Os alunos devem receber conhecimento pleno e justo durante o horário escolar regular.

Ensinar não se trata apenas de transmitir conhecimento, mas também de transmitir emoções puras aos alunos. O processo de ensino exige que os professores tenham não apenas conhecimento profissional, mas também compreensão de psicologia e flexibilidade no ensino.

As aulas nem sempre seguem o plano de aula, pois os alunos absorvem o conhecimento em diferentes níveis e velocidades. Alguns alunos entendem rapidamente, outros lentamente, mesmo com a preparação cuidadosa do professor. A falta de uniformidade na aquisição de conhecimento é comum, exigindo que os professores sejam pacientes, criativos e dedicados a ajustar a aula, criando oportunidades para que os alunos compreendam melhor a lição.

A Circular 29 sobre gestão de ensino e aprendizagem extra é necessária quando a situação de ensino extra é generalizada.

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No entanto, ainda há situações em que os professores não ministram todas as aulas em sala de aula ou são ambíguos quanto ao conhecimento necessário para ministrar aulas extras após as aulas. Pais e alunos têm reclamado, mas não têm sido devidamente atendidos. É necessário criar uma linha direta e um mecanismo de atendimento público e transparente para corrigir essa situação.

Se os professores não estiverem atentos durante o horário regular de ensino, perderem a conexão com os alunos e negligenciarem a tutoria e o enriquecimento, alunos e pais serão forçados a frequentar aulas extras. Essa escolha se disfarça de consentimento e voluntariado, mas, se a avaliarmos dialeticamente, ela advém de "coerção", pois os alunos não entendem a lição durante o horário regular de ensino.

No palco, os professores precisam ser rigorosos consigo mesmos. Ajustar o conteúdo e os métodos de ensino com flexibilidade, de acordo com o progresso da turma, é um fator importante para ajudar os alunos a compreenderem a lição corretamente. Professores de qualquer nível devem considerar a satisfação dos alunos com a compreensão da lição como uma motivação e uma medida de ética profissional.

O horário escolar regular deve ser um espaço onde os alunos possam acessar o conhecimento de forma plena e justa. Os professores devem ensinar com consciência e responsabilidade. As escolas devem ser um lugar para nutrir sonhos, inspirar emoções positivas e dar aos alunos a confiança necessária para encarar a vida.

Portanto, a Circular 29 sobre gestão de ensino e aprendizagem extra é necessária quando a situação desenfreada de ensino extra causa pressão sobre os alunos e insatisfação entre os pais.

Fonte: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-phai-nhan-duoc-kien-thuc-day-du-cong-bang-trong-gio-chinh-khoa-185250615211627458.htm