Prêmio Nobel de Física: A educação progredirá quando os professores forem pagos de forma justa

(Dan Tri) - O Professor Serge Haroche - Prêmio Nobel de Física de 2012 - afirmou que a essência de qualquer boa educação é ter bons professores. E para ter bons professores, é necessário garantir uma renda decente.

Em seu discurso na Conferência "100 Anos de Física Quântica", realizada em Gia Lai em 7 de outubro, o professor Serge Haroche, físico quântico francês, vencedor do Prêmio Nobel de Física de 2012, disse que o pré-requisito para atrair mentes jovens para a ciência é construir um bom sistema educacional desde o ensino fundamental e médio.

O professor Serge Haroche teve uma conversa privada com o repórter Dan Tri sobre educação geral, um tópico no qual ele se interessa e deseja ver investimentos valiosos no Vietnã.

O cerne de qualquer boa educação são bons professores.

- De acordo com o professor, qual o papel do investimento em educação em nível geral no desenvolvimento da ciência e tecnologia em geral e da física quântica em particular no Vietnã, especialmente no estabelecimento das bases do conhecimento e no despertar da paixão pela ciência na geração mais jovem?

É claro que uma boa educação é essencial, não apenas para a física quântica, mas para todas as áreas. Precisamos de pessoas instruídas que entendam os problemas existentes, que entendam por que a ciência é importante para enfrentar os desafios que a humanidade enfrenta.

Precisamos de cidadãos que entendam que a ciência é objetiva, descreve a verdade e reflete a realidade de forma razoável. Porque há muito pensamento irracional e muitas opiniões falsas se espalhando por aí. Portanto, precisamos de pessoas bem-educadas, com pensamento crítico e capacidade de fazer julgamentos razoáveis, e que não sejam influenciadas por notícias falsas ou pessoas mal-intencionadas.

Portanto, a educação é extremamente importante em geral, e especialmente importante no ensino de ciências. Um país precisa tanto de engenheiros quanto de cientistas. Qualquer investimento em educação vale a pena, ou seja, uma boa educação em matemática, ciências naturais, não apenas física, mas também biologia e medicina.

Professor Serge Haroche na Conferência "100 Anos de Física Quântica" em 7 de outubro em Gia Lai (Foto: ICISE).

Acredito que o bem mais valioso de um país como o Vietnã é a inteligência de sua geração jovem. Isso vale não apenas para o Vietnã, mas para todos os países. Acredito que o nível de educação no Vietnã é bastante bom no momento, embora, é claro, haja espaço para melhorias.

Países como Singapura, Coreia do Sul e Hong Kong têm sistemas educacionais muito bons. Eram muito ruins há 50 anos, mas veja como se desenvolveram. Acredito que o Vietnã pode, com certeza, seguir esse caminho, rumo ao progresso.

- O Vietnã tem uma política de incluir a educação STEM no currículo geral, inclusive no ensino fundamental. No entanto, ainda existem muitos desafios. Você pode compartilhar algumas ideias ou sugestões para ajudar a ensinar STEM de forma mais eficaz no ensino fundamental?

Na França, havia um programa chamado "La main à la pâte" (O método de amassar à mão no ensino de ciências), iniciado pelo físico vencedor do Prêmio Nobel Georges Charpak, amigo do professor Tran Thanh Van.

Este programa ajuda crianças a aprender ciências naturais por meio de experimentos simples, com equipamentos básicos de laboratório, ajudando-as a ver fenômenos físicos, químicos e matemáticos de forma muito intuitiva. Acredito que no Vietnã também existam educadores que conhecem esse modelo.

O professor Haroche e sua esposa (de camisa amarela, em pé no meio, primeira fila) e os principais cientistas do mundo em física quântica se reuniram em Gia Lai (Foto: Hoang Hong).

Mas o cerne de qualquer boa educação são bons professores, mesmo no nível primário. E para ter bons professores, por exemplo, bons professores de matemática, é preciso garantir que eles tenham um bom padrão de vida e uma renda decente. Caso contrário, eles abandonarão a profissão.

Uma pessoa que é boa em matemática não ensinará crianças se sua renda for 10 vezes menor do que trabalhar em outra área.

Para investir em educação, um país precisa reconhecer que bons professores são tão importantes quanto bons engenheiros, que precisam ser bem pagos e respeitados pela sociedade. Foi o que a Coreia do Sul fez há 30-40 anos: o governo reconheceu o importante papel dos professores, esperava altos padrões deles e, em troca, pagava-lhes bem. A educação então fez grandes avanços.

Mesmo na França. Cem anos atrás, ou mesmo 50 anos atrás, a profissão de professor era muito mais respeitada. Hoje em dia, não é mais, e a qualidade da educação é afetada. Ainda existem bons professores, especialmente em humanidades e literatura, mas em disciplinas como matemática, é muito difícil encontrar bons profissionais, pois eles têm muitas outras opções de carreira mais atraentes.

- Durante seus anos escolares, como seus professores ou o sistema educacional inspiraram seu amor pela ciência e pela pesquisa?

Como eu disse, foi há muito tempo. Tive ótimos professores de matemática. Lembro-me de que, no final do ensino médio, tive um professor que era muito bom, inclusive ensinando fora do currículo, e isso foi muito útil.

Quando eu estava na faculdade, tive ótimos professores nas áreas de física quântica e física atômica (como eram chamadas na época). Foi isso que me impulsionou a seguir esse caminho.

- Então o importante é encontrar o professor certo na hora certa, professor?

Sim, encontrar o professor certo e estar no ambiente certo. É sorte e capacidade de reconhecer o que realmente lhe interessa e o que você quer seguir.

A mentalidade de "recuperação" faz com que muitos países se concentrem em aplicações e negligenciem a ciência básica.

- Nos últimos dias, você conheceu muitos estudantes vietnamitas. Qual a sua impressão sobre eles?

Conheci muitos jovens pesquisadores que já haviam passado da fase de estudantes, e alguns deles vieram tirar fotos comigo. Fiquei realmente impressionado com o entusiasmo e a paixão deles pela ciência. Depois de cada palestra, ao vê-los ansiosos para vir falar, fiquei realmente emocionado.

Eu realmente gosto disso. Gosto de interagir com jovens estudantes, me faz sentir jovem novamente. E precisamos de jovens assim, porque eles são o futuro do país. Precisamos inspirá-los, incutir neles a paixão pela descoberta e a curiosidade científica.

Os jovens pesquisadores que conheci aqui foram muito impressionantes. Muitos estão trabalhando na França, nos EUA, em Singapura. Espero que um dia retornem ao Vietnã para contribuir com o desenvolvimento do país. O mais importante é dar-lhes liberdade – liberdade para pesquisar e fazer o que quiserem.

- Depois de visitar a Universidade Quy Nhon, qual é a sua opinião sobre o ambiente de ensino universitário no Vietnã?

Senti o dinamismo e o entusiasmo. Embora a reunião tenha sido bastante formal, ainda compartilhei com os professores que: As universidades precisam criar um ambiente livre para estudantes e jovens professores, para que possam pesquisar sem muita pressão ou influência de seus superiores.

A pesquisa mais eficaz é feita por jovens, e os mais velhos devem desempenhar apenas um papel de orientação, sem muito controle. Vejo que no Vietnã há mais respeito pelos idosos do que na Europa, o que é muito positivo na vida social, porque na Europa os idosos às vezes são isolados e não recebem cuidados. Mas, na academia, os mais velhos precisam saber como dar espaço à geração mais jovem, para que tenham a oportunidade de assumir responsabilidades e ser criativos.

Entendo que a idade atual de aposentadoria no Vietnã é bem baixa, o que é bom, porque ajuda a criar uma transição geracional na comunidade científica.

Professor Haroche e físicos visitaram o Comitê Popular Provincial de Gia Lai e a Universidade Quy Nhon (Foto: ICISE)

- Segundo o professor, como a criação de centros internacionais de pesquisa científica como o ICISE afetará os estudantes e os jovens?

O fato de o ICISE estar localizado perto da universidade é uma grande vantagem na criação de um ambiente propício ao aprendizado e ao compartilhamento de conhecimento. Além disso, ter centros para que as crianças se familiarizem com a ciência desde cedo também é muito importante. Todos esses são sinais muito positivos para o desenvolvimento da ciência e da tecnologia no Vietnã.

- Como você avalia o papel do Professor Tran Thanh Van na promoção da pesquisa científica e na inspiração da geração jovem no Vietnã?

Em primeiro lugar, ele deu uma grande contribuição à educação. Sei que ele possui muitos fundos de bolsas de estudo para apoiar estudantes de áreas desfavorecidas no acesso à educação. Isso é extremamente importante. Além disso, ele também é pioneiro na construção de um modelo de organização científica internacional, primeiro na França e depois no Vietnã, onde cientistas de todo o mundo podem se encontrar e trocar ideias livremente. O intercâmbio internacional é a maneira mais eficaz de promover o desenvolvimento científico.

Tanto o Professor Van quanto sua esposa desempenharam um papel importante no desenvolvimento da educação e da ciência no Vietnã. Eles são símbolos da conexão entre os dois países. Isso é muito precioso, especialmente depois dos eventos do passado. Vejo que o povo vietnamita sempre olha para o futuro e não se deixa levar pelo passado. Nem todos os países conseguem fazer isso.

- No contexto da globalização e da competição cada vez mais acirrada em ciência e tecnologia, de acordo com o professor, quais políticas ou soluções o Vietnã precisa para alcançar os países avançados nas áreas de física quântica e ciência e tecnologia?

Em muitos países em desenvolvimento, há uma tendência a pensar que "precisamos nos atualizar", então eles se concentram apenas em aplicações e tecnologia, negligenciando a pesquisa básica. Acho isso um erro.

Se quisermos formar bons profissionais que possam aproveitar a onda do progresso no futuro, precisamos equipá-los com uma base sólida em ciência básica. Para atraí-los para a ciência, precisamos primeiro acender a chama da paixão. Essa paixão vem da exposição a grandes problemas, questões fundamentais.

Portanto, embora a maior parte do investimento possa ser em tecnologia, 20 a 30% do orçamento ainda deve ser dedicado à pesquisa básica – o “solo fértil” no qual a árvore da ciência pode crescer.

Quando plantei a árvore aqui, pensei que fosse um belo símbolo da ciência básica. Árvores só crescem em solo bom, e esse solo é pesquisa básica. Mas plantar árvores requer paciência e cuidados a longo prazo para produzir resultados.

O mesmo vale para a política científica: ela precisa ser persistente e não mudar constantemente, porque os resultados só aparecem depois de 5 a 10 anos.

Além disso, acho que o Vietnã deveria incentivar o financiamento privado para acompanhar o estado no investimento em pesquisa científica.

A ciência faz parte da cultura e da civilização humanas. Ela requer criatividade, imaginação e intuição, assim como a arte, a música ou a literatura. Todas elas vêm da mesma mente humana.

Portanto, para um desenvolvimento harmonioso, o ensino superior precisa combinar ciência e tecnologia com ciências sociais, humanidades, incluindo a história da ciência. Cada país se desenvolverá de acordo com sua própria base cultural, mas ciência e cultura devem caminhar juntas.

Obrigado por esta conversa!

Fonte: https://dantri.com.vn/giao-duc/gs-nobel-vat-ly-giao-duc-se-tien-bo-khi-nha-giao-duoc-tra-cong-xung-dang-20251009161435621.htm