Alunos de escolas públicas aprendem matemática e ciências em inglês.

De acordo com o Decreto Governamental nº 222/2025/ND-CP, em vigor desde 25 de setembro, as escolas primárias que implementam o Programa de Educação Geral Vietnamita podem lecionar algumas disciplinas, atividades educativas ou alguns conteúdos de algumas disciplinas e atividades educativas em língua estrangeira.

Na cidade de Ho Chi Minh, nos últimos anos, muitas escolas primárias públicas implementaram programas como o de inglês aprimorado e o de inglês integrado, com muitas aulas e atividades educacionais realizadas em inglês.

Aprimorando o conhecimento científico em inglês.

Durante o ano letivo de 2024-2025, como parte da atividade "Portas Abertas" na 3ª série da Escola Primária Hoa Binh , no bairro de Saigon, Cidade de Ho Chi Minh, participamos de uma aula de matemática em inglês (uma vertente do programa de inglês-matemática-ciências experimentais com professores estrangeiros). O Sr. Dewald e a Sra. Phuong Thi, professores de inglês da escola, ensinaram multiplicação aos alunos. Na 2ª série, o Sr. Jeremiah Ruppe e o Sr. Hung Son, também professores de inglês, ensinaram sobre formas e figuras geométricas. Fora do pátio da escola, os alunos participaram de atividades de aprendizado de inglês por meio de experimentos científicos. Após ouvirem as instruções dos professores estrangeiros, eles realizaram experimentos simulando erupções vulcânicas usando bicarbonato de sódio, detergente, etc.

Alunos participam de atividades educativas divertidas envolvendo matemática e ciências em inglês na Escola Primária Tran Khanh Du, bairro de Tan Dinh, cidade de Ho Chi Minh.

FOTO: THUY HANG

No dia 19 de agosto, durante as atividades de boas-vindas aos alunos do primeiro ano da Escola Primária Tran Khanh Du, no bairro de Tan Dinh, os alunos participaram de uma divertida atividade em inglês, conversaram com professores estrangeiros e responderam a enigmas…

A diretora da escola, Sra. Le Thi Thu Hang, acredita que organizar o ensino e a aprendizagem de disciplinas como matemática e ciências em inglês apresenta muitas vantagens atualmente. Em primeiro lugar, trata-se de uma política e diretriz do Governo, do Ministério da Educação e Formação e do Departamento de Educação e Formação. Em segundo lugar, há o apoio dos pais. Segundo a Sra. Hang, as instalações e o corpo docente são outros fatores importantes para a implementação eficaz e sustentável desse método de ensino e aprendizagem.

Na Escola Primária Tran Khanh Du, as aulas de matemática e ciências ministradas em inglês contam com dois professores: um professor estrangeiro de um centro de idiomas e o professor de inglês da escola, que atua como auxiliar. A cada duas semanas, os professores do centro de idiomas devem participar de uma reunião de desenvolvimento profissional com a escola.

Ao mesmo tempo, a Sra. Hang também afirmou que a escola tem a responsabilidade de verificar cuidadosamente a documentação legal das unidades de ensino. Professores estrangeiros devem atender a qualificações profissionais, como diploma universitário e certificados de ensino de inglês apropriados. Os perfis dos professores estrangeiros devem ser avaliados pelo Departamento de Educação e Treinamento e atualizados no site.

SOLUCIONANDO O PROBLEMA DOS PROFESSORES PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL

Conforme noticiado pelo jornal Thanh Nien , o Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh tem um plano para introduzir gradualmente o inglês como segunda língua nas escolas secundárias da cidade, em duas fases. A Fase 1, de preparação e implementação piloto, ocorrerá no ano letivo de 2025-2026. A Fase 2, de 2027 a 2030, envolverá a implementação em larga escala, a avaliação e a operação de salas de aula digitais, conforme planejado.

O Sr. Le Hoang Phong, Diretor Acadêmico da Organização de Educação e Treinamento YOUREORG, acredita que, no plano para tornar o inglês a segunda língua nas escolas vietnamitas, é essencial que os alunos aprendam disciplinas e participem de atividades educacionais em inglês desde o ensino fundamental. No entanto, para implementar isso com sucesso, duas coisas precisam ser feitas simultaneamente. Primeiro, padronizar e requalificar o corpo docente permanente de cada escola primária. Por exemplo, os professores de inglês precisam ser treinados e receber desenvolvimento profissional para terem conhecimento suficiente para lecionar disciplinas como matemática e ciências. Além disso, os professores de outras disciplinas nas escolas primárias também precisam ter um bom domínio do inglês para ensinar os alunos. Segundo, enquanto se aguarda o treinamento e o desenvolvimento do corpo docente existente, é necessário recrutar e atrair recursos humanos, convidar palestrantes visitantes e alunos de destaque para participar do ensino...

"Apoio veementemente o ensino de ciências básicas, tecnologia e, gradualmente, a expansão para as ciências sociais em inglês, como muitas escolas na cidade de Ho Chi Minh já estão fazendo. Quando os alunos resolvem problemas de matemática, realizam experimentos ou fazem apresentações em inglês, o idioma se torna uma ferramenta para o pensamento, e não apenas para gramática ou compreensão de leitura", disse o Sr. Phong.

Alunos do programa de ciências experimentais em inglês da Escola Primária Hoa Binh, bairro de Saigon.

FOTO: THUY HANG

Compartilhando da opinião do Sr. Phong, um funcionário da área da educação da cidade de Ho Chi Minh afirmou que, com base na experiência de muitos países asiáticos, o ensino e a aprendizagem eficazes de disciplinas em inglês não podem depender simplesmente de parcerias que forneçam professores às escolas. A abordagem mais sustentável é revisar e aprimorar a qualidade dos professores em cada escola, oferecendo treinamento e desenvolvimento profissional para elevar os padrões docentes. Simultaneamente, são necessárias políticas e mecanismos de incentivo para capacitar gradualmente o corpo docente permanente das escolas a lecionar disciplinas em inglês. Isso reduziria os custos para os alunos, incentivaria o talento e motivaria o corpo docente a buscar a excelência.

Além disso, nas fases iniciais, quando há escassez de professores, ainda podemos convidar professores para trabalhos colaborativos ou visitas. Ao mesmo tempo, é necessário um quadro nacional unificado de proficiência em língua estrangeira, compatível com o padrão europeu CEFR, mas adaptado ao contexto vietnamita. Cada nível de ensino deve ter objetivos de aprendizagem específicos e ferramentas de avaliação transparentes.

O Sr. Vinh San, Diretor de Comunicações do Departamento de Inglês (DOL English), acredita que cada modelo e solução educacional tem suas vantagens e desvantagens. Não é fácil encontrar uma solução única para diferentes problemas, públicos-alvo e condições de aprendizagem. Com foco na solução do ensino e aprendizagem de algumas disciplinas em inglês desde o ensino fundamental, o Sr. Vinh San acredita que a inteligência vietnamita, o povo vietnamita e o corpo docente vietnamita podem solucionar o problema do ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras. Ao mesmo tempo, ele acredita que a aplicação da ciência e da tecnologia, bem como plataformas gratuitas de aprendizagem online, contribuem para ajudar os alunos a aprender inglês melhor.

10 anos de implementação do programa integrado de inglês na cidade de Ho Chi Minh.

Em 2014, o Comitê Popular da Cidade de Ho Chi Minh emitiu a Decisão nº 5695, aprovando o Projeto "Ensino e aprendizagem de matemática, ciências e inglês integrados aos currículos inglês e vietnamita" (programa integrado de inglês) nas escolas públicas da Cidade de Ho Chi Minh.

O programa integra o currículo nacional do Reino Unido com os padrões nacionais do Ministério da Educação e Formação do Vietname para inglês, matemática e ciências. Na conferência que resumiu os 10 anos de implementação do Projeto 5695, em novembro de 2024, um relatório indicou que o programa integrado de inglês foi implementado a partir do ano letivo de 2014-2015 em 18 escolas na cidade de Ho Chi Minh, com 600 alunos participantes. A previsão é de que, até o ano letivo de 2024-2025, mais de 160 escolas, com mais de 30.000 alunos participantes, estejam envolvidas.

Fonte: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-truong-cong-hoc-toan-khoa-hoc-bang-tieng-anh-185250901194543802.htm