O programa é a lei, enquanto os livros didáticos são apenas materiais de ensino.
Como professor do ensino secundário com mais de 37 anos de experiência no ensino de história e tendo vivenciado diversas reformas educacionais e mudanças nos livros didáticos, considero que o Ministério da Educação e Formação não precisa compilar um conjunto de livros didáticos neste momento.
O Programa de Educação Geral de 2018 já ultrapassou a metade e será concluído até 2025. Além disso, existem atualmente pelo menos três conjuntos de livros didáticos em uso: Canh Dieu; Horizonte Criativo; Conectando o Conhecimento à Vida. Indivíduos, especialistas e organizações se coordenaram para compilar esses três conjuntos de livros. O Ministério da Educação e Formação também revisou e aprovou livros didáticos para que as localidades os escolham. Isso está em consonância com o espírito inovador do Programa de Educação Geral de 2018, que visa a utilização de múltiplos conjuntos de livros (socialização).
A compilação de livros didáticos com foco na socialização foi implementada de acordo com a Resolução 88, havendo diversos conjuntos de livros didáticos implementados por várias organizações.
Legalmente, o programa é um decreto, enquanto os livros didáticos são apenas documentos para os professores utilizarem em sala de aula. Cada conjunto de livros didáticos possui conteúdo, formato e layout diferentes, mas todos devem ser compilados com base em um programa único e unificado do Ministério da Educação e Formação. Os livros didáticos também são revisados, aprovados e licenciados pelo Ministério da Educação e Formação antes de serem utilizados em sala de aula.
Assim, na realidade, os livros didáticos pertencem ao Ministério da Educação e Formação ou são propriedade conjunta do Ministério da Educação e Formação e da editora. Portanto, o Ministério da Educação e Formação não precisa compilar uma coleção de livros separada.
Em termos de ensino, diferentes conjuntos de livros didáticos ajudam as escolas e os professores a terem mais opções. Por exemplo, no ano letivo de 2023-2024, os professores da Escola Secundária Trinh Phong (Dien Khanh, Khanh Hoa ) escolheram livros de história e geografia para o 8º ano (série Conectando o conhecimento com a vida), mas também consultaram livros das séries Canh Dieu e Chan troi sang tao. A equipe pedagógica incentiva essa prática com o objetivo de melhorar a qualidade do ensino.
O Ministério da Educação e Formação precisa fortalecer seu papel de supervisão antes de ter seu próprio conjunto de livros didáticos.
No entanto, a escolha de um conjunto de livros didáticos também levanta muitos problemas, pois cada conjunto tem diferentes pontos fortes e fracos.
Neste ano letivo, os alunos do 4º, 8º e 11º ano continuam a estudar de acordo com o novo currículo e os novos livros didáticos.
A maioria dos professores comentou que os livros didáticos atuais apresentam muitas deficiências e "erros" e que os grupos de especialistas os compilaram com uma mentalidade "um tanto apressada". Por exemplo, o livro didático de literatura do 10º ano (Creative Horizons) foi usado por apenas um ano e já sofreu alguns ajustes.
Portanto, é necessário que o Ministério da Educação e Formação fortaleça seu papel na inspeção dos livros didáticos atuais antes de pensar em ter sua própria coleção de livros, a fim de ajustar prontamente a qualidade e evitar o desperdício de qualquer conjunto de livros.
O fato de o Ministério da Educação e Formação possuir um conjunto adicional de livros não visa propriamente resolver o problema da escassez de livros, mas sim o seu preço. Portanto, em vez de o Ministério ter de gastar recursos e verbas para produzir livros, deveria considerar, em primeiro lugar, o controle do preço de venda.
Se o Ministério da Educação e Formação tiver seu próprio conjunto de livros didáticos, isso levará a uma situação em que o Ministério da Educação e Formação "joga futebol e apita" ao mesmo tempo? Isso porque o Ministério da Educação e Formação é responsável pelo controle de qualidade e pela organização das avaliações (como o exame de conclusão do ensino médio), mas possui seu próprio conjunto de livros didáticos. Nesse caso, é inevitável que a maioria das escolas escolha os livros didáticos do Ministério da Educação e Formação. E a competição pela seleção dos livros, de acordo com a política de um programa com vários conjuntos de livros didáticos, levará a injustiças?
Portanto, antes de o Ministério da Educação e Formação pensar em ter seu próprio conjunto de livros didáticos, precisa fortalecer o papel da inspeção e avaliação desses livros, bem como avaliar a eficácia de seu uso.
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