“Disciplina positiva” para reduzir o comportamento desviante dos alunos

Lidar com o mau comportamento dos alunos no ambiente escolar exige uma combinação flexível de empatia, compreensão e disciplina positiva.

O Mestre Pham Thi Khanh Ly acredita que lidar com o comportamento desviante dos alunos deve envolver uma combinação de compreensão, empatia e disciplina positiva. (Foto: NVCC)

Essa é a opinião da Sra. Pham Thi Khanh Ly, vice-presidente do Conselho Escolar/diretora executiva da Escola Primária e Secundária FPT Cau Giay (Hanói)/Escola Primária, Secundária e de Ensino Médio FPT Bac Giang , a respeito do atual desvio de comportamento e estilo de vida de um segmento de jovens hoje em dia.

Você pode compartilhar sua opinião sobre o comportamento desviante entre os alunos hoje, especialmente no ambiente escolar?

Todo comportamento humano requer certos princípios; para cada indivíduo, em cada época, em cada situação, deve haver um comportamento adequado. No ambiente escolar, na minha opinião, os alunos precisam praticar um comportamento positivo e adequado.

Comportamento desviante é aquele que não está em conformidade com os padrões morais ou sociais, as regras escolares ou os regulamentos legais. Nos alunos, esse comportamento frequentemente reflete problemas pessoais ou familiares e suas conexões sociais.

Em vez de simplesmente ver o mau comportamento como uma violação disciplinar, ele deve ser visto como um sinal das dificuldades, insatisfação ou desequilíbrio psicológico do aluno.

Portanto, gerenciar o comportamento desviante dos alunos no ambiente escolar requer uma combinação flexível de empatia, compreensão e medidas disciplinares positivas.

Na sua opinião, quais comportamentos são considerados desviantes no ambiente escolar atual? Quais são as causas dessa situação?

No ambiente escolar atual, as escolas enfrentam constantemente o problema de alunos que não seguem os padrões de comportamento esperados.

De acordo com muitos estudos, o comportamento desviante dos alunos no ambiente escolar pode ser dividido em grupos como comportamento desviante nos estudos (pular aula, colar, não concluir tarefas); comportamento desviante na comunicação (mentir, ser rude, xingar); comportamento desviante no uso de substâncias viciantes (fumar, beber álcool, usar estimulantes); comportamento desviante na ordem social (brigas, assistir a produtos culturais obscenos, violar leis de trânsito).

“A compreensão do comportamento desviante deve andar de mãos dadas com a compreensão dos sistemas circundantes que impactam os alunos.”

Comportamentos desviantes na aprendizagem e na comunicação são mais comuns entre os estudantes. Em particular, comportamentos desviantes em aplicativos de tecnologia e em redes sociais com muita informação são viciantes para adolescentes, que estão na idade da curiosidade, adoram explorar , não sabem se controlar e são facilmente atraídos e seduzidos. Há muitas razões que levam a tais comportamentos.

Subjetivamente, os alunos podem não perceber completamente ou entender mal as regras, não ter consciência ou não querer cumpri-las porque acham que são desnecessárias ou muito rígidas, ou pode ser devido a amigos, influência da educação familiar ou fatores psicológicos da adolescência.

Os alunos não começam naturalmente a se envolver em comportamentos desviantes; eles aprendem a fazê-lo com os outros. Esse "aprendizado" ocorre dentro de seus grupos imediatos. Grupos íntimos, como família, amigos próximos e colegas de classe, exercem a maior influência sobre o comportamento e as atitudes dos alunos, seguidos por grupos comunitários e organizações sociais. Portanto, a compreensão do comportamento desviante deve andar de mãos dadas com a compreensão dos sistemas que cercam e influenciam os alunos.

Objetivamente, o comportamento desviante pode resultar de regulamentos escolares que não acompanharam as mudanças da sociedade moderna. Mecanismos de gestão frouxos e falta de atenção também são motivos pelos quais os alunos não obedecem voluntariamente.

Além disso, muitas regulamentações são emitidas sem consultar os alunos, ou os alunos são influenciados por fatores negativos da vida, amigos e métodos educacionais inadequados de familiares e professores.

Então, o que você acha que as escolas devem fazer para ajudar os alunos a se manterem longe de comportamentos desviantes?

A escola não apenas ensina letras, mas também se concentra em construir educação moral e conteúdo de estilo de vida adequado para cada série e nível.

Questões morais não podem ser ensinadas na teoria, confinadas a aulas expositivas, mas exigem um processo de treinamento de longo prazo. Além disso, é necessária uma coordenação hábil, flexível e regular entre professores e pais para fortalecer a conexão entre escola e família, melhorar a eficácia da educação e orientar os alunos para comportamentos padrão.

O fator “modelo” é muito importante na educação e orientação dos alunos para que mantenham um estilo de vida saudável e evitem comportamentos desviantes. Por isso, cada professor e funcionário da escola precisa ser um bom exemplo para seus alunos.

O Ministério da Educação e Treinamento emitiu a Circular 08/2023/TT-BGDDT, que estipula que os professores de todos os níveis devem cultivar regularmente a ética, manter o espírito de responsabilidade, preservar as qualidades, a honra e o prestígio dos professores; ser exemplares perante os alunos; amar, tratar os alunos de forma justa e respeitar os alunos; proteger os direitos e interesses legítimos dos alunos; unir e ajudar os colegas; implementar rigorosamente os regulamentos sobre responsabilidades e obrigações comuns dos funcionários públicos e os regulamentos do Ministério sobre ética dos professores.

As escolas não apenas ensinam a alfabetização, mas também precisam se concentrar na construção de conteúdo de educação moral e de estilo de vida. (Ilustração: Internet)

Que programas e atividades devem ser implementados nas escolas para ajudar as crianças a se desenvolverem de forma abrangente e saudável?

As escolas devem desenvolver um código de conduta que defina claramente o que é permitido e o que não é para os alunos compreenderem e cumprirem. Educar os alunos para um desenvolvimento integral e saudável não pode prescindir de atividades extracurriculares que aprimorem habilidades para a vida, atividades voltadas para a comunidade, voluntariado e promoção dos valores de humanidade e compaixão.

É necessário implementar um programa abrangente de prevenção, incluindo a popularização de normas e padrões éticos no ambiente educacional, juntamente com um código de conduta. Ao mesmo tempo, a educação sobre ética no estilo de vida visa conscientizar a população sobre a prevenção de comportamentos desviantes, como o uso de cigarros eletrônicos e substâncias proibidas, violência escolar e infrações de trânsito.

Por meio de seminários e palestras sobre saúde mental, dar suporte imediato aos problemas que surgem no desenvolvimento psicológico dos alunos.

Além da educação e do apoio em larga escala, alunos com comportamento desviante precisam ser acompanhados individualmente, discutidos em particular com os professores e considerados para apoio psicológico pelo departamento de psicologia da escola. Por quê? Porque cada professor não é apenas uma pessoa que transmite conhecimento, mas também uma pessoa que cultiva a alma. Para ajudar esses alunos, os professores precisam combinar diversos métodos de forma eficaz.

Em primeiro lugar, amar a profissão e amar as crianças é a essência que ajuda os professores a perseverarem para superar os desafios da educação. Ao mesmo tempo, os professores precisam administrar bem as emoções e ser sempre pacientes, pois o processo de mudança nos alunos muitas vezes não acontece imediatamente.

Além disso, compreender a psicologia e as circunstâncias dos alunos também é muito importante, pois permite que os professores criem medidas educacionais adequadas, com base nas causas do comportamento desviante. A preocupação sincera e uma atitude não discriminatória ajudam os professores a se conectarem facilmente com os alunos, ajudando-os a se sentirem amados e não alienados.

Além disso, os professores devem elogiar os pontos fortes antes de destacar os pontos fracos, para que os alunos possam aceitar facilmente e não tenham uma reação defensiva. Em particular, os professores precisam acreditar nas mudanças dos alunos, não se precipitar e sempre criar oportunidades para que eles corrijam.

Por fim, a combinação de métodos flexíveis, disciplina amorosa e cooperação próxima entre escola, família e sociedade cria um ambiente de apoio abrangente, ajudando os alunos a melhorarem gradualmente.

Quais são alguns exemplos específicos de alunos com comportamento desviante que você encontrou e como você os resolveu?

Com os alunos sem motivação para estudar, muitas vezes não estudando ou fazendo a lição de casa, o que leva a notas baixas e ao risco de reprovação, os professores devem se reunir proativamente com os alunos, entender suas dificuldades e compartilhar seus objetivos e maneiras de se motivar nos estudos.

Alunos com comportamento violento costumam ficar com raiva, bater nos amigos e resolver conflitos com violência. Nesse momento, os professores devem se reunir com os alunos e estabelecer regras claras sobre disciplina escolar para que eles entendam a necessidade de cumpri-las.

Acredito ser importante incentivar os alunos a compreenderem as dificuldades emocionais que levam aos seus comportamentos desviantes. Ao mesmo tempo, oficinas de psicologia devem ser organizadas para que os alunos entendam a amizade e o papel da amizade, evitem conflitos desnecessários que levem à violência com amigos e saibam como resolver conflitos de forma pacífica e amigável.

Comentário (0)