elaborado com base nas condições econômicas e sociais de cada localidade, para garantir a imparcialidade na avaliação de habilidades. Embora o exame não possa testar de forma abrangente todas as habilidades de compreensão auditiva, conversação, leitura e escrita, o foco em conteúdo viável e apropriado contribui para que o exame seja realizado sem problemas em todo o país.

Os resultados deste teste serão combinados com testes e avaliações regulares na escola, criando um quadro geral das habilidades de comunicação em inglês dos alunos de acordo com os padrões de produção (nível 3/6 de acordo com o Quadro de Competência em Língua Estrangeira de 6 níveis para o Vietnã) claramente definidos no currículo de inglês no nível do ensino médio.

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