Os alunos devem receber conhecimento pleno e justo durante o horário escolar regular.

Ensinar não se trata apenas de transmitir conhecimento, mas também de transmitir novas emoções aos alunos. O processo de ensino exige que os professores não apenas tenham conhecimento profissional, mas também entendam psicologia e sejam flexíveis no ensino.

As aulas nem sempre seguem o plano de aula, pois os alunos absorvem o conhecimento em diferentes níveis e velocidades. Alguns alunos entendem rapidamente, enquanto outros aprendem lentamente, mesmo com a preparação cuidadosa do professor. A assincronia na aquisição de conhecimento é comum, exigindo que os professores sejam pacientes, criativos e dedicados a ajustar as aulas, criando oportunidades para que os alunos compreendam melhor a lição.

A Circular 29 sobre gestão de ensino e aprendizagem extras é necessária quando a situação de ensino extra é galopante.

FOTO: NHAT THINH

No entanto, ainda há situações em que os professores não ministram todas as aulas em sala de aula ou não têm conhecimento suficiente sobre a necessidade de dar aulas extras após o horário escolar. Pais e alunos têm reclamado, mas não têm sido devidamente atendidos. É necessário criar uma linha direta e um mecanismo público e transparente para resolver essa situação.

Se os professores não se concentram no horário regular de ensino, perdem a conexão com os alunos e negligenciam a tutoria e o enriquecimento, alunos e pais são forçados a frequentar aulas extras. Essa escolha se disfarça de consenso e voluntariado, mas, se a avaliarmos dialeticamente, ela se origina da "coerção", pois os alunos não entendem a lição durante o horário regular.

No palco, os professores precisam ser rigorosos consigo mesmos. Ajustar o conteúdo e os métodos de ensino com flexibilidade, de acordo com o progresso da turma, é um fator importante para ajudar os alunos a compreenderem a lição corretamente. Professores de qualquer nível devem considerar a alegria de ver os alunos compreenderem a lição como uma motivação e uma medida de ética profissional.

O horário escolar deve ser um espaço onde os alunos possam acessar o conhecimento de forma plena e justa. Os professores precisam ensinar com consciência e responsabilidade. As escolas devem ser lugares que alimentem sonhos, inspirem emoções positivas e deem aos alunos a confiança necessária para encarar a vida.

Portanto, a Circular 29 sobre gestão de ensino e aprendizagem extra é necessária quando a situação desenfreada de ensino extra causa pressão sobre os alunos e insatisfação entre os pais.

Fonte: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-phai-nhan-duoc-kien-thuc-day-du-cong-bang-trong-gio-chinh-khoa-185250615211627458.htm