Fortalecimento do vietnamita para alunos de minorias étnicas na pré-escola

(DN) - Na jornada de disseminação do conhecimento em áreas fronteiriças, o vietnamita não é apenas uma língua de comunicação, mas também a "chave" para que cada estudante de minoria étnica abra as portas para o conhecimento. Antes do início do novo ano letivo, muitas escolas na província de Dong Nai organizaram aulas de reforço da língua vietnamita para alunos da pré-escola. Isso não é apenas uma preparação para o conhecimento, mas também uma forma de reduzir a desigualdade educacional, ajudando os alunos a serem mais ousados ​​e confiantes em sua jornada de aprendizado.

Eliminar as barreiras linguísticas

No contexto da educação em áreas fronteiriças, uma das maiores barreiras enfrentadas por estudantes de minorias étnicas é o idioma. Muitas crianças estão acostumadas a falar sua língua materna desde a infância, mas só começam a ter contato com o vietnamita quando ingressam na escola. Essa confusão faz com que elas facilmente desenvolvam uma mentalidade tímida e receosa em relação à comunicação, o que afeta diretamente seus estudos. Portanto, antes do início do novo ano letivo, muitas escolas da província organizaram aulas de reforço em vietnamita para alunos da pré-escola, considerando isso um primeiro passo importante para desatar o "nó" linguístico.

Este ano, na Escola Secundária Loc Hoa, na comuna de Loc Thanh, 64 alunos de minorias étnicas participam de aulas intensivas. Nos primeiros dias de aula, a maioria deles se mostra tímida, sem sequer ousar falar com os colegas e professores.

A professora Nguyen Thi Hien, da Escola Secundária Loc Hoa, compartilhou: “A maioria dos alunos, antes de entrar no 1º ano, só conhece a sua língua materna, nunca tendo usado o vietnamita. Portanto, quando chegam à escola para conhecer professores e amigos, muitas vezes ficam tímidos e hesitantes em se comunicar. Graças às aulas de reforço em vietnamita, os alunos mudaram significativamente, aprendendo a cumprimentar, a conversar e tornando-se mais confiantes a cada dia. A boa notícia é que eles não têm mais medo de ir à escola, mas começam a se sentir animados e entusiasmados em frequentá-la.”

A professora Nguyen Thi Hien, da Escola Secundária Loc Hoa, na comuna de Loc Thanh, ensina alunos de minorias étnicas a contar contos de fadas. Foto: Thanh Thao

Após apenas uma ou duas semanas, a mudança tornou-se gradualmente evidente: olhares tímidos foram substituídos por sorrisos, acenos de cabeça deram lugar a cumprimentos e vozes. Essa ousadia não era apenas um sinal positivo de aquisição de conhecimento, mas também uma prova da eficácia de um método educacional implementado com persistência.

A Sra. Hoang Thi Anh Hong, vice-diretora da Escola Secundária Loc Hoa, afirmou: “Os alunos de minorias étnicas costumam ser tímidos e ter dificuldades de comunicação. Ao ingressarem no primeiro ano do ensino fundamental, eles se sentem facilmente confusos e inferiores aos seus colegas em áreas de maior fluência. Portanto, organizar aulas de reforço da língua vietnamita antes do início do ano letivo é extremamente necessário. Em apenas uma ou duas semanas, os alunos se familiarizam com o ambiente da escola primária, conhecem os professores, praticam cumprimentos e se comunicam. Isso não só os ajuda a se tornarem mais ousados ​​e confiantes desde o primeiro dia de aula, como também cria uma base sólida para que adquiram conhecimento de forma tranquila ao longo de toda a sua jornada de aprendizado.”

Na Escola Secundária Loc Hoa, na comuna de Loc Thanh, paralelamente às aulas, os professores também se dedicam a mobilizar os alunos para que frequentem as aulas. Foto: Thanh Thao

Não se limita apenas a ensinar as crianças a ler e escrever, mas o aprimoramento do vietnamita também contribui para a manutenção do número de alunos. Muitas crianças que corriam o risco de abandonar a escola para acompanhar os pais no trabalho no campo agora estão mais ligadas à escola graças aos esforços persistentes dos professores. Claramente, eliminar as barreiras linguísticas não é apenas tarefa da sala de aula, mas também uma solução estratégica para "reter" os alunos, construindo uma base sólida para os anos escolares seguintes.

Começando pelas primeiras lições da vida.

Se o vietnamita é a chave que abre a porta para o conhecimento, então aulas intensivas são o primeiro passo para que estudantes de minorias étnicas possam segurar essa chave firmemente em suas mãos.

Na Escola Secundária de Loc Phu (Comuna de Loc Quang), 44 alunos de minorias étnicas foram divididos em 3 grupos diferentes para frequentar aulas de reforço da língua vietnamita antes do início do novo ano letivo. Nessas aulas, o foco não se limita ao alfabeto, mas também abrange aspectos do cotidiano, como cumprimentos, apresentações pessoais, familiarização com lousas pequenas, giz branco e conceitos básicos.

A professora Truong My Hanh, que ensina diretamente o aprimoramento da língua vietnamita para alunos de minorias étnicas, compartilhou: “Começamos com coisas aparentemente pequenas, como cumprimentos, como se levantar e sentar, e como distinguir o que é alto do que é baixo, o que é longo do que é curto. Depois, as crianças praticam como se apresentar, apresentar suas famílias e onde moram. Além disso, os professores as ajudam a se familiarizar com lousas pequenas, giz e os primeiros traços de letras. Mais importante ainda, elas são treinadas em habilidades básicas de comunicação para que, ao ingressarem na primeira série, possam falar com desenvoltura e confiança e acompanhar o programa.”

Na escola Bu Linh, no distrito escolar de Loc Phu (comuna de Loc Quang), a professora Truong My Hanh ensina os alunos a se familiarizarem com o quadro-negro e o giz. Foto: Thanh Thao

Além de ensinar caligrafia, as aulas de aprimoramento da língua vietnamita também proporcionam um ambiente de aprendizado lúdico. Os professores utilizam imagens, histórias, brincadeiras folclóricas e canções infantis para transformar a aula em um momento divertido. Cada música e cada brincadeira em grupo não só trazem alegria, como também ajudam os alunos a memorizar o vietnamita de forma natural e familiar.

A Sra. Mai Thi Phuong, vice-diretora da Escola Secundária Loc Phu, afirmou: “A escola desenvolve proativamente um programa pré-primário que se aproxima do cotidiano das crianças, integrando diversas imagens, jogos e canções para tornar o aprendizado tão natural quanto aprender brincando. Ao mesmo tempo, a escola conta com professores que são tanto profissionais quanto conhecedores da cultura local e dedicados à sua profissão. Graças a isso, o ensino do vietnamita não só se torna mais eficaz, como também ajuda as crianças a se sentirem mais à vontade, próximas e a gostarem mais de ir à escola.”

Na Escola Secundária Loc Phu (comuna de Loc Quang), as aulas de aprimoramento da língua vietnamita, além da prática da escrita, também criam um espaço para aprender brincando e brincar aprendendo, despertando o interesse e o amor dos alunos pela escola. Foto: Thanh Thao

Na verdade, essas aulas provaram que não apenas ensinam conhecimento, mas também inspiram o amor pelo aprendizado. Alunos que eram tímidos e não estavam familiarizados com o vietnamita agora sabem como levantar a mão proativamente para falar, cumprimentar os professores com confiança e sorrir e conversar com os amigos. Essa mudança, embora pequena, é uma base sólida para que os alunos não fiquem para trás logo no primeiro ano escolar.

Além disso, o trabalho de mobilizar os alunos para frequentarem as aulas também é realizado pelos professores. Muitos não se importam com a longa distância, indo de casa em casa para incentivar os pais a enviarem seus filhos à escola regularmente. É essa perseverança que ajuda a manter o número de alunos, para que as sementes do conhecimento não se percam desde os primeiros dias.

O projeto de aprimoramento da língua vietnamita é uma estratégia fundamental, que ajuda os alunos a praticar as quatro habilidades — ouvir, falar, ler e escrever — e a se adaptarem rapidamente ao ambiente de aprendizagem. Foto: Thanh Thao

As aulas de aprimoramento da língua vietnamita em áreas remotas, embora simples, representam uma jornada de disseminação contínua do conhecimento. Através das mãos dos professores, o vietnamita não é apenas uma língua de comunicação, mas também uma ponte para inserir estudantes de minorias étnicas no mundo do saber. A partir dessas primeiras lições, planta-se a esperança de que, no futuro, eles crescerão, serão firmes, continuarão a jornada do conhecimento e contribuirão para o enriquecimento de sua pátria.

Thanh Thao

Fonte: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/202508/tang-cuong-tieng-viet-cho-hoc-sinh-dan-toc-thieu-so-tien-tieu-hoc-43a0149/