Aprender inglês na escola e fazer exames de certificação internacional: o ideal é combinar as duas atividades em vez de escolher uma só.

GD&TĐ - Após o Exame de Conclusão do Ensino Médio de 2025, muitos pais estão repensando a estratégia de aprendizado de inglês de seus filhos e se perguntando: devem continuar investindo no aprendizado de inglês na escola ou se concentrar em estudar para obter certificações internacionais como IELTS, TOEFL e Cambridge?

Contexto importante

O Sr. Dong Quang Thuan, professor da Escola Secundária e de Ensino Médio Phenikaa (Hanói), afirmou: "Esta é uma questão prática, que reflete a mudança na abordagem do ensino de línguas estrangeiras por parte de alunos, pais e escolas. No entanto, em vez de encarar essas duas opções como caminhos opostos, é importante identificar corretamente o papel, os objetivos e o momento ideal para cada uma, a fim de se ter uma estratégia de aprendizagem eficaz e sustentável."

Afirmando o papel importante e indispensável do inglês nas escolas, considerando-o como “uma base acadêmica e uma importante habilidade de aprendizagem”, o Sr. Dong Quang Thuan comentou: O programa geral de inglês passou por muitos ajustes positivos; não se concentrando apenas em gramática e vocabulário, mas também desenvolvendo a compreensão leitora, a escrita acadêmica e o pensamento crítico em inglês. Essas são habilidades essenciais para que os alunos tenham um bom desempenho no nível universitário, especialmente no contexto de um número crescente de áreas de estudo que utilizam o inglês como língua de instrução e pesquisa.

Além disso, nos últimos anos, o exame de conclusão do ensino médio tem se aproximado da proficiência linguística real – não apenas testando o conhecimento, mas também avaliando a capacidade de aplicar o inglês em situações práticas. Isso incentiva os professores a inovarem nos métodos de ensino, ajudando os alunos a desenvolverem um pensamento linguístico abrangente. Aprender inglês na escola, portanto, não serve apenas para o exame, mas também desempenha um papel importante na construção de uma base acadêmica sólida e na capacidade de usar o idioma em um ambiente de aprendizagem pós-secundária. A partir de 2025, os certificados de proficiência em língua estrangeira serão usados ​​para isentar o exame de conclusão do ensino médio, mas não serão convertidos em 10 pontos. Isso reflete claramente a orientação do Ministério da Educação e Formação : não incentivar a busca por notas altas, mas promover a proficiência real por meio de um aprendizado sério e sistemático na escola.

O Sr. Le Van Luc, diretor da Escola Secundária Nguyen Trai para Alunos Superdotados ( Hai Phong ), afirmou a importância do aprendizado do inglês na escola, que ajuda os alunos a construírem uma base sólida de conhecimento e a acessarem facilmente diversos canais de aprendizagem. Nas aulas, os alunos praticam o raciocínio linguístico, desenvolvem reflexos e ganham confiança ao trabalhar em grupo. Os professores são companheiros, inspirando interesse e auxiliando os alunos a aprenderem de forma sistemática, evitando que o aprendizado seja tendencioso apenas para "obter um certificado". Se os alunos estudarem apenas para o IELTS fora da escola, sem a base de conhecimento adquirida, provavelmente apresentarão lacunas nesse conhecimento, principalmente em gramática e vocabulário acadêmico.

Ilustração fotográfica INT.

Coordenação flexível

“Os pais devem encarar os certificados internacionais como um meio, e não como o único objetivo. Ensinar seus filhos a se preparar para o IELTS é necessário, mas não pode substituir o papel educativo sistemático, abrangente e fundamental que o programa de educação geral oferece.”

Expressando esse ponto de vista, de acordo com o Sr. Dong Quang Thuan, a combinação do aprendizado sério de inglês na escola com o treinamento para certificação internacional, direcionado corretamente, pode trazer os melhores resultados. Cada aluno terá um objetivo diferente: alguns precisam de um certificado para admissão, outros precisam de uma base acadêmica para continuar os estudos em um nível superior, outros ainda precisam de comunicação prática. Portanto, em vez de "abrir mão de uma coisa para escolher outra", a coordenação flexível de acordo com a habilidade, a orientação e o estágio de aprendizado é uma escolha inteligente.

Os pais podem consultar os professores da disciplina para desenvolver um plano de aprendizagem de inglês adequado, criando condições para que seus filhos pratiquem as quatro habilidades, mantendo uma atitude positiva e proativa em relação ao aprendizado do idioma. Mais importante ainda, os alunos precisam desenvolver amor e interesse pelo inglês, em vez de aprenderem apenas para obter boas notas ou por pressão de exames. Quando têm motivação intrínseca, aprendem com mais eficácia e mantêm a capacidade de usar o inglês a longo prazo.

A diretora da Escola Secundária Nguyen Trai para Alunos Superdotados (Cidade de Hai Phong) aconselhou que, se possível, os alunos ainda devem estudar e obter certificações internacionais de idiomas; no entanto, não devem encarar o aprendizado de inglês na escola de forma leviana, pois essa é uma base fundamental e um suporte direto para o Exame de Conclusão do Ensino Médio e para o ingresso na universidade. Os pais devem incentivar seus filhos a desenvolverem o gosto pelo inglês, e não apenas a estudarem para obter "boas notas". O mais importante é transformar o inglês em uma ferramenta, um meio de explorar o mundo, e não apenas uma "matéria para provas".

Os exames de conclusão do ensino médio tendem a avaliar a proficiência prática em inglês (como compreensão de leitura, vocabulário acadêmico, expressões e estrutura de frases). Portanto, os alunos devem combinar o estudo para o exame com o estudo para o uso prático da língua. Devem ler mais documentos práticos, jornais e redações curtas; praticar a compreensão de leitura, inferindo o significado com base no contexto; aprender vocabulário em frases, em vez de palavras isoladas; e praticar a escrita de frases e parágrafos curtos (embora o exame não tenha uma seção de redação, isso ajudará no desenvolvimento do pensamento linguístico).

“Para os professores, é necessário mudar o foco do ensino de ‘dicas para provas’ para o desenvolvimento integral da língua estrangeira, integrando habilidades de comunicação e reflexos em inglês por meio de atividades em grupo e apresentações. Os professores devem elaborar aulas baseadas em temas da vida real, despertando o interesse e ampliando o acesso dos alunos a documentos autênticos, como artigos, podcasts e vídeos. Em particular, é fundamental orientar os alunos sobre como estudar, ler e pesquisar por conta própria, em vez de depender exclusivamente de livros didáticos”, afirmou o Sr. Le Van Luc.

A professora Nguyen Thi Thu Ha, da Escola Secundária Tran Quang Khai (Trieu Viet Vuong, Hung Yen), também atenta a esse conteúdo, compartilhou: O inovador exame de conclusão do ensino médio exige mudanças no ensino de inglês nas escolas. O exame visa avaliar a capacidade de aplicar o conhecimento, e não apenas testar a memorização. Portanto, os professores precisam orientar, guiar e ajudar os alunos a assimilar o conhecimento básico e desenvolver uma capacidade abrangente. Os alunos aprendem o conhecimento de acordo com os requisitos do programa, nos livros didáticos, compreendendo a natureza do assunto; ao mesmo tempo, praticam as habilidades de análise, síntese, raciocínio lógico e resolução de problemas.

Em particular, a aprendizagem mecânica e a memorização já não são adequadas; em vez disso, é necessário praticar a proatividade, aprendendo todas as partes do programa de forma abrangente; desenvolvendo a compreensão leitora e as habilidades de processamento de informações; explorando fontes de vocabulário avançado... Além de se familiarizarem com o novo formato do exame desde cedo, os alunos devem ser incentivados a ler jornais e assistir a programas de inglês de boa reputação para compreenderem os principais assuntos que acontecem no mundo, melhorando assim o seu vocabulário.

Certificados internacionais como IELTS, TOEFL, Cambridge, etc., são amplamente reconhecidos e desempenham um papel importante em diversas situações: admissão em universidades, estudos no exterior, candidatura a bolsas de estudo e atendimento a necessidades de aprendizado pessoal. Oferecer aos alunos acesso a certificados internacionais é uma tendência moderna, que os ajuda a praticar habilidades abrangentes, familiarizar-se com os padrões internacionais de proficiência em idiomas e aumentar a confiança na comunicação.

No entanto, esta é uma ferramenta para avaliar a proficiência em um determinado momento, não um substituto para um processo de aprendizagem a longo prazo. Se houver um foco excessivo em testes práticos e técnicas de resolução de provas sem uma base acadêmica construída a partir do programa de educação geral, os alunos podem encontrar dificuldades em contextos de aprendizagem intensiva posteriores. - Professor Dong Quang Thuan

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/hoc-tieng-anh-trong-nha-truong-thi-lay-chung-chi-quoc-te-nen-phoi-hop-thay-vi-lua-chon-post741896.html