Uso do inglês como segunda língua: critérios para seleção de escolas piloto

Segundo o Dr. Nguyen Thanh Binh, chefe do Departamento de Inglês da Universidade de Educação da Cidade de Ho Chi Minh, a localização geográfica e a prontidão da escola, sua capacidade de atender às necessidades de instalações e corpo docente, e sua capacidade de cooperar com organizações internacionais desempenham um papel importante na seleção de uma escola piloto para o uso do inglês como segunda língua.

Escolas em áreas urbanas, onde há maior interação internacional, serão mais favoráveis ​​para a implementação do projeto-piloto. A cidade precisa escolher escolas com boa infraestrutura educacional , professores altamente qualificados e familiaridade com o programa intensivo de inglês.

Alunos do ensino fundamental se familiarizam com atividades de ensino de inglês com professores estrangeiros.

FOTO: NHAT THINH

As escolas-piloto precisam garantir salas de aula especializadas, totalmente equipadas com recursos didáticos modernos. Os professores de inglês precisam atender aos requisitos de proficiência no idioma, métodos de ensino modernos e capacidade de usar tecnologia da informação no ensino.

Essas escolas têm mais vantagens na implementação de programas de ensino bilíngue em inglês e na conexão com fontes internacionais de financiamento e programas de apoio à educação.

As escolas selecionadas precisam preparar os professores com medidas como treinamento para aprimorar a capacidade profissional; a cidade precisa organizar cursos de formação profissional para professores de inglês, especialmente sobre ensino bilíngue e o uso de tecnologias da informação no ensino. É necessário aprimorar as habilidades em língua estrangeira dos professores; além dos professores de inglês, os professores de outras disciplinas também precisam ser capacitados em inglês para poderem apoiar o ensino bilíngue ou participar de atividades em língua estrangeira nas escolas. É preciso incentivar a criatividade, criando condições para que os professores sejam criativos e inovadores em seus métodos de ensino e utilizem novos materiais e tecnologias.

Os alunos também precisam de condições favoráveis, como: orientação e incentivo para aprender inglês desde cedo, cultivando o gosto pela língua e ajudando-os a compreender os benefícios de usar o inglês.

Criar um ambiente natural de inglês nas escolas por meio de atividades extracurriculares, clubes de inglês e eventos internacionais.

Para os pais, é necessário promover a comunicação dentro e fora da escola, ajudando-os a compreender a importância do inglês no processo de integração, concordando e apoiando, assim, a aprendizagem dos seus filhos. Incentive os pais a criarem um ambiente em inglês em casa, comprando livros em inglês (introduzindo materiais novos e de qualidade), assistindo a programas educativos em inglês e participando em atividades de língua estrangeira com os filhos.

Fonte: https://thanhnien.vn/dung-tieng-anh-la-ngon-ngu-thu-hai-nhung-tieu-chi-chon-truong-thi-diem-185240908195823441.htm