Coreia do Sul quer proibir 'jardins de infância ingleses'

Em grandes cidades como Seul e Busan, permitir que as crianças aprendam inglês desde cedo se tornou a "norma" entre a classe média coreana. Muitos pais estão dispostos a pagar mensalidades cinco vezes mais altas para que seus filhos frequentem jardins de infância com ensino totalmente em inglês.

A Sra. Hwang, cujo filho frequenta um jardim de infância em inglês, compartilhou: “Quero que meu filho seja exposto a esse idioma naturalmente desde pequeno. Considero isso um investimento necessário.”

Esses “jardins de infância ingleses” geralmente aplicam um currículo e um ambiente de comunicação inteiramente em inglês, simulando os métodos educacionais dos EUA ou Canadá. No entanto, o modelo corre o risco de ser eliminado caso um projeto de lei proposto por um grupo de políticos seja aprovado.

Segundo o projeto, crianças menores de 36 meses seriam proibidas de frequentar aulas que visem à "globalização" ou à "preparação para o ingresso na escola". Crianças de 3 a 7 anos aprenderiam inglês por no máximo 40 minutos por dia. Os infratores poderiam ter suas atividades suspensas ou suas licenças cassadas.

O Ministério da Educação da Coreia do Sul afirma que quase 48% das crianças menores de 7 anos estão matriculadas em pelo menos alguma modalidade de ensino particular, muitas delas envolvendo o aprendizado de línguas estrangeiras. Um relatório de 2019 do Comitê das Nações Unidas sobre os Direitos da Criança constatou que as crianças sul-coreanas "enfrentam pressão acadêmica desde cedo", especialmente nas áreas de linguagem e matemática.

O projeto de lei é, portanto, visto como uma tentativa de reduzir a pressão acadêmica e a comercialização da educação pré-escolar, especialmente no contexto em que muitas crianças pequenas precisam fazer exames de admissão em pré-escolas de prestígio.

Além disso, alguns estudos mostram que muitos "jardins de infância ingleses" operam sob um modelo de franquia, importando programas dos EUA ou Canadá sem avaliação de conteúdo ou acreditação pedagógica. Professores nativos são contratados para lecionar, mas muitos não possuem certificados de educação pré-escolar.

No entanto, muitos pais veem isso como uma intervenção governamental excessiva no direito de suas famílias de escolher a educação. Até mesmo alguns especialistas que apoiam a reforma dizem que uma proibição total é uma medida extrema.

A experiência de regulamentações anteriores mostra que o mercado de educação privada na Coreia sempre encontrou maneiras de se adaptar, mudando para um modelo de tutoria pessoal ou operando sob o nome de “centros de habilidades”.

Em resposta, o Ministério da Educação criou uma força-tarefa para explorar uma solução de compromisso. As medidas em consideração incluem a limitação do tempo de aprendizagem da língua inglesa, a padronização dos professores, o licenciamento claro de instituições qualificadas e o fortalecimento da supervisão do conteúdo de treinamento.

Apoiando a nova regulamentação, a professora Son Hye-sook, da Universidade Feminina de Kyungin, afirmou: "No jardim de infância, as crianças devem desenvolver habilidades emocionais e criativas. Aprender inglês acadêmico muito cedo não é científico. O lobo temporal, a área do cérebro que processa a linguagem, só se desenvolve plenamente após os 7 anos de idade."

De acordo com o Korea JoongAng Daily

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/han-quoc-muon-cam-truong-mau-giao-tieng-anh-post751421.html