Os alunos estão tendo dificuldades com seus próprios exames.

TP - Segundo os professores, atualmente os alunos estão "correndo" atrás de muitos exames separados, estudar para vários certificados é muito difícil, estressante, caro... Por outro lado, isso também coloca os alunos em áreas difíceis em desvantagem, porque reduz suas chances de serem admitidos nas escolas que desejam.

TP - Segundo os professores, atualmente os alunos estão "correndo" atrás de muitos exames separados, estudar para vários certificados é muito difícil, estressante, caro... Por outro lado, isso também coloca os alunos em áreas difíceis em desvantagem, porque reduz suas chances de serem admitidos nas escolas que desejam.

Nguyen Tung Anh, aluno do 12º ano da Escola Secundária Viet Duc ( Hanói ), contou que, desde o 11º ano, Tung Anh vem praticando para o exame IELTS para ser admitido antecipadamente. No 12º ano, ele dedicou tempo ao estudo de todas as disciplinas, revisando para o exame de Avaliação de Competências da Universidade Nacional de Hanói, em março de 2025, e para o exame de formatura do ensino médio, em junho.

Além de estudar em sala de aula, este aluno passa muito tempo em casa revisando lições e praticando diferentes tipos de questões para se preparar para as provas. A previsão é de que a prova de formatura do ensino médio deste ano seja mais difícil.

Observando os exemplos de questões de matemática, percebe-se que obter uma nota 9 ou superior este ano é muito difícil. Em inglês, a situação é semelhante, pois há muitos tipos de questões difíceis e diferentes maneiras de formulá-las. A prova de Literatura não se resume mais a memorizar conhecimentos do livro didático para obter uma nota garantida. Os alunos precisam ampliar seus conhecimentos lendo mais livros e jornais, atualizando-se sobre questões atuais, questões importantes da juventude e da sociedade para praticar a resolução das questões, por isso é bastante difícil”, disse Tung Anh.

“A porcentagem de cotas de admissão para universidades que usam resultados de exames separados (diferentes do exame anual de conclusão do ensino médio) é muito grande, reduzindo oportunidades para alunos que fazem apenas o exame de conclusão do ensino médio”, disse a Sra. Le Thi Huong.

A Sra. Tran Thu Hue , professora de matemática de uma escola de ensino médio em Hanói, cujo filho está no 12º ano este ano, disse que, para ter mais chances de ser admitido na universidade, seu filho fez os exames SAT e IELTS ao mesmo tempo, sem mencionar as disciplinas extras para fazer o Teste de Aptidão da Universidade Nacional, então seu cronograma de estudos é muito apertado e custa dezenas de milhões de dongs.

Os alunos do 12º ano deste ano estão se preparando ativamente para exames importantes. Foto: Ha Linh

O Sr. Dinh Duc Hien, vice-diretor da Escola Secundária e de Ensino Médio FPT Bac Giang , também afirmou que a realização de muitos exames ao mesmo tempo faz com que os alunos corram para fazer aulas extras, esgotando-se para atingir seus objetivos. Alguns alunos distribuem suas inscrições por diversos locais para aumentar suas chances de serem admitidos. O horário de estudar até as 22h é real, pois, depois das aulas, muitos alunos também frequentam aulas extras duas noites consecutivas. Os alunos precisam estudar muito porque cada vestibular tem uma forma diferente de elaborar questões e avaliar.

Desvantagens para estudantes em áreas remotas

Da perspectiva da gestão educacional local, a Sra. Le Thi Huong, Diretora do Departamento de Educação e Treinamento da província de Quang Tri, disse que o desenvolvimento de exames de admissão separados e métodos de admissão diversos trazem muitas oportunidades para os alunos, especialmente aqueles em áreas favoráveis, adequados para muitas disciplinas de acordo com as disposições da Lei do Ensino Superior.

No entanto, isso também representa muitos desafios para estudantes em áreas desfavorecidas. Em primeiro lugar, há dificuldades financeiras, pois eles e suas famílias podem não ter condições de arcar com os custos dos exames e da preparação. Isso pode fazer com que percam a oportunidade de fazer provas particulares.

Em segundo lugar, os alunos em áreas desfavorecidas carecem de recursos de aprendizagem. Em muitos casos, os alunos não têm acesso a materiais de preparação de qualidade para exames ou não têm a oportunidade de frequentar aulas suplementares, o que reduz sua capacidade de se preparar para os exames.

“Além disso, muitos estudantes em áreas remotas podem ter dificuldade para se deslocar até o local da prova. Nem todos têm facilidade para ir às grandes cidades para fazer a prova e podem estar sob maior pressão psicológica do que seus colegas na cidade”, disse a Sra. Huong.

Ha Linh

Fonte: https://tienphong.vn/hoc-sinh-quay-cuong-voi-cac-ky-thi-rieng-post1698767.tpo