Preocupação em repetir o processo de "embelezar" registros e prêmios acadêmicos.

O Ministério da Educação e Formação emitiu repentinamente uma "ordem" para suspender completamente os exames de admissão ou a avaliação de capacidade dos alunos do 6.º ano em escolas especiais, o que pegou as escolas de surpresa e gerou grande preocupação com a situação de "corrida" por históricos escolares e certificados de admissão, algo que já havia ocorrido antes.

"O OI - BANIDO DO TESTE" E DEPOIS "TESTE - BANIDO DO TESTE"

Diante da proibição mencionada, aqueles envolvidos ou que testemunharam as proibições e sucessivas medidas do Ministério da Educação e Formação nos últimos 10 anos acharão a situação mais preocupante do que encorajadora.

Desde 2015, o Ministério da Educação e Formação proibiu os exames de admissão para o 6º ano, independentemente de se tratar de uma escola privada, de alta qualidade ou especial. Pais e alunos ainda não tiveram tempo de comemorar quando perceberam que a admissão ao 6º ano com critérios adicionais, além do histórico acadêmico e prêmios em concursos, causou muitos problemas.

Naquela época, houve uma explosão de competições comerciais internacionais, como: matemática, inglês online, competições de ciências em inglês... Para limitar isso, o Departamento de Educação e Treinamento de Hanói teve que elaborar uma lista de competições. No entanto, nos exames da lista do departamento, alunos e pais também tinham muitas maneiras de evitar e praticar, sem mencionar outras manifestações negativas.

Alunos que participaram do exame de admissão para o 6º ano na Escola Secundária e Ensino Médio Tran Dai Nghia (Cidade de Ho Chi Minh) em 2024.

FOTO: DAO NGOC THACH

Não apenas as disciplinas culturais, mas também as competições que visam incentivar o desenvolvimento integral dos alunos, como artes e esportes, estão repletas de negatividade em torno da busca por prêmios. Há alunos que não se destacam nos esportes, mas conquistam prêmios importantes em atletismo, natação...

Por outro lado, após vários anos de implementação do processo de admissão, a opinião pública ficou chocada com o surgimento de milhares de históricos escolares "sobre-humanos", com notas máximas em todas as disciplinas, para serem considerados para admissão na 6ª série em escolas "concorridas"... Quanto às próprias escolas, elas afirmaram que, após a eliminação do exame, muitos alunos ingressaram com notas altíssimas, acumularam prêmios, mas tiveram que reaprender conhecimentos básicos. Muitas opiniões sugeriram que as escolas deveriam organizar exames, mesmo que os alunos tivessem que revisar, pois isso representaria uma qualidade real, em vez de forçá-los a aceitar uma qualidade falsa. Organizar um exame seria mais honesto e justo do que muitos outros tipos de provas que não permitem esse controle de qualidade.

Após dois anos de aplicação do método de seleção, em 29 de maio de 2017, o Ministério da Educação e Formação enviou um documento aos Departamentos de Educação e Formação orientando a redução de concursos nacionais e locais para professores e alunos do ensino médio. "Os resultados da análise do Ministério mostram que o número de concursos para professores e alunos é atualmente excessivo, com sobreposição de funções, o que gera pressão sobre ambos. Muitos concursos não contam com a aprovação da sociedade", afirma o documento. Portanto, o Ministério defende a redução dos concursos nacionais, selecionando apenas um número mínimo de concursos essenciais, intimamente ligados às demandas políticas do setor, para serem organizados.

Em particular, neste documento, o Ministério da Educação e Formação afirmou que "não utilizará os resultados de concursos organizados pelo Departamento nem as conquistas de alunos enviados pelo Departamento para participar em competições internacionais para avaliar o desempenho acadêmico dos alunos do ano letivo de 2017-2018, nem para admissão direta de alunos do primeiro ano a partir do ano letivo de 2018-2019".

Em 2018, o Ministério da Educação e Formação emitiu oficialmente uma Circular que alterava e complementava diversos artigos do Regulamento sobre Admissões ao Ensino Secundário e ao Ensino Médio, incluindo a adição do seguinte regulamento: "Caso uma instituição de ensino tenha mais alunos matriculados no 6º ano do que o número de vagas disponíveis, o Departamento de Educação e Formação deverá orientar a implementação do plano de matrículas pelo método de admissão, ou combinando a admissão com testes e avaliação das habilidades dos alunos".

Não sei em que me basear para um recrutamento justo e objetivo.

Em relação à admissão no 6º ano de algumas escolas especiais por meio de "teste de avaliação de competências" implementado nos últimos 7 anos, não houve preocupações quanto a quaisquer problemas ou deficiências graves. Portanto, a opinião pública ficou realmente surpresa, com alguns dizendo que "não conseguiriam lidar com isso", quando o Ministério da Educação e Formação publicou recentemente as normas de admissão para o ensino fundamental II e o ensino médio, estabelecendo que a admissão para o ensino fundamental II passa a ter apenas um método, sem exceções para escolas especiais.

Vale ressaltar que a minuta do regulamento, divulgada para consulta pública, não contém nenhuma "previsão" para a eliminação do exame de admissão para o 6º ano. Pelo contrário, ela ainda afirma: "Escolas de ensino fundamental com mais alunos matriculados no 6º ano do que o número de vagas disponíveis poderão matricular alunos combinando o processo seletivo com provas e avaliação das habilidades dos estudantes."

Em Hanói, existem muitas escolas secundárias que admitem alunos para o 6º ano por meio de exames de admissão, como a Escola Secundária Nguyen Tat Thanh, a Escola Secundária Ngoai Ngu, a Escola Secundária Cau Giay, a Escola Secundária Thanh Xuan, a Escola Secundária Nam Tu Liem, a Escola Secundária Le Loi e a Escola Secundária Experimental. Além disso, diversas escolas secundárias privadas em Hanói já realizam exames de admissão para o 6º ano há algum tempo, pois não seguem o processo seletivo regular, e o número de candidatos é muito maior do que o número de vagas.

Até o momento, muitas escolas particulares em Hanói anunciaram seus planos de matricular alunos do 6º ano para o próximo ano letivo utilizando uma combinação de provas de admissão e avaliação de competências, conforme as normas antigas e a minuta das novas normas. Algumas escolas já concluíram até mesmo a organização dos exames de admissão. A maioria das escolas afirma não saber como irá matricular os alunos do 6º ano para evitar a repetição dos problemas com a suspensão dos exames ocorrida entre 2015 e 2017.

O professor Nguyen Xuan Khang, presidente do Conselho Escolar Marie Curie (Hanói), afirmou: "O regulamento especifica os critérios de admissão conforme instruções do Ministério da Educação e Formação. No entanto, qual é a base para determinar esses critérios, senão o histórico acadêmico e algumas 'conquistas' em exames culturais, artísticos e esportivos...? Recentemente, o Ministério da Educação e Formação restringiu o acesso à universidade com base no histórico escolar do ensino médio. Por quê? A resposta mais convincente vem do próprio Ministério da Educação e Formação. Os históricos escolares do ensino fundamental são ainda mais 'obscuros' do que os do ensino médio, com mais de 90% apresentando notas excelentes."

O professor Khang expressou preocupação com o fato de que, neste ano letivo, os pais competirão novamente para criar boletins escolares e medalhas de todos os tipos para ingressar em escolas de alta qualidade, escolas "concorridas"... "Será que o exame de admissão para o 6º ano, nessa situação, será justo, objetivo e transparente?", questionou ele.

Portanto, o Sr. Khang concorda com a opinião de que o Ministério da Educação e Formação deve deixar que o departamento decida sobre os exames locais, sendo a responsabilidade da localidade, "porque as características de cada localidade são diferentes. Hanói não é como Cao Bang, Cidade de Ho Chi Minh não é como Ca Mau".

Entretanto, o representante do Ministério da Educação e Formação expressou apenas um desejo geral: que os Departamentos de Educação e Formação elaborem em breve diretrizes para os critérios de admissão ao 6º ano em escolas especiais, visando promover o desenvolvimento educacional integral, e não se baseando apenas nos resultados de aprendizagem do ensino fundamental para a admissão.

O Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh proporá um levantamento sobre a matrícula no 6º ano letivo de 2025-2026.

O chefe do Departamento de Educação e Formação da cidade de Ho Chi Minh afirmou que irá elaborar um plano para a matrícula de alunos do 6º ano que se adeque à realidade da cidade, incluindo o cálculo e a proposta de um plano para organizar um levantamento de capacidade para a matrícula de alunos do 6º ano no ano letivo de 2025-2026 em algumas escolas secundárias com necessidades de aprendizagem muito superiores à quota de matrículas.

Um líder do Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh informou que, de acordo com os regulamentos, o Ministério da Educação e Formação permite que o Departamento de Educação e Formação defina os critérios de admissão para o 6º ano. Assim, a admissão pode ser baseada em critérios como as notas dos alunos do ensino fundamental ou os resultados de pesquisas.

Nos casos em que o número de alunos inscritos for muitas vezes superior à quota de vagas para o 6.º ano, como na Escola Secundária e de Ensino Médio Tran Dai Nghia ou em algumas escolas do Distrito 7, na cidade de Thu Duc, distrito de Hoc Mon, o Departamento de Educação e Formação irá estudar a situação e propor ao Comitê Popular da Cidade a solicitação de autorização para implementar um sistema de matrículas adequado para o 6.º ano.

No ano letivo de 2024-2025, a cidade de Ho Chi Minh terá 6 escolas matriculando alunos do 6º ano utilizando um teste de avaliação de competências.

Um funcionário responsável pelas admissões do 6º ano na cidade de Thu Duc quer implementar o método de admissão para o 6º ano utilizando um teste de avaliação de capacidade de ingresso, como tem sido feito nos últimos anos. "Se considerarmos a admissão com base em notas de matemática, vietnamita, certificados de inglês ou outras habilidades, será muito difícil garantir a aprovação. Se levarmos em conta os resultados de certificados de língua estrangeira e informática, a pressão sobre os alunos para participarem dos exames será enorme... Portanto, a realização de uma avaliação ajudará a escola a selecionar alunos realmente excelentes e adequados", disse ele.

Bich Thanh

Fonte: https://thanhnien.vn/cham-dut-thi-vao-lop-6-lo-lap-lai-lam-dep-hoc-ba-giai-thuong-185250109223047944.htm