Nova York reformula seu programa de leitura.

Nos Estados Unidos, mais da metade dos alunos do 3º ao 8º ano não são leitores proficientes, o que levou a cidade de Nova York a exigir que as escolas mudem seus métodos de ensino para o próximo ano letivo.

David C. Banks, diretor do Departamento de Educação da cidade de Nova York, fez o anúncio no início desta semana. Segundo o comunicado, a forma como a leitura é ensinada nas 700 escolas públicas da cidade mudará radicalmente, passando de ensinar as crianças a adivinhar palavras usando pistas visuais para ensinar a leitura com base na fonética.

O antigo método de ensino da leitura foi considerado anticientífico e "falho" pelo chefe do departamento de educação de Nova York, levando as escolas a ensinar os alunos a ler incorretamente nas últimas duas décadas.

Segundo Banks, muitos lugares enfrentam situações semelhantes. Em Detroit, 91% dos alunos de todos os níveis não são proficientes em leitura, enquanto em Chicago esse número chega a 80%. Em Nova York, se considerarmos apenas alunos negros e hispânicos, a taxa de incompetência em leitura também ultrapassa os 63%.

O Sr. Banks argumentou que isso tem muitas consequências, citando o fato de que 70% dos adultos presos pela polícia têm habilidades de leitura abaixo do nível da quarta série.

Os métodos de ensino da leitura nas escolas públicas da cidade de Nova York nas últimas duas décadas têm sido criticados por serem falhos. (Ilustração: The New York Times)

Nos próximos dois anos, os 32 distritos escolares da cidade, que abrangem mais de 700 escolas, adotarão um dos três currículos de leitura: Wit & Wisdom, Expeditionary Learning e Into Reading. No entanto, todos deverão utilizar a mesma metodologia de ensino.

Metade dos distritos escolares iniciará o novo programa em setembro, enquanto o restante o implementará em 2024. No entanto, cerca de 20 escolas estão sendo consideradas para isenções, pois mais de 85% de seus alunos são leitores proficientes.

Essa é uma mudança significativa, pois anteriormente os diretores tinham autonomia para decidir sobre os métodos de ensino. Considera-se que essa mudança representa uma grande reformulação do ensino da leitura na cidade de Nova York desde o início dos anos 2000.

David C. Banks, Diretor do Departamento de Educação da cidade de Nova York. Foto: The New York Times

O plano do Departamento de Educação de Nova York recebeu apoio dos sindicatos de professores, mas foi contestado por muitos diretores. Henry Rubio, chefe da associação de diretores, afirmou que ele "não tinha base pedagógica".

"Não acreditamos que implementar um currículo único seja a maneira de alcançar os objetivos importantes da cidade", afirmou Rubio.

Alguns professores temem que mudanças significativas frequentemente venham acompanhadas de treinamento inadequado.

No entanto, o Sr. Banks acredita que as mudanças facilitarão as coisas. O treinamento de professores começará em meados de maio e continuará durante todo o verão, para que eles possam retornar à escola no outono totalmente preparados.

Amanhecer (Segundo o New York Times e a CBS News )

Link da fonte: https://vnexpress.net/new-york-dai-tu-chuong-trinh-day-doc-4607308.html