Quando os estudantes de Singapura veem a IA como sua "professora"

Imagine ter um professor sempre pronto para orientá-lo, um assistente de pesquisa trabalhando discretamente nos bastidores ou um parceiro de debate disponível sempre que precisar. Isso não é mais um sonho distante, mas uma realidade nas universidades de Singapura.

Quando a IA se espalhar para as instituições educacionais

À medida que a febre da IA se espalha pelas instituições de ensino, ela está se tornando rapidamente parte da vida estudantil. Os alunos estão experimentando ativamente a tecnologia para aprimorar suas habilidades, receber feedback instantâneo e personalizar seu processo de aprendizagem.

Em entrevista ao The Straits Times, os alunos disseram que, embora a IA facilite o aprendizado, eles ainda precisam verificar suas respostas e garantir que realmente estão "pensando bem sobre o assunto".

"A IA pode tornar os aprendizes mais preguiçosos, mas, se usada corretamente, podemos aprender muito mais rápido", comentou Serene Cheong, estudante de direito da Universidade Nacional de Singapura (NUS).

Khi sinh viên Singapore coi AI là người thầy - 1 — Estudantes internacionais em Singapura (Foto: The Straits Times).

Na NUS (Universidade Nacional de Singapura), estudantes de direito estão usando um software de bate-papo automatizado (chatbot) para praticar questionamentos em um curso relacionado a habilidades de litígio em tribunais.

Em fase de testes desde março, o chatbot simula diversos cenários: desde testemunhas confusas ou evasivas até juízes rigorosos que exigem precisão, ajudando os alunos a praticar questionamentos e etiqueta em tribunais.

Após lerem os autos do processo, os alunos, desempenhando o papel de advogados de defesa, fazem perguntas ao personagem gerado pelo chatbot, enquanto juízes e promotores virtuais respondem imediatamente.

Dois estudantes de direito, Emmanuel Wong (23 anos) e Cheong (21 anos), disseram que o chatbot os ajudou a se manterem focados durante o estágio. Wong contou que o "juiz" virtual refutava seus erros e os corrigia imediatamente quando faziam perguntas instigantes.

Além disso, o chatbot o ajuda a aprender como lidar com testemunhas não cooperativas ou objeções infundadas de oponentes.

Por sua vez, Cheong comentou que o chatbot ajudou a reduzir o "estresse psicológico" porque ela podia praticar no seu próprio ritmo e recuperar a compostura com facilidade.

Kiruthika Ramanathan, professora sênior de Sistemas de Informação na Singapore Management University (SMU), afirmou que o objetivo do bot é ajudar os estudantes de ciência da computação a pensar de forma inovadora e a desenvolver soluções humanizadas.

O "professor" dedicado dos alunos.

Na Universidade de Tecnologia e Design de Singapura (SUTD), muitos alunos levaram sua experiência de aprendizado para o próximo nível, criando chatbots personalizados de acordo com seu estilo de aprendizagem.

Um dia antes de sua prova final de matemática, Anieyrudh R., um estudante de engenharia de desenvolvimento de produtos, criou o “GPTBernie” — um assistente de ensino com inteligência artificial que imita o estilo de ensino do professor Bernard Ee.

O estudante de 22 anos compartilhou: "Em poucos minutos, me senti como se estivesse no escritório do professor". Ele disse que o número de e-mails que enviava ao professor diminuiu em 70%.

A tecnologia o ajudou a resolver questões básicas por conta própria, permitindo discussões mais presenciais com os professores. Além disso, frequentemente apresentava questões desafiadoras para avaliar sua compreensão da matéria. O GPTBernie foi então testado em um grupo de alunos a partir de abril.

Ele também lidera diversos grupos de estudantes no desenvolvimento de chatbots semelhantes para uso compartilhado. A partir daí, o GPTBernie se expandiu para uma “biblioteca GPTProfs”, que oferece suporte a tudo, desde processamento de procedimentos e design de projetos até ensino.

Khi sinh viên Singapore coi AI là người thầy - 2 — Estudantes em Singapura estão escolhendo IA como área de estudo (Imagem: Ilustração).

Na Escola de Medicina Lee Kong Chian da Universidade Tecnológica de Nanyang (NTU), o chatbot Anatbuddy – uma ferramenta de IA para anatomia – está auxiliando alunos do primeiro e segundo ano na aplicação de seus conhecimentos médicos a situações clínicas específicas.

O Dr. Ranganath, que ajudou a desenvolver a ferramenta, afirmou que aprender anatomia da maneira tradicional costuma ser monótono. O Anatbuddy, lançado em novembro de 2024, está fazendo uma diferença significativa ao incentivar os alunos a pensar de forma mais profunda.

Em vez de simplesmente nomear as partes do corpo, o chatbot estimula perguntas hipotéticas: “Os alunos estão começando a fazer perguntas como: Onde fica? Qual é a sua função? O que acontece se for ferido?” O Dr. Ranganath acredita que isso é um sinal de proatividade e de uma compreensão mais profunda da lição.

Na Universidade de Ciências Sociais de Singapura (SUSS), os alunos contam com um assistente de aprendizagem baseado em IA chamado iSmartGuide, que oferece lições concisas, flashcards e questionários. Desde o seu lançamento em junho, a plataforma já atendeu mais de 22.000 alunos.

Para o Instituto de Tecnologia de Singapura (SIT), a iniciativa de IA chamada CommunicAId funciona como um treinador de comunicação pessoal, ajudando os alunos a praticar cenários profissionais, lidar com conversas complexas ou receber feedback instantâneo sobre as tarefas.

IA: Uma poderosa assistente de pesquisa

Além de personalizar a experiência de aprendizado de cada indivíduo, a IA também está demonstrando suas capacidades no campo da pesquisa. Desde janeiro, estudantes de medicina da NTU têm utilizado o Rileybot – um assistente de IA que ajuda a recuperar informações de bancos de dados.

Rebecca David, bibliotecária médica sênior da faculdade, disse que muitos alunos frequentemente ficam confusos ou hesitantes em acessar bancos de dados tradicionais porque cada plataforma tem uma interface diferente.

Ela afirmou que o Rileybot guia os alunos pelos passos da busca precisa de documentos e produz resultados mais exatos do que muitos chatbots comuns, como o ChatGPT, enfatizando que dominar a busca sem erros é uma habilidade essencial para pesquisas aprofundadas. Até o momento, mais de 500 alunos já utilizaram o Rileybot e o Anatbuddy.

Ao discutir a eficácia dessas ferramentas, o Dr. Ranganath disse: “A tecnologia é uma parte, a outra parte reside na formação profissional dos alunos, como anatomia ou pesquisa. Quando esses dois elementos são integrados ao processo diário de aprendizagem, os alunos tornam-se mais confiantes e sentem que aprender é sua própria responsabilidade.”

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