As notas do histórico escolar de todas as disciplinas são maiores do que as notas dos exames de conclusão do ensino médio.

Observando a tabela comparativa do Ministério da Educação e Treinamento, pode-se observar que, para todas as disciplinas, as notas do histórico escolar são maiores do que as notas dos exames de conclusão do ensino médio, a diferença depende de cada disciplina.

Notavelmente, a nota média em matemática no exame de conclusão do ensino médio é 4,78. Já a nota média em matemática no boletim escolar é 6,7 no 10º ano; 6,89 no 11º ano e 7,51 no 12º ano. Os coeficientes de correlação são 0,67 - 0,68 - 0,63, respectivamente.

Outra coisa que também é fácil de ver é que as notas médias de todas as disciplinas no ensino médio aumentaram acentuadamente no 12º ano. Por exemplo, em matemática, as notas médias no 10º e 11º ano foram 6,70 e 6,89, respectivamente, e no 12º ano foi 7,51; em literatura, de 6,93 no 10º ano para 7,35 no 12º ano...

Điểm học bạ tất cả các môn đều cao hơn điểm thi tốt nghiệp THPT - Ảnh 1. — Alunos que farão o exame de conclusão do ensino médio em 2025

Há muitos anos, de acordo com os regulamentos para a formatura do ensino médio, a nota do boletim do 12º ano representava 30% e a nota do exame, 70%. No entanto, em 2025, uma mudança notável é que a nota do boletim representa 50% na consideração da formatura, um aumento significativo em comparação com os 30% do ano anterior.

Isso significa que o processo de aprendizagem ao longo dos 3 anos do ensino médio terá um papel mais importante, em vez de depender apenas dos resultados dos exames.

O Ministério da Educação e Treinamento acredita que aumentar a proporção de notas de históricos acadêmicos e calcular notas para todos os três anos do ensino médio, em vez de apenas para o 12º ano, como antes, ajudará os alunos a se prepararem para o longo prazo e evitar a mentalidade de aprendizagem mecânica e tendenciosa, em vez de se concentrar apenas na revisão para os exames em um curto período de tempo.

Tabela comparativa entre notas de exames e notas de históricos escolares para cada disciplina, conduzida pelo Ministério da Educação e Treinamento:

Điểm học bạ tất cả các môn đều cao hơn điểm thi tốt nghiệp THPT - Ảnh 2.

As escolas são "fáceis" na hora de avaliar?

O Sr. Vu Khac Ngoc, professor especializado em preparação para exames em Hanói , analisou: basta olhar a nota média do boletim e a nota do exame para ver a diferença.

Neste caso, em todas as disciplinas, as notas do boletim são maiores que as notas das provas, mostrando que a correção no boletim escolar é claramente "mais fácil" do que as notas das provas (especialmente para disciplinas consideradas difíceis neste ano, como matemática e inglês).

Os valores de desvio padrão mostram o grau de diferenciação das notas. O desvio padrão mais alto das notas do exame de graduação reflete um nível de diferenciação muito melhor do que as notas do boletim. Isso mostra que o exame de graduação classificou melhor as habilidades reais dos alunos do que as notas do boletim.

"O coeficiente de correlação entre a nota do boletim e a nota da prova indica se a nota do boletim reflete com precisão a capacidade do aluno (em comparação com a nota da prova). Quanto maior esse coeficiente, melhor será o "nível de precisão"", segundo o Sr. Ngoc.

A partir da análise acima, o Sr. Ngoc afirmou: "Os exames de conclusão do ensino médio ainda desempenham um papel extremamente importante para garantir a imparcialidade e a classificação. Históricos acadêmicos não devem ser usados para matrícula em cursos altamente concorridos. Nesse caso, é necessário combinar muitas outras ferramentas de admissão. O Ministério da Educação e Treinamento exige a conversão de ambas as notas de admissão usando históricos acadêmicos para a mesma escala de outros métodos para garantir a imparcialidade, o que é necessário."

No entanto, muitas opiniões também apontaram que a diferença entre as notas do histórico escolar do ensino médio e as notas dos exames de conclusão do ensino médio mencionadas acima não reflete totalmente a realidade da "clemência" nos testes e avaliações regulares no nível do ensino médio, porque o número de candidatos que estudam e cursam a maioria das disciplinas não é semelhante.

Com exceção de Matemática e Literatura, que são duas disciplinas obrigatórias no exame de conclusão do ensino médio deste ano, todas as outras disciplinas são optativas. Os candidatos escolhem quais disciplinas farão o exame, que são basicamente seus pontos fortes.

Portanto, ao comparar os resultados de aprendizagem de todos os alunos que foram ensinados com os resultados dos exames de um pequeno número de candidatos que escolheram fazer o exame e cujas pontuações no histórico acadêmico foram maiores do que suas pontuações no exame, os resultados fornecidos refletem apenas parcialmente a "distorção" entre esses métodos de avaliação.

Da perspectiva das admissões universitárias, o Ministério da Educação e Treinamento recomenda: "As instituições de treinamento que usam os resultados acadêmicos do ensino médio nas admissões precisam se basear nesses dados para desenvolver e anunciar conversões equivalentes de notas de admissão e limites de entrada para cada programa, especialização, grupo ou área de treinamento."

No entanto, talvez o próprio Ministério da Educação e Treinamento precise analisar esse resultado comparativo para verificar se o uso de até 50% da nota do histórico escolar para considerar a conclusão do ensino médio é realmente tranquilizador. Ou podemos fazer a pergunta oposta: se a dificuldade e a diferenciação das questões do exame são adequadas à natureza da prova de conclusão do ensino médio?

Fonte: https://thanhnien.vn/diem-hoc-ba-tat-ca-cac-mon-deu-cao-hon-diem-thi-tot-nghiep-thpt-185250722172822073.htm