Resolução nº 71-NQ/TW: Grande movimento de orientação para a transformação digital

Definindo corretamente o papel da IA

Implementando uma transformação digital abrangente, popularizando e aplicando fortemente a tecnologia digital e a inteligência artificial na educação e no treinamento, a Resolução 71 enfatiza o desenvolvimento de uma estratégia de dados para atender à transformação digital e desenvolver uma plataforma educacional nacional que aplique inteligência artificial controlada. Alocar recursos suficientes para investir em instalações e infraestrutura tecnológica para acelerar a transformação digital, popularizar e aplicar a tecnologia digital e a inteligência artificial na gestão e organização de atividades educacionais e de treinamento em todos os níveis em todo o país.

Ao mesmo tempo, construir plataformas educacionais inteligentes, livros didáticos e currículos inteligentes; promover a aplicação da ciência e tecnologia, da inteligência artificial em métodos inovadores de ensino e aprendizagem, testes e avaliações; promover a aplicação de modelos educacionais digitais, educação com inteligência artificial, gestão educacional inteligente, escolas digitais e salas de aula inteligentes. Desenvolver um sistema nacional de informação sobre educação e recursos humanos que esteja interligado ao sistema de informação do mercado de trabalho e emprego, integrando informações científicas, tecnológicas e inovadoras das instituições educacionais.

Melhorar os padrões de competência em inteligência digital e artificial para alunos e professores em todos os níveis, incorporá-los aos programas educacionais e promover atividades criativas e experienciais. Estabelecer políticas para incentivar e mobilizar empresas e instituições de ensino superior a participarem da formação de professores e alunos em competências em inteligência digital e artificial.

Da perspectiva de um pesquisador e professor de Ciência da Computação, o Mestre Huynh Ngoc Thai Anh, da Escola de Tecnologia da Informação e Comunicação da Universidade Can Tho , afirmou que a Resolução 71 identificou corretamente o papel da IA. Esta não é apenas uma ferramenta, mas também uma competência essencial para alunos e pesquisadores.

Segundo o Mestre Huynh Ngoc Thai Anh, para implementar esse objetivo de forma eficaz, o Vietnã precisa de uma estrutura nacional de competências em IA para alunos de cada nível. Essa estrutura de competências deve seguir rigorosamente os padrões internacionais, como o AI4K12 ou a estrutura de competências em IA da UNESCO, DigComp 2... para poder ser mensurada.

Quando implementada de forma síncrona, a estrutura nacional de competências em IA ajudará os alunos a ter um caminho de aprendizagem claro: compreensão de princípios, uso de ferramentas, criação de produtos com IA; juntamente com orientações iniciais sobre ética em IA, para que os alunos possam abordá-la e torná-la um hábito.

“Construir uma estrutura nacional de capacidade de IA, promover pesquisas vinculadas à prática e garantir transparência no meio acadêmico será fundamental para concretizar a visão da Resolução 71”, compartilhou o Dr. Thai Anh.

O espírito da educação digital se espalha fortemente em todas as aulas com professores e alunos da Tuc Tranh High School (Thai Nguyen).

A força motriz da transformação digital abrangente

A orientação de transformação digital abrangente, popularização e forte aplicação de tecnologia digital e inteligência artificial na Resolução 71 foi bem recebida e implementada simultaneamente pelo setor educacional de Thai Nguyen, gerando movimentos positivos e abrindo expectativas para novos desenvolvimentos na qualidade da educação local.

Até 2025, a Thai Nguyen pretende concluir a plataforma de ensino on-line e o depósito de materiais de aprendizagem digital; até 2026, 100% das escolas terão infraestrutura digital padrão; até 2027, atingir o nível 3 na avaliação de transformação digital; e até 2030, a educação digital abrangente será alcançada.

Motivado pela Resolução 71, o setor de educação da Thai Nguyen determinou que a transformação digital na educação não para na aplicação da tecnologia, mas, mais importante, reside na mudança de pensamento, na inovação de métodos e na melhoria da capacidade digital de cada professor, aluno e de todo o sistema de gestão educacional.

O Sr. Nguyen Ngoc Tuan, Diretor do Departamento de Educação e Treinamento da Thai Nguyen, enfatizou que a transformação digital não é apenas uma tendência, mas também uma necessidade inevitável, uma força motriz fundamental para melhorar a qualidade e a eficácia da educação. A transformação digital não se limita à aplicação da tecnologia; mais importante, trata-se de mudar a mentalidade, inovar métodos e aprimorar a capacidade digital de cada professor, aluno e de todo o sistema de gestão educacional.

A partir dessa conscientização, a aplicação de tecnologia digital e inteligência artificial no ensino em instituições educacionais da região tem sido amplamente implementada. Em muitas escolas, os professores integram proativamente a tecnologia da informação, utilizam softwares de apresentação, combinam softwares de simulação, experimentos virtuais e IA, ajudando a melhorar a eficiência do ensino.

Atividades educacionais conectadas são implementadas ativamente, criando um ambiente de aprendizagem que conecta alunos e professores entre escolas dentro e fora da área por meio de um sistema on-line, ajudando a promover a cooperação entre escolas para compartilhar, trocar e melhorar a qualidade da educação.

Na Escola Primária Thanh Ninh (comuna de Kha Son, província de Thai Nguyen), graças ao equipamento completo com computadores conectados à Internet, televisores e projetores para salas de aula e salas funcionais, a implementação de boletins digitais, planos de aula eletrônicos, aplicativos de IA e o uso de OLM no ensino tem sido tranquila, com os professores sempre participando com um espírito pronto.

A Sra. Vu Thi Phuong, diretora da escola, disse que a orientação da Resolução 71 é muito importante, afetando profundamente a conscientização da equipe escolar e dos professores sobre a transformação digital, ajudando o espírito e a determinação para acompanhar a tecnologia a se tornarem mais positivos.

Na Escola Secundária Tuc Tranh (província de Thai Nguyen), a infraestrutura digital foi identificada como a base da transformação digital, priorizando o investimento em equipamentos tecnológicos. A biblioteca digital foi colocada em operação, permitindo que professores e alunos acessem documentos, questões de provas, planos de aula e videoaulas a qualquer hora e em qualquer lugar. Muitos professores aprendem IA proativamente, compartilham conhecimento com colegas, participam de cursos de treinamento aprofundados e aplicam gradualmente a tecnologia às aulas diárias.

A Sra. Dao Thi Thuan, professora de literatura, compartilhou que, implementando a orientação de promover a transformação digital, inovar métodos e melhorar a qualidade da educação abrangente de acordo com a Resolução 71, estamos mais conscientes de nossa responsabilidade: a inovação não é apenas uma exigência dos tempos, mas também a aspiração pessoal de cada professor, para alcançar uma educação substancial, humana e moderna.

A Sra. Nguyen Thi Hoa, Diretora da Escola Secundária Tuc Tranh, enfatizou que, a partir da orientação da Resolução 71, funcionários, professores e alunos tiveram mais inspiração, criando uma atmosfera de trabalho e aprendizagem positiva e eficaz, formando um grande movimento em toda a escola.

Como uma escola em uma área remota na Zona Especial de Phu Quoc (An Giang), a Escola Primária e Secundária Bai Thom implementou proativamente a transformação digital com muitas inovações, desde a integração da educação ética digital até a aplicação de inteligência artificial (IA) e plataformas tecnológicas no ensino.

A Sra. Le Thi Bich Phuong, vice-diretora da escola, comentou que a transformação digital e a aplicação da IA na educação são tendências inevitáveis. A Resolução 71 abriu caminhos estratégicos, mas o sucesso depende da iniciativa, criatividade e esforço de cada escola e de cada professor na implementação prática.

A Escola Primária e Secundária Bai Thom possui três campi, distantes mais de 7 km um do outro, e ainda enfrenta muitas dificuldades em termos de infraestrutura e recursos humanos. O número de salas de informática e equipamentos é limitado. A maioria dos computadores é antiga, a configuração não atende aos requisitos e a conexão de internet fraca faz com que muitas aulas de aplicação de tecnologia não sejam tão eficazes quanto o esperado.

Embora o corpo docente tenha participado ativamente dos treinamentos e utilizado diversas ferramentas de apoio, ainda enfrenta muitos obstáculos devido à carga horária pesada, sendo que muitos precisam lecionar em disciplinas transversais. Em particular, alguns alunos não possuem dispositivos móveis, obrigando os professores a emprestar seus computadores ou celulares para auxiliá-los.

A Sra. Le Thi Bich Phuong afirmou que, para superar essa situação, a escola precisa aumentar seu quadro de funcionários para reduzir a pressão sobre os professores; ao mesmo tempo, precisa investir em instalações síncronas, como salas de informática, projetores, quadros interativos e um sistema de internet estável. Os professores realmente precisam do apoio de políticas para ter tempo de aprender e pesquisar novas ferramentas.

Muitas opiniões afirmam que, para que a Resolução 71 entre em vigor, é necessário implementar diversas soluções de forma sincronizada. Nesse sentido, é fundamental concentrar-se na formação e no fomento de competências digitais para professores e gestores; investir em infraestrutura tecnológica, garantir que os sistemas de rede, equipamentos e softwares sejam sincronizados, seguros e fáceis de usar. Em particular, é necessário elaborar em breve uma estrutura para a aplicação da IA em programas de educação geral, para que a IA possa realmente se tornar uma ferramenta de apoio eficaz na educação.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-so-71-nqtw-chuyen-dong-lon-tu-dinh-huong-chuyen-doi-so-post748582.html