Ajustar o currículo e os livros didáticos relacionados à fusão de províncias e cidades

O Ministério da Educação e Treinamento identificou uma série de disciplinas que são diretamente afetadas por mudanças nos limites administrativos, incluindo: História e Geografia para as séries 4, 5 e 9; Geografia para a série 12; História e Educação Econômica e Jurídica para a série 10.

Em 14 de junho, o Ministério da Educação e Formação informou sobre a revisão e adequação de alguns conteúdos do Programa de Educação Geral para garantir a adequação à realidade e ao novo contexto de desenvolvimento.

O ano letivo de 2024-2025 é o ano em que o Programa de Educação Geral de 2018 é organizado para completar um ciclo do 1º ao 12º ano, de acordo com o roteiro.

O Ministério da Educação e Treinamento organizou medidas para revisar e avaliar a implementação do Programa.

Esta é uma tarefa regular e periódica para garantir que o programa seja implementado de acordo com a realidade e atenda aos requisitos do desenvolvimento educacional em cada etapa.

Durante o processo de avaliação, foram propostas diversas disciplinas e conteúdos educacionais para serem atualizados e ajustados para melhor atender às exigências de inovação e desenvolvimento socioeconômico do país.

Em 2025, a revisão do currículo e dos livros didáticos será realizada no contexto de todo o país implementando o arranjo de unidades administrativas de nível provincial de acordo com a Resolução nº 202/2025/QH15 de 12 de junho de 2025 da Assembleia Nacional sobre o arranjo de unidades administrativas de nível provincial.

Com base na revisão, o Ministério identificou uma série de disciplinas diretamente afetadas pela mudança de limites administrativos, incluindo: História e Geografia para as séries 4, 5 e 9; Geografia para a série 12; História e Educação Econômica e Jurídica para a série 10.

Essas disciplinas tomarão medidas de acordo com os regulamentos para editar o programa da disciplina como base para a edição de livros didáticos, como atualização de requisitos, conteúdo de conhecimento, nomes de lugares, dados, mapas, gráficos e informações socioeconômicas...

A revisão do programa da disciplina é realizada com base no princípio de minimizar alterações nos livros didáticos e fortalecer a orientação para que professores e escolas possam implementar proativamente o programa dentro de sua autoridade para adequá-lo à realidade.

O programa de educação geral de 2018 reflete os objetivos da educação geral, garantindo orientação unificada e conteúdo educacional básico e obrigatório para os alunos.

Os livros didáticos especificam o conteúdo do Programa e são identificados como materiais de aprendizagem e documentos importantes para as escolas escolherem para organizar o ensino.

Professores e escolas têm a iniciativa de organizar tópicos de aprendizagem, atualizar e complementar o conteúdo para adequá-los aos alunos, às condições de ensino e aprendizagem e às condições práticas.

Portanto, no ano letivo de 2025-2026, professores e escolas continuarão a usar o currículo e os livros didáticos atuais e, ao mesmo tempo, terão a responsabilidade de selecionar e ajustar proativamente materiais didáticos, aulas e tópicos para adequá-los às realidades locais e ao modelo de governo de dois níveis.

Nos próximos tempos, o Ministério da Educação e Formação emitirá documentos orientando e orientando as localidades e escolas para garantir uma implementação contínua e ininterrupta de acordo com a realidade.

O Ministério está concluindo com urgência a revisão e avaliação da implementação do Programa de Educação Geral de 2018 para atualizar e ajustar uma série de disciplinas para garantir que o Programa seja implementado de acordo com a realidade, atendendo melhor às exigências de inovação e desenvolvimento socioeconômico do país em cada período; incluindo disciplinas afetadas por ajustes de limites administrativos.

O Ministério orientará editoras, organizações e indivíduos com livros didáticos aprovados a fazer os ajustes necessários para atualizar novas informações administrativas para garantir a estabilidade dos livros didáticos e a eficácia no ensino e na aprendizagem.

Em relação ao conteúdo educacional local, com base na Resolução nº 202/2025/QH15 da Assembleia Nacional sobre o arranjo de unidades administrativas de nível provincial, com base no programa-quadro e nos documentos emitidos pelo Ministério da Educação e Treinamento, as localidades selecionam e desenvolvem proativamente o conteúdo educacional local, garantindo que ele seja consistente com as características da nova unidade administrativa e o modelo de organização do governo local de dois níveis, promovendo a iniciativa das localidades na organização da implementação do programa, ao mesmo tempo em que garantem que o conteúdo educacional seja atualizado prontamente de acordo com as novas mudanças administrativo-sociais.

Fonte: VNP

Fonte: https://phunuvietnam.vn/dieu-chinh-chuong-trinh-va-sach-giao-khoa-lien-quan-den-sap-nhap-tinh-thanh-20250614230810718.htm