Os alunos têm a oportunidade de conversar, e as escolas ficam mais conectadas.

O diálogo tornou-se a ponte mais importante para diminuir a distância entre escolas e alunos. Desde o início do ano letivo de 2025-2026, muitas escolas secundárias na província de Lang Son têm organizado programas de diálogo, criando oportunidades para os alunos expressarem suas opiniões e aspirações, contribuindo assim para a construção de um ambiente educacional mais democrático, positivo, compreensivo e acolhedor.

O secretário e os líderes de turma das seções da União da Juventude da Escola Secundária Cao Loc expressaram suas opiniões na conferência de diálogo entre o diretor, o comitê permanente da União da Juventude da escola e os alunos para o ano letivo de 2025-2026. — O secretário e os líderes de turma dos núcleos da União da Juventude da Escola Secundária Cao Loc expressaram suas opiniões na conferência de diálogo entre o diretor, o comitê permanente da União da Juventude da escola e os alunos para o ano letivo de 2025-2026.

Com o objetivo de criar um espaço para que os alunos expressassem diretamente seus pensamentos e aspirações, a Escola Secundária Cao Loc, no bairro de Ky Lua, organizou com sucesso uma conferência de diálogo entre o diretor, a Comissão Permanente da União da Juventude Escolar e os alunos para o ano letivo de 2025-2026. A conferência ocorreu em um ambiente aberto e amigável, criando condições para que representantes de 40 núcleos da União da Juventude pudessem expressar abertamente diversas opiniões, perguntas e sugestões. Os temas de interesse dos alunos focaram em questões-chave, incluindo: atividades de aprendizagem e treinamento; atividades culturais, artísticas e esportivas ; instalações; métodos de ensino; políticas para os alunos; gestão, comportamento, habilidades para a vida e ambiente escolar.

Em particular, para demonstrar a criatividade e o espírito de ousadia para pensar, falar e expressar opiniões da geração jovem, as secretárias e representantes de turma elaboraram perguntas em forma de slogans curtos e significativos. Cada slogan não é apenas uma pergunta, mas também uma mensagem que transmite o desejo de ser ouvido, de compartilhar e de, junto com os professores, construir uma Escola Secundária Cao Loc mais dinâmica, acolhedora e feliz. As trocas francas e sinceras entre as secretárias e representantes de turma na conferência ajudaram a Direção da escola a ter a direção e a base para elaborar soluções práticas e oportunas para melhorar a eficácia do ensino e da aprendizagem no futuro.

Hoang Thu Ha, monitora da turma 12A4, disse: "Nos últimos dois anos letivos, participei de muitos diálogos significativos. No diálogo mais recente, eu e meus colegas pudemos expressar livremente nossas opiniões e sugestões. Especificamente, perguntei sobre quais métodos de estudo os alunos do último ano precisam adotar para obter bons resultados. Logo após o diálogo, a escola tomou nota e organizou seminários e consultorias para nos ajudar a encontrar métodos de estudo individual adequados, permitindo-nos alcançar excelentes resultados acadêmicos."

Representantes do Conselho de Administração e da União da Juventude da Escola Secundária de Ba Son ouvem as opiniões dos alunos durante o diálogo entre líderes escolares e estudantes.

As atividades de diálogo também são de especial importância em escolas especiais, como o Colégio Interno Étnico Provincial, onde mais de 96% dos alunos pertencem a minorias étnicas e residem no próprio colégio. O diálogo entre o diretor e os membros da associação estudantil do colégio interno foi dinâmico e proveitoso, com os alunos expressando suas opiniões com franqueza. Nesse encontro, os alunos tiveram a oportunidade de manifestar seus pensamentos e aspirações, além de ouvir as orientações e o compartilhamento de experiências da Direção. Durante o diálogo, a Direção do Colégio registrou diversas opiniões práticas e respondeu a todas as dúvidas dos alunos sobre estudos, atividades no internato, atividades do movimento estudantil, políticas, normas e também sobre seu desejo de estudar e praticar em um ambiente cada vez mais moderno e acolhedor.

O Sr. Hoang Duc Cuong, diretor da escola, compartilhou: "O diálogo direto e aberto ajuda a Diretoria a compreender mais profundamente as necessidades psicológicas e de vida dos alunos quando moram longe de casa. Esta é uma oportunidade para a escola identificar e resolver problemas enfrentados pelos alunos. Por outro lado, o diálogo também ajuda a fortalecer a solidariedade e a confiança dos alunos ao apresentarem suas opiniões perante o grupo."

Durante a sessão de diálogo, o Conselho de Administração do Colégio Interno Provincial para Minorias Étnicas respondeu às perguntas dos alunos.

No ano letivo de 2025-2026, a província de Lang Son contava com 26 escolas de ensino médio, 10 escolas de ensino fundamental e médio para minorias étnicas e 1 escola de ensino fundamental e médio com mais de 80.000 alunos. Nos últimos anos letivos, as escolas de ensino médio da província têm se concentrado cada vez mais em atividades de diálogo entre diretores e alunos. Essa atividade não só cria um ambiente educacional positivo, como também é uma solução fundamental para melhorar a qualidade do ensino e da aprendizagem. Quando as opiniões dos alunos são ouvidas e transformadas em ações, eles se sentem respeitados e têm voz, reduzindo significativamente problemas como violência escolar ou insatisfação.

As informações obtidas por meio do diálogo são uma base valiosa para que as escolas ajustem prontamente seus programas, métodos de ensino e políticas de apoio de maneira humanizada. Além disso, a participação direta no diálogo também representa uma oportunidade prática para os alunos desenvolverem habilidades cívicas, de comunicação, de crítica responsável e de cultivarem uma cultura de escuta e respeito.

A Sra. Phan My Hanh, Vice-Diretora do Departamento de Educação e Formação, afirmou: "Organizar o diálogo é uma tarefa necessária, uma ligação entre escolas e alunos, que garante democracia, transparência e transparência. Todos os anos, o Departamento de Educação e Formação orienta as escolas de ensino médio a organizarem fóruns de diálogo pelo menos uma vez por ano letivo, para coletar opiniões e feedbacks dos alunos sobre recursos humanos e atividades escolares. A partir daí, exige-se que as instituições de ensino ouçam, coletem, analisem e absorvam opiniões positivas e razoáveis dos alunos. As escolas devem ser locais que garantam os direitos dos alunos; locais onde os alunos sejam ouvidos, respeitados e compreendidos. As atividades de diálogo tornaram-se, de fato, anuais e rotineiras nas instituições de ensino da província. Este é também um dos fatores importantes que determinam o índice de equidade e satisfação na educação na província."

Pode-se dizer que, quando essa porta da comunicação é aberta sinceramente, quando a escuta se torna uma ponte sólida, cada escola se transforma em uma comunidade profundamente conectada, onde professores e alunos cultivam juntos um ambiente educacional amigável, progressista e respeitoso. A partir daí, contribui-se para a formação de gerações de alunos não apenas com vasto conhecimento, mas também com grande responsabilidade e capacidade de enfrentar o futuro.

Fonte: https://baolangson.vn/hoc-sinh-duoc-doi-thoai-truong-hoc-them-ket-noi-5062851.html