Ao lermos os princípios de comunicação que os judeus ensinam a seus filhos, podemos entender por que as crianças deste país são tão talentosas.

Uma psicóloga infantil judia afirmou: " Uma criança com dificuldades de comunicação apresenta mais deficiências do que uma criança que nunca pisou numa universidade." Uma criança que é excessivamente mimada e protegida pelos pais terá dificuldade em se integrar na sociedade.

Ele enfrentará muitos problemas, tais como: não saber como se comunicar e cooperar com os outros, mesmo ao procurar emprego; não saber como promover sua imagem pessoal, pois só sabe se comportar em um âmbito restrito, que é o familiar, e não sabe como tratar as pessoas em sociedade.

Ensinar habilidades de comunicação às crianças não é tão simples quanto jogá-las na sociedade. Não intervir nos conflitos infantis não significa ficar de braços cruzados e deixá-las fazer o que bem entenderem.

Desde o primeiro dia de vida, as crianças começam a se comunicar socialmente, sendo o primeiro objeto dessa comunicação nós, seus pais.

A forma como nos comunicamos com nossos filhos determinará como eles se comunicarão com os outros. A maneira como lidamos com conflitos entre pais e filhos determinará como nossos filhos lidarão com conflitos entre si e com os outros. Nessa perspectiva, somos professores que treinam nossos filhos em habilidades de comunicação e servimos de modelo para o comportamento comunicativo deles.

Na educação dos filhos, os judeus sempre adotam medidas mais práticas e "enérgicas" do que outros pais. Foto ilustrativa.

O método judaico de educar crianças para construir relacionamentos sociais também merece nossa atenção.

Segundo eles, para desenvolver as habilidades de comunicação das crianças, os pais precisam ter uma visão de longo prazo. Se os pais pensarem apenas: "Meu filho é muito novo, não preciso exigir nada dele nesse aspecto", estarão sendo negligentes, ou seja, não estarão cumprindo seus deveres. Quando os filhos desenvolverem teimosia, será tarde demais para os pais corrigirem o problema.

Portanto, os próprios pais devem elaborar um bom plano o quanto antes e implementá-lo de forma eficaz, aprimorando ainda mais as habilidades de comunicação de seus filhos.

Os pais israelenses definitivamente não "aprisionam" seus filhos, nem falam por eles. Antes que os filhos percebam que devem sair de casa, os pais os deixam proativamente, incentivando-os a sair, superar seus complexos de inferioridade, aprender a se comunicar com os outros e a se aventurar pelo mundo maravilhoso lá fora.

Para isso, os pais judeus sempre seguem os seguintes princípios ao ensinar seus filhos a se comunicarem:

Tenha fé nas habilidades do seu filho.

O professor Reuven Feuerstein, psicólogo cognitivo de renome mundial, em sua pesquisa "A inteligência pode ser modificada", rejeitou a ideia de que a inteligência é fixa, afirmando que toda criança se torna mais inteligente por meio da aprendizagem.

Portanto, os pais judeus sempre têm uma forte crença de que toda criança é inteligente. Essa crença gera uma energia positiva em seus filhos. Consequentemente, as crianças também acreditam que são capazes de realizar seus sonhos.

Para ajudar as crianças a maximizar sua inteligência, o povo judeu segue princípios que permitem que elas experimentem e explorem por si mesmas, contribuindo para o desenvolvimento de conexões neurais. Esses princípios incluem: não fazer as coisas pelas crianças; não impedir que elas pensem e desenvolvam ideias; sempre se esforçar ao máximo para ajudá-las a concretizar as ideias que lhes vêm à mente; incentivar as crianças a acreditarem em suas próprias iniciativas e a levá-las adiante a todo custo; e jamais rotular as crianças como "estúpidas", "inúteis" ou "burras".

Solte

Espera-se que uma criança judia, ao completar 18 anos, seja independente. Isso está relacionado à abordagem "não intervencionista" adotada pelos pais judeus.

Na criação dos filhos, os pais judeus se contentavam em obter 80 pontos. Eles intencionalmente deixavam alguns problemas para que os filhos enfrentassem e resolvessem por conta própria.

Os pais judeus acreditam que criar filhos é como plantar flores: é preciso esperar pacientemente que elas desabrochem. Essa lentidão não se refere ao tempo em si, mas à paciência dos pais.

Os pais não devem criticar os filhos por comportamentos passageiros, nem resolver os problemas, grandes ou pequenos, que eles enfrentam, dando-lhes a oportunidade de resolvê-los por si mesmos. "Não usem o amor parental para controlar e confinar os filhos."

Mesmo quando as crianças cometem erros, os pais não devem interferir, pois elas aprendem mais com os fracassos. Dessa forma, as crianças se lembrarão por mais tempo, serão mais criativas em seu processo de tomada de decisões e assumirão responsabilidades.

Graças ao método acima, as crianças judias sempre têm um elevado senso de responsabilidade, estão sempre satisfeitas com tudo e têm uma maior probabilidade de sucesso.

O amor parental mais precioso é permitir que os filhos se tornem indivíduos independentes o mais cedo possível, separando-se de suas próprias vidas e enfrentando o mundo com uma personalidade própria. Quanto mais cedo você se afastar e deixar ir, mais fácil será para seus filhos se adaptarem ao futuro.

Espera-se que um jovem judeu, ao completar 18 anos, seja capaz de viver de forma independente. Isso está relacionado ao método de educação "não intervencionista" dos pais judeus. Foto ilustrativa.

Comunicação ativa

Na famosa teoria da "experiência de aprendizagem mediada", o professor Reuven Feuerstein enfatizou o papel indispensável do mediador (pais) no desenvolvimento da inteligência infantil.

Porque, quando as crianças aprendem ou resolvem problemas, é a qualidade da interação entre pais e filhos que promove e estimula o desenvolvimento do seu máximo potencial intelectual.

O professor Feuerstein enfatizou: a inteligência de uma criança é ilimitada e se expande arbitrariamente; o quanto ela se expande depende de como os pais a estimulam.

Para isso, ao ensinar crianças, os pais, como intermediários, devem: Fazer perguntas para incentivar as crianças a pensar e expressar suas opiniões; Incentivar as crianças a reescrever o que acabaram de aprender de acordo com seus próprios pensamentos; Sempre perguntar às crianças como se sentiram em relação a uma atividade ou brincadeira da qual acabaram de participar; Sugerir que as crianças pensem logicamente sobre determinado assunto.

Fonte: https://giadinh.suckhoedoisong.vn/doc-cac-nguyen-tac-giao-tiep-nguoi-do-thai-day-con-moi-thay-vi-sao-tre-em-nuoc-nay-lon-len-gioi-giang-hanh-phuc-172240926162338734.htm