O lado negro do reforço do ensino e aprendizagem extra: Espero que o Ministério da Educação e Formação não 'bata o tambor e abandone as baquetas'

Após a série de artigos "Cantos obscuros na implementação de regulamentações mais rígidas sobre ensino e aprendizagem extras" publicada no Thanh Nien, um leitor enviou uma mensagem ao Ministro da Educação e Treinamento: "Espero realmente que o Ministro Son mantenha sua posição e encontre a melhor solução para implementar a Circular 29".

"Deve ser feito com seriedade"

A série de artigos recebeu muitos comentários e feedbacks dos leitores. Muitas opiniões expressam a esperança de que, em vez de se comprometer com a dura realidade, os muitos "cantos obscuros" e as muitas maneiras de contornar a lei ao implementar a Circular 29, o Ministério da Educação e Formação precisa estar determinado a implementá-la para que o ensino e a aprendizagem possam retornar ao caminho certo.

O leitor Quang Vuong Nguyen escreveu: "A Circular 29 foi criada para retificar o setor educacional , mas seria uma pena se morresse cedo. Espero sinceramente que o Ministro Son mantenha sua posição para encontrar a melhor solução para implementar a Circular 29."

Muitos leitores esperam que o Ministério da Educação e Treinamento administre e lide persistentemente com o ensino extra ilegal.

FOTO: SGD

O leitor Le Duc Tuyen também sugeriu: "Devemos fazer isso com seriedade. Qualquer professor que violar a lei pode ser transferido para as montanhas, e reincidentes podem ser demitidos. Se fizermos isso do jeito "bater o tambor e largar as baquetas", depois de um tempo tudo voltará a ser como era."

O leitor Hieu escreveu: "É necessário lidar com rigor com professores que deliberadamente desrespeitam a lei, deliberadamente encontram maneiras de burlar a lei para violar os regulamentos. É necessário adicionar regulamentos que, se qualquer professor for flagrado dando aulas particulares ou fazendo marketing, sugerindo ou apresentando centros ou outros professores aos alunos que ensinam no currículo principal, todas as atividades de ensino na escola serão imediatamente proibidas. Nesse momento, os professores estarão livres para dar aulas particulares a quem quiserem."

O leitor Uyen Le expressou preocupação: "Quando a circular foi emitida pela primeira vez, ela era forte e as pessoas esperavam que fosse implementada, mas acabou sendo uma perda de tempo... as pessoas precisam contribuir mais para as aulas extras de seus filhos."

Outro leitor disse que "devemos ser sérios e sérios como com as empresas, um é um, dois são dois, a ideia de levantar alto e bater de leve é ​​considerada uma característica do setor educacional, o que não é bom para o futuro"...

Um leitor perguntou: "Quem gerencia e como? Em muitos lugares, hoje em dia, o ensino e a aprendizagem extras são generalizados, assim como na época anterior à Circular 29. Mesmo violando gravemente a Circular 29, como podemos ensinar alunos assim? Se os superiores mandam os subordinados fazerem, mas eles não fazem, se os superiores ficam irritados e os subordinados os deixam ir, qual o sentido?"

O leitor Van Hung Nguyen afirmou que a ideia de proibir aulas extras é algo que toda a sociedade deseja há muito tempo e sempre apoiou. Essa ideia precisa ser gerida continuamente para obter melhores resultados. Por exemplo, ela também está intimamente ligada à educação, que é inseparável de todos. Incentivar sempre a aprendizagem ao longo da vida e as aulas extras ao longo da vida é completamente natural, mas devemos proibir aulas extras que causam fadiga, desperdício e até mesmo prejudicam a educação.

A "necessidade" de aulas extras é criada pelo currículo, pelos professores e pelos métodos de avaliação?

Muitos leitores ficaram impressionados com as reflexões e notas da série de artigos. Principalmente com os comentários dos pais: "sem aulas extras, como passar" nos exames rigorosos, com altos índices de concorrência e questões capciosas e confusas que obrigam os alunos a estudar "com afinco".

Os leitores também concordaram que o fenômeno de professores "puxando" seus alunos para centros de reforço escolar em vez de lecionar na escola como antes é bastante comum. Eles até forneceram informações sobre algumas escolas específicas onde os professores "conspiraram" para trocar de tutores.

"Cada centro tem professores da escola participando das aulas de reforço escolar para seus alunos. O artigo está muito correto sobre a situação atual das aulas de reforço escolar... Espero que o Ministério da Educação e Formação inspecione e puna severamente os centros e professores que violam a lei. Não deixem que os centros sejam lugares onde os professores obrigam os alunos a estudar...", é o comentário de um leitor anônimo.

Discordando da opinião de que a tutoria é uma necessidade natural da sociedade, um leitor argumentou: "O ensino só é uma necessidade quando o currículo carece de praticidade, é pesado em teoria e o ensino em massa não é suficiente para dar suporte a alunos individualizados.

Em países desenvolvidos, as aulas particulares não são populares porque o sistema educacional é eficaz, os alunos recebem apoio em sala de aula e os exames são elaborados de forma humanizada. Além disso, no Vietnã, essa "necessidade natural" é em grande parte criada pelos próprios professores: dando aulas superficiais, passando lições difíceis e depois solicitando aulas particulares para resolvê-las.

Segundo este leitor, a baixa renda dos professores não pode ser usada como desculpa para legitimar comportamentos antiéticos. Se a tutoria for considerada um "modo de vida", então qualquer profissão pode "infringir a lei" para ganhar dinheiro. Além disso, quando os professores priorizam alunos que fazem aulas extras, isso cria injustiça para os alunos que não fazem aulas extras – violando o princípio da educação justa. Além disso, isso também leva à comercialização da educação, transformando as escolas em ferramentas de geração de dinheiro.

Aulas extras ajudam os alunos a se tornarem melhores? Aulas extras não melhoram a capacidade de raciocínio, mas apenas acumulam conhecimento e questões práticas de forma estereotipada. Como resultado, os alunos perdem a criatividade, reduzem a capacidade de autoestudo e se tornam dependentes dos professores. A longo prazo, isso destrói a motivação saudável para a aprendizagem.

Este leitor também apontou os aspectos negativos preocupantes do problema das aulas particulares remuneradas. Uma das maiores consequências é que elas distorcem os objetivos da educação.

O Ministro da Educação e Treinamento, Nguyen Kim Son, em uma recente sessão de trabalho com as autoridades locais, também enfatizou: "Escolas organizadas e um ensino saudável devem evitar que os alunos sejam obrigados a fazer aulas extras de qualquer tipo. Aulas extras podem aumentar o desempenho acadêmico, mas não agregam muito valor ao desenvolvimento dos alunos."

Fonte: https://thanhnien.vn/goc-khuat-khi-siet-day-them-hoc-them-mong-bo-gd-dt-dung-danh-trong-bo-dui-185250618110008604.htm